1、10、松鼠和松果教材來源：小學一年級語文（下冊）教科書內容來源：小學一年級語文（下冊）第三單元主題：松鼠和松果課時：2課時授課對象：1年級學生設計者：王瑞娜目標確定的依據：1、課程標準相關要求：目標1、2、 識字與寫字：小學課程標準指出：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構；初步感受漢字的形體美；書寫規范、端正、整潔。目標3、4、5、課程標準中關于閱讀的表述：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。2、教材分析這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。文章語言清新明快，情節生動，引人入勝，深受兒童喜

2、愛。通過讀文學生領悟到我們在向大自然索取時，一定不要忘記回報，只有這樣，我們才能擁有一個美好的家園。 3、學情分析一年級學生對新奇事物好奇心強，又非常喜歡小動物，所以課文內容強烈地吸引著他們。學生以前有一定的識字和朗讀基礎，通過預習，85%的學生可以掌握生字，80%的學生可以正確的朗讀課文。目標：1、通過課前自主預習，課堂交流識字方法，學生能夠認識“聰、活”等11個生字。2、通過自主觀察，描紅聯系，學生會正確書寫“以、后”等6個字，并養成良好的書寫習慣。3、通過自主誦讀，同桌互查互助，學生會正確、流利地朗讀課文，80%的學生能根據句子的標點符號和人物的心理變化讀出不同的語氣。4、通過教師講解，

3、學生小組討論，在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話。5、通過朗讀感悟，學生有參加植樹活動或樹木認養活動的意愿和行動。評價任務：通過識字游戲、課堂開火車來檢查學生對生字的掌握情況。通過課堂討論交流，教師講解、生生交流了解植樹造林的重要性。教學過程：第一課時目標：通過課前自主的預習，學生的學生能正確讀出本課要求會認的14個生字的字音，規范寫出本課要求會寫的6個生字、通過多種朗讀形式，學生能夠達到正確、流利朗讀課文教學過程：一、謎語導入激趣。1、小朋友，請聽：“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘”。什么動物？2、生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對了！動畫跳出

4、“松鼠和松果”課題。就讓咱們一塊走進大森林，看看有關松鼠和松果的故事吧。二、整體感知課文，激發閱讀的興趣。1、打開書42 頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？2、抽讀課文。小朋友一個個讀得那么甜美，一人來讀一段，怎樣？（搜集學生學習信息，以便指導）3、根據學生的朗讀進行指導。4、學生再自讀課文。5、小組比賽讀，看誰讀得正確、通暢。6、引導評價，把讀得特別好的地方再讀讀。7、你發現這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛三、認讀生字1、演示網頁：“聰、活、潑”，這些字會認了嗎？抽生認讀。相機教讀。2、和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。3、網頁演示課后所有生

5、字，比一比，看誰讀得準，記得快4、請小老師上臺教讀，再使用字卡進行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復點，注意層次性）四、我會寫1、能干的孩子不僅會讀，而且還會寫呢，這些生字娃娃，你認為哪個最難寫？哪個最簡單？站起來告訴大家吧！（老師捕捉信息，再請學生評述。）（1）“以”最后一筆是點（2）“后”第一筆是橫撇2、老師范寫，學生書空。3、學生試寫，實物展示臺展示孩子寫的字，注重評價、激勵。4、試聽寫一、兩個字。目標達成檢測：1、我會讀詞語聰明 活潑 忽然 眨眼 如果 總是 以后 注意2、我會寫詞語以后 注意 更多 總共作業：書寫本課生字。第二課時學習目標：1、學生，能夠聯系上下文理解松鼠

6、和松果的關系，達到有感情的朗讀課文。2、學生通過朗讀課文、生生交流、教師講解知道植樹造林的重要性，并且有植樹造林的愿望和行動。教學重、難點：1、有感情的朗讀課文。2、有保護環境的愿望和行動。教學過程：一、復習、“我會認”中的生字。1、出示字卡，鞏固要求會認的11 個生字。2、演示“練習”網頁，在不同語境中鞏固“我會認”中的生字。聰明活潑忽然如果總是小星星快活地眨著眼睛。放學以后，我自己回家。你喜歡白雪公主嗎？你的家鄉一天比一天更美了！你們愿意來我的家鄉玩嗎？3、孩子自己看網頁練讀，同桌練讀。4、請孩子展示讀。二、朗讀感悟1、小松鼠為什么擔心呢？請你讀讀課文告訴我，好嗎？2、光摘松果，不栽松樹，

7、總有一天一棵松樹也沒有了！你們說這句話時，想到了什么？你能把你們松鼠的擔心、著急讀出來嗎？（引導學生注意感嘆號。）指名讀，評議，男女賽讀。3、你們臉上的表情好像越來越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說出來。指導朗讀第三自然段。小松鼠們加上動作、表情表演讀這段。4、聰明的小松鼠想出辦法來了嗎？有好主意了嗎？指名讀句子說說為什么要這么做？5、（課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。）朗讀第五自然段。6、別的小松鼠還有好主意嗎？再次指導朗讀。三、想象升華1、日子一天天過去，將來這片小松樹林會怎么樣？朗讀最后一句。“更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見過茂密的樹林，給大家說說。2、這片松樹林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