1、.快樂農(nóng)場(chǎng)運(yùn)算律信息窗三乘法分配律唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本

2、概念都具有了。 教材分析：通過呈現(xiàn)花木基地中芍藥和牡丹兩種花卉的種植情況，學(xué)習(xí)乘法的分配律，并用字母表示：a+b c=ac+bc。運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。乘法分配律的拓展。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為

3、“院長(zhǎng)、西席、講席等。 學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生在練習(xí)時(shí)感到乘法分配律比較難，不能正確的解決問題，方法不夠靈敏。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 簡(jiǎn)便計(jì)算進(jìn)步了計(jì)算的效率，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。運(yùn)算律對(duì)于后續(xù)的分?jǐn)?shù)連乘等有著重要的作用。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解、掌握乘法分配律，可以靈敏運(yùn)用乘法分配律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。2、探究abc=acbc的規(guī)律，并

4、能靈敏運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。3、經(jīng)歷共同探究的過程，培養(yǎng)解決實(shí)際問題和數(shù)學(xué)交流的才能。重點(diǎn)：理解、掌握乘法分配律，可以靈敏運(yùn)用乘法分配律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：探究abc=acbc的規(guī)律，并能靈敏運(yùn)用進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、口算練習(xí)2、乘法交換律的字母公式。乘法結(jié)合律的字母公式 。乘法分配律的字母公式。二、合作探究1、課件出例如題：1356656 學(xué)生獨(dú)立完成。小組交流討論：怎樣計(jì)算最簡(jiǎn)便？老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)給予提示運(yùn)用乘法分配律試一下。學(xué)生匯報(bào)交流，指名板演，說簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。師生小結(jié)：運(yùn)用乘法分配律也能使計(jì)算簡(jiǎn)便。2、老師出例如題：12105學(xué)生分組討論交流：這道題

5、怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？老師巡視，適時(shí)提醒學(xué)生：可以把105拆分成1005的和，在運(yùn)用乘法分配律。集體訂正，指名板演。三、穩(wěn)固練習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立做，自主練習(xí)第4題。指名板演，并說用到的運(yùn)算律。集體訂正，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：85199852、出示第5題，學(xué)生說題目中的數(shù)學(xué)信息，并提出問題：北京與上海相距多少千米？學(xué)生列式解答，指名說解題思路。提醒學(xué)生：在列式解答時(shí)，能簡(jiǎn)算的也要簡(jiǎn)算。3、自主練習(xí)第6、7題。學(xué)生獨(dú)立列式解答，指名說解題思路。4、自主練習(xí)第8題。學(xué)生小組內(nèi)計(jì)算并比照、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？用字母表示出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)交流，師生總結(jié)：abc=acbc學(xué)生運(yùn)用規(guī)律計(jì)算，指名板演。集體訂正。5、自主練習(xí)第10、

6、11題。學(xué)生獨(dú)立完成第10題，小組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律把接近整十或整百的數(shù)寫成兩個(gè)數(shù)的和或差，在運(yùn)用乘法分配律。學(xué)生自主完成第11題，集體訂正。四、課堂總結(jié)說說這節(jié)課有什么收獲？以后應(yīng)該注意什么？ 我學(xué)會(huì)了嗎教材分析：通過呈現(xiàn)花木基地中芍藥和牡丹兩種花卉的種植情況，學(xué)習(xí)乘法的分配律，并用字母表示：a+b c=ac+bc。運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。乘法分配律的拓展。學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生在練習(xí)時(shí)感到乘法分配律比較難，不能正確的解決問題，方法不夠靈敏。簡(jiǎn)便計(jì)算進(jìn)步了計(jì)算的效率，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。運(yùn)算律對(duì)于后續(xù)的分?jǐn)?shù)連乘等有著重要的作用。教學(xué)目的：1進(jìn)一步熟悉乘法分配律，能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。 2

7、能靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)定律的重要性。 3培養(yǎng)學(xué)生的理解才能和求異思維，逐步養(yǎng)成簡(jiǎn)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能在解決實(shí)際問題的過程中靈敏運(yùn)用數(shù)學(xué)定律。 教學(xué)方法：自主探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題圖，復(fù)習(xí)題。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算練習(xí)2、指名說本單元學(xué)過的運(yùn)算律，其他同學(xué)補(bǔ)充。二、情境導(dǎo)入1、課件出示課本情境圖，學(xué)生讀圖，說說從情景圖中得到的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生匯報(bào)交流。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？學(xué)生提出問題，老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)有選擇的板書。2、出示問題：濱海市人民廣場(chǎng)進(jìn)展綠化養(yǎng)護(hù)，平均每月花費(fèi)2萬(wàn)元。該廣場(chǎng)五年共需綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)多少萬(wàn)元？學(xué)生獨(dú)立完

8、成，老師巡視。提醒學(xué)生：多種方法解決問題。指名板演，并介紹自己的解題思路先算什么，后算什么。3、出示：花園小區(qū)的綠化任務(wù)由環(huán)宇、志遠(yuǎn)、鵬飛三個(gè)工程隊(duì)共同承擔(dān)，方案3個(gè)月完成。a、三個(gè)工程隊(duì)每個(gè)月一共要綠化多少平方米？b、志遠(yuǎn)隊(duì)和鵬飛隊(duì)3個(gè)月一共要綠化多少平方米？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。老師巡視。三、穩(wěn)固練習(xí)補(bǔ)充練習(xí)題1、填空：1一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù)，任意 除數(shù)的位置，商不變。即bc= 。2用簡(jiǎn)便方法計(jì)算37659224，要先算 ，這是根據(jù) 律。2、選擇：1986299的簡(jiǎn)便算法是 。A986-300-1 B986-3001 C986-200-99 D98630012125254的簡(jiǎn)便算法是 A、125254 B、125425C、1255543、簡(jiǎn)便計(jì)算1125258 2136