1、有關數學教學方案匯總6篇數學教學方案 篇1 同學學習狀況及教材簡介 兒童對一切事物布滿奇怪，有劇烈的求知欲望，對數學有肯定的基礎熟悉。同學學習目的明確，能自覺地完成老師布置的作業，學習主動性高。只有極個別同學在學習上需要老師和家長的督促。 本教材內容有：克、千克、噸的熟悉，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步熟悉、年月日。 教學重點及教學難點 把握克千克噸的單位換算。 使同學把握兩三位數乘一位數乘法。 使同學把握兩位數除一位數的除法。 使同學能把握平移現象。 使同學把握年月、日。 使同學把握分數的初步熟悉。 使同學熟悉長方形和正方形并能計算周

2、長。 教學措施及方法 1、了解同學狀況，把握同學特點制定相應的教學措施。 2、了解學校生的特點，認真專研教材，依據同學實際仔細備課，好切實可行的教案。 3、上課做到講解清晰明白、語言兒童化，并在課堂中穿插適當的與教學有關的活動寓教于樂，使同學既學到了學問，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。 4、課后熟悉批改同學的作業，并作好記載，依據地同學狀況準時訂證，對把握不好的同學個別指導，每個單元結束后進行小結。 轉差措施 找出差生成果差的緣由，不卑視他們，給他們更多的關愛。 依據差生的作業狀況，準時的作好記載，給差生個別指導，讓他們趕上隊伍。 找出差生的“閃完點”賜予表揚，讓他們重拾學習的信念。

3、讓班里學習成果好的小伴侶經常關心他們。 數學教學方案 篇2 為實行新的課程標準，順當完成本學期的數學教學任務，擬訂本學期的授課方案如下： 一、目的要求 實行新的課程標準，堅持“為了每一位同學的進展”的核心理念，把握“讓課堂布滿生命活力，讓同學成為學習仆人”的主題策略，努力調動全體同學的數學學習主動性，全面提高課堂教學的質量，促進同學的可持續進展。 二、同學狀況分析 本班有同學58人，其中男生35 人，女生23人。來自本鎮十多個村、居，多數是獨生子女，經濟狀況不平衡，數學基礎亦不平衡。部分同學數學基礎不夠扎實，學習上有畏難心情，對這部分同學要賜予足夠的重視，關心他們，力爭全班同學共同提高。 三、

4、教材狀況分析 本教材在我校首次采納，是與新的課程標準相配套的教材。它遵循課程標準的理念，以“生活數學”、“活動思索”為主線綻開課程內容，注意體現生活與數學的聯系，為同學供應看得到、聽得見、感受得到的基本素材；注意創設問題情境，引導同學在活動中思索、探究，主動獵取數學學問，促進同學學習方式的轉變，力求實現課程總體目標。它注意引導同學“做”數學，通過設置數學試驗室、課題學習、數學活動等欄目，為同學供應了較多的“做”數學的機會，引導同學通過“做”感受數學、激發同學學習的主動性、探究學問和結論、應用所學學問解決簡潔問題 第七章 一元一次不等式 詳細要求：依據詳細問題中的大小關系了解不等式的意義，并探究

5、不等式的基本性質；會解簡潔的一元一次不等式，并能在數軸上表示出解集；會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組并會用數軸確定解集；依據詳細問題中的數量關系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的問題。 第八章 分式 詳細要求：知道分式并會利用它的基本性質進行約分和通分，進行簡潔的加、減、乘、除運算；會解可化為一元一次方程的分式方程；能夠依據詳細問題中的數量關系，列出可化為一元一次方程的分式方程，并能依據詳細問題的實際意義，檢驗結果是否合理。 第九章 反比例函數 詳細要求：能結合詳細情境體會反比例函數的意義，依據已知條件確定反比例函數表達式；能畫出反比例函數的圖象，依據圖象和關系式yk/x

