1、. 小學英語高效課堂導學案 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 四 年級 英語 科 上 學期 主備人： 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀

2、察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起

3、來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 課 題Unit 1 My classro

4、om課 時第1課時學 習目 標1 能在情景中運用Where is? Its in/on/under/near詢問和答復物品的位置。2 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and have a look."3 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。1、 分層預習,定向溫故二次備課1 復習已學句型：This is I have 老師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2.當學生可以說出句子時，老師可提問：Where is it? 啟發學生用學過的知識答復：It's on/in/under/the

5、 3 在學生答復Where is it?時，老師可以適當的參加near 一詞，It's near the 讓學生在實際的情景中理解near 的含義并運用。2、 情境教學,打破難點1 老師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學生答復出Amy和Mike后，老師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學生猜classmate 的含義。教讀classmate2 老師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate.

6、They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.間接引出新句子 老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom? 讓學生先熟悉一下對話情景。3 讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。-How many lights in the classroom?-Is the new classroom big?4 讓學生通過視聽來答復老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的幫助。

7、5 學生跟讀并模擬Let's talk部分的內容。使用教材相配套的教學錄音帶6 請學生解釋We have a new classroom. We have 6 new light. 讓學生結合實際情況用We have說句子。請學生解釋Let's go and have a look. 本句可用動作來表示。老師告訴學生Let's go and have a look.是建議去看遠處的東西。7 老師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's8 再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據畫面內容分角色配音。三、老師引領,合作

8、探究小組內討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。1.你能正確讀出上面的詞組嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發音最正確。1.小組內自由讀。2.小組推薦優秀組員展示讀，并領讀，全班同學跟讀。2.你能用英語寫出下面的句子嗎？1翻開門。2擦窗戶小組展示Group show 對合作探究中的兩個問題進展展示。四、展示提升，總結拓展1.我會讀這些單詞：classroom, window, picture, light, blackboard 2.我會做：Open the door Turn on the light Close the windowPut up the picture Clean the blackboard五、小結德育，當堂檢測1. 練一練你的耳朵。老師讀單詞，根據你聽到的順序給單詞標序號。 window light picture door board classroom 3. 填入所缺字母，使單詞