6、(k為常數，k0)探究并理解其性質（k0或k0時，圖象的改變）；能用反比例函數解決某些實際問題。 第十章 圖形的相像 詳細要求：了解比例的基本性質及線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術上的實例了解黃金分割；通過詳細實例熟悉圖形的相像，探究相像圖形的性質，知道相像多邊形的對應邊成比例、面積的比等于對應邊的比的平方；了解圖形的位似，能夠利用位似的原理將一個圖形放大或縮??；通過典型實例觀看和熟悉現實生活中的物體的相像，利用圖形的相像解決一些實際問題；通過實例了解中心投影和平行投影；了解視點、視角及盲區的涵義，并能在簡潔的平面圖和立體圖中表示。 第十一章 圖形的證明（一） 詳細要求：理解證明的必要性，

7、會區分命題的條件和結論，能把握用綜合法證明的格式，體會證明的過程要步步有據；能利用知道的基本領實證明一些命題；能感受幾何的演繹體系對數學進展和人類文明的價值。 第十二章 熟悉概率 詳細要求：能在詳細情境中了解概率的意義，運用列舉法計算簡潔隨機大事發生的概率，留意在學習中培育和進展隨機觀念，初步形成用隨機觀念觀看和分析問題的意識。 四、詳細奮斗目標 認知目標：全面完成認知任務，熟識了解各主要學問點并能應用于解決簡潔的實際問題，主要檢測認知點合格率95以上，優秀率50以上。 數學教學方案 篇3 一、同學基本狀況： 在同學所學學問的把握程度上，整個班級已經開頭出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解

8、學問，學問間的內在聯系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，教材沒有支配三角形全等學問，我在教學中進行了補充，相對正規教學來說，同學仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量較差，前面的教學中，面對山里的孩子，為減輕同學的經濟負擔與課業負擔，不提倡同學買教輔參考書，同學自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數學讀物更好，培育同學課外主動獵取學問的力量。同學

9、的規律推理、規律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展同學的學問面，提升同學素養；在學習看法上，絕大部分同學上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數幾個同學對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分同學能仔細完成，少數同學需要老師督促，這一少數同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，同學完成的質量要打折扣；同學的學習習慣養成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業后）錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓練就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 二、教材分析 第一

10、章平行線是在七班級上第七章提出平行線的概念、畫法后的連續，這章將連續學習平行線的有關判定和性質；教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應留意以下幾點：1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理出現。2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現，課本是以判定方法、性質、結論來描述。3、要注意現實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數學圖形的建模過程。4、還應留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中（1）P8例2出現了添幫助線的說明方法，老師需依據實際狀況，不要作深化綻開，（2）P20 第5題：不是很明確其意圖。 其次章特別三角形是在七班級下冊第一章三角形的'基礎

11、學問和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質，進一步嫻熟幾何符號語言的表達、書寫；教學時要掌握證明的綜合難度，側重計算與外形的判定。本節與以往教材相比較，有以下特點：1、加強了對等邊三角形的學習要求；2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。4、P28等腰三角形的判定說明、P36例3，老師可簡潔提出幫助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。5、可以在勾股定理的學問上，讓同學去討論探討，增加數學人文性訓練。另外教材中的（1）P244、5兩題的難度較大，綜合性較強，老師要作提示、作小結；（2）老師最好

12、還是依據實際狀況補充300角的直角三角形性質；（3）勾股定理這節中出現了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。 第三章直棱柱是從七班級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的討論，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章（原教材有立體圖形直觀圖的畫法），主要是培育同學空間想像力量，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做預備；教學時要借助實物、課件的展現，逐步構建空間想象基礎力量，教材重點落在兩處： 1、直棱柱特征及表面綻開圖2、畫三視圖，關鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法則。因此，在教學中要留意1）充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使同學能漸漸的在實物與空間想象之間找到一些轉換的閱歷，（2）

13、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避開過高的嚴密的要求挫傷同學學習本章的主動性。 第四章樣本與數據分析是在學習了七班級上冊第六章數據收集與圖表的基礎上，對科學取樣、數據分析、合理化決策的討論學習，是有用性較強的一章；教材以生活現象為導入背景，以解決問題為達成目標，教學應留意（1）避開對樣本、總體、個體的定性的描述；（2）增加了對某一大事討論抽樣與普查的方法選擇；（3）加強了對平均數、眾數、中位數、方差標準差這些數據處理方法的決策推斷，第五章一元一次不等式是在把握了七班級上冊第五章一元一次方程及七班級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式（組）的解法，以及利用一元一次不等

14、式解應用題；教學時應注意與方程、等式的遷移類比，發揮數軸工具性，建立數形結合分析問題的習慣第六章圖形與坐標是函數學問學習的開頭，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分學問與七班級下冊其次章圖形和變換相關；教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。 當然更應留意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數對的對應性。 第七章一次函數是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間改變關系的刻畫，側重了函數是刻畫現實生活的又一數學模型。注意函數建模，降低函數抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數的統一，教學中應做到1、突出了

15、函數是生活中變量之間數量關系的刻畫。許多問題是以實際生活背景為載體。2、函數解析式，一次函數，正比例函數的教學挨次做了調整。3、要加強函數基礎學問的練習，要注意解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組爭論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。 另外，本書的設計題（P95, P181）切合同學實際，簡單操作，要好好利用，既培育同學的動手力量又增加同學學習數學的愛好。在課題學習P181-182怎樣選擇較優方案時，依據班級的實際狀況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數綜合應用課來講。 三、提高學科訓練質量的主要措施： 1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的

16、主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。 3、引導同學主動參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文2 ，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。 4、引導同學主動歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學

17、素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。 5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。 6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：訓練就是培育習慣，有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。 8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

18、9、進行個別輔導，優生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。 10、站在系統的高度，使學問構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。 四。教學進度 第1周 回頭考及1.1-1.2 第2周 1.31.4第一章復習 第3周 第一章測試，2.12.3 第4周 2.42.6（1） 第5周 2.6（2）2.7及其次章復習 第6周 其次章測試 3.13.3 第7周 3.4第四章復習及測試 第8周 4.14.4 第9周 4.5 第四章復習及測試 第10周 期中復習 第11周 期中考試及分析 第12周 5.15.3（2）

19、 第13周 5.3（3）5.4 第五章復習 第14周 第五章復習及測試 6.1 第15周 6.26.3 第16周 第六章復習及測試 7.1 第17周 7.27.3 第18周 7.47.5 第19周 第七章復習及測試 期末復習開頭 數學教學方案 篇4 為了全面實行素養訓練，更好的完成本冊的教學內容，培育同學的創新意識，提高教學質量，依據本冊的詳細內容及班級同學的實際狀況，特制定如下教學方案： 一、教材簡析： (一)教材內容 本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育同學的數感。量與計量的教學聯系生活實際，重視同學的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意

20、識和力量的培育。供應豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。逐步進展同學綜合運用學問的力量，注意情感，看法和價值觀的培育。詳細內容包括：克、千克、噸的熟悉，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步熟悉、年月日。 (二)學問目標 1.結合詳細情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡潔的分數。 2.結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結合現實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。 3.在詳細情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能

21、進行簡潔的換算。 4.結合實例熟悉長方形和正方形，熟悉周長的含義，并能計算周長。 5.把握年、月、日。 6.結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。 7、熟悉東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。 (三)情感與看法目標： 1.對身邊與數學有關的事物有奇怪心和愛好，能主動參加數學活動。 2.了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的親密聯系，體驗學習數學的作用。 3.能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數學的信念。 4.在他人的指導下，能發覺錯誤并準時改正，逐步養成良好的學習習慣。 (四)教學重點、難點 乘法、除法的口算、估算;兩

22、位數除以一位數除法筆算;兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。 “空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。 二、學情分析 三班級兒童對一切事物布滿奇怪，有劇烈的求知欲望，對數學有肯定的基礎熟悉。同學學習目的明確，能自覺地完成老師布置的作業，學習主動性高。大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，在學習上需要老師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關鍵。 三、教學措施 1.仔細鉆研教材，仔細備課，力爭做到不打無預備

23、之仗。 2.主動學習組織教學的方法和藝術，以提高每節課的效率，減輕同學的課外負擔。 3.細心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培育同學敏捷的思維力量。 4.仔細學習新課程標準，把握訓練教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。 5.嚴格要求，加強同學力量和學習習慣的訓練和培育。 6.留意加強同學的補差工作。詳細措施如下： (1)開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯系，準時反映在校的學習狀況，促使其提高成果，關心他們樹立學習的信念與決心。 (2)留意講練結合，使同學理解學問間的內在聯系，課后多關懷學困生，他們的作業盡量面批。 (3)每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力

24、。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培育他們的思維力量。 7.緊密結合現實生活，留意寬松氛圍的營造和深厚學習愛好的激發，讓同學感覺學習不再味同嚼蠟，促進從小喜愛學習習慣的養成。 8.留意結合相關內容培育同學發覺生活中的數學和解決生活中的數學問題的力量。 9.教學中要留意學問面的擴展，以拓寬同學的視野，培育同學的綜合性思維力量。 10.留意和同學家長聯系，親密留意同學在家的表現，將學校訓練的作用延長到校外，將學校訓練和家庭訓練結合起來。 11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注同學學習的結果，更要關注他們學習的過程;要關注同學數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中

25、所表現出來的情感與看法，關心同學熟悉自我，建立信念。 數學教學方案 篇5 全冊教材分析： 本冊教材以實踐新課標的理念、要求為動身點，以同學為主體的課堂教學過程。 1、教材從實際動身，供應了大量的觀看、操作、試驗及獨立思索的機會，讓同學從生活實際動身和客觀事實進展，為確立學習者的主體地位創設了良好的課程環境。 2、教材注意為題的探究性，例如：比較、分類、統計等部分內容，重點在于經受探究，獵取有關學問的體驗。 3、教材為老師留下制造空間，可結合自身教學需求，生發出新的思想創意，內華自己的教學設計。 同學狀況分析及改善措施： 1、由于一班級同學剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有肯定的生疏感，但同

26、時也具有很強的奇怪心，老師在教學中應多鼓舞同學參加學習活動，鼓舞良好行為，讓他們喜愛上課，喜愛數學。 2、剛入學同學個體差異相對較大，可能有些同學已經不同程度地把握一些簡潔數學學問，老師依據班中同學的詳細狀況動身，適時調整教學進度，采納多種教學方法組織教學。 教研專題： 恰當創設課堂情境，激發同學學習愛好。 教學課時支配： 周 次 時 間 內 容 第一周 9192 第一單元：可愛的校內-歡樂的家園 其次周 9599 玩具-文具 第三周 912916 其次單元：動物樂園-比高矮 第四周 919923 比輕重-第三單元：有幾輛車 第五周 926930 摘果子-跳繩 第六周 101107 國慶節 第

27、七周 1081014 可愛的企鵝-乘車 第八周 10171021 整理與復習-第四單元結束 第九周 10241028 第五單元 第十周 1031114 期中考試、第六單元 第十一周 1171111 第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶 第十二周 11141118 有幾棵樹-買鉛筆 第十三周 11211125 飛行表演-漂亮的田園 第十四周 1128122 整理與復習和第八單元 第十五周 125129 第十六周 12121216 第九單元：統計 第十七周 12191223 期末總復習 第十八周 12261230 第十九周 1.21.6 期末考試、期末工作 數學教學方案 篇6 本期我連續教授初一(8)班和

28、(9)班的數學教學工作。新的學期，新的開頭，學校呈現出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作方案如下： 一、指導思想： 新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項訓練教學任務，以劇烈的事業心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，準時更新訓練觀念，實施素養訓練，全面提高訓練質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業業，一絲不茍。喜愛訓練、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想。 二、學情分析： 8班和9班在素養上差距不大,紀律整體比較差.現在的學情與現實打算了并不是

29、付出非常努力就肯定有非常收獲。但老師的責任與職業道德時刻提示我，沒有付出肯定是沒有收獲的。作為新時代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。 三、素養訓練： 我注意推行素養訓練，堅決把實施素養訓練落實在行動上。關懷愛惜全體同學，敬重同學的人格，公平、公正對待同學。對同學嚴格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學，愛護同學合法權益，促進同學全面、主動、健康進展。 導學案是老師講課的依據，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清力量訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養訓練在整個訓練教學中成為一項必不行少的內容，避開了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫教案時留意選擇訓練的方法和時機，達到既給同學傳授學問，又開發同學思維力量，促進同學全面進展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使同學學習數學學問的同時，也吸取其它方面的“養分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學看法。 四、教研工作： 我將主動參與教學討論工作，不斷對教法進行探究和討論。虛心謹慎、敬重同志，相