1、.20192019學年度第一學期第二次月考九 年 級 化 學 試 卷可能用到的相對原子質量：K-39 Mn-55 O-16一、選擇題每題只有一個正確選項，每題2分，共16分1、以下變化屬于化學變化的是 A 彩紙折成紙鶴 B 白雪漸漸消融 C 釀成美酒 D 霓虹燈光閃爍2、以下實驗根本操作中，正確的選項是 A B C D3、圖中和分別表示不同的原子，其中可以表示氧化物的是 A B C D4、以下對消費、生活現象的解釋正確的選項是 A鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙B在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動C石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小D溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而

2、變小5、根據原子構造示意圖如右圖，不能確定的是 A元素種類 B原子的質子數 C相對原子質量 D元素的化學性質6、以下說法錯誤的選項是 A.自然界的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化B.硬水易生水垢，常用肥皂水來鑒別硬水和軟水C.利用活性炭凈化水的過程屬于化學變化D.凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等7、有關電解水實驗的以下表達中，錯誤的選項是 A 可證明水由氫、氧元素組成 B 與電源正極相連的一端產生氧氣C 正、負極產生的氣體質量比為1:2 D 在水中加少量稀硫酸可增強水的導電性8、對于K和K+的說法，正確的選項是 A屬于同一種元素 B屬于同一種粒子 C核外電子數

3、一樣 D具有一樣的電子層數二填空題每空1分,27分9、用化學符號填空12個二氧化碳分子 3個鎂離子 38個氫原子 ；4汞元素 5氦氣 6m個亞鐵離子 10、請從紅磷、氧氣、水、氯酸鉀、二氧化錳中選取適當的物質，按以下要求寫出有關反響的文字表達式： 1軍事上用作煙幕彈的化合反響_； 2生成兩種單質的分解反響_； 3加熱的條件下用混合物制取氧氣的分解反響_。11、我國自行研制的閃爍晶體BGO，其化學式為Bi4Ge3O12，曾應用于諾貝爾獎獲得者丁肇中的著名實驗中其中鉍Bi元素的化合價為+3價，那么鍺Ge元素的化合價是 12、在以下粒子氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子中，保持水的化學性質的粒子

4、是_；通電分解水的變化過程中的最小粒子是_；通電分解水反響后生成新物質的粒子是_；當水變成水蒸汽時，_粒子沒有發生變化。13、小冬同學制作的簡易凈水器如右圖所示： 小卵石，石英沙的作用是 、活性炭的作用是 。 凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 來檢驗。 長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，我采用 的方法。 14、元素周期表中第三周期各元素原子構造示意圖如下，請答復：1在化學反響中，鈉元素的原子容易失去電子變成      填“陰或“陽離子；2元素的化學性質與原子構造中的_數關系親密；3從原子構造方面看：同一周期的元素具有一樣的_數；

5、4在此周期中，各元素的原子構造呈現的變化規律是：_依次遞增。15、AG是初中常見的7種物質，它們有如以下圖所示的轉化關系。 A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純潔的B中燃燒發出亮堂的藍紫色火焰。 1請寫出以下物質的化學式：D_，G_，H_。 2請寫出以下變化的文字表達式： B+DF_ AB+C _三、實驗與探究題每空1分,共13分16、以下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請答復以下問題：（1） 與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋

6、元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是 填字母序號，下同，搜集裝置是 ，該反響的文字表達式為 。（2） 假設用裝置D搜集氧氣，驗滿方法是 。（3） 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，假設選用C裝置作發生裝置，請說明與B裝置相比，C裝置的優點是什么？ 。在此反響中二氧化錳的作用是 。（4） 假設用裝置E用排空氣法搜集

7、氧氣，那么氣體從 填“a或“b端通入；假設用裝置E用排水法搜集氧氣，先將瓶中裝滿水，正放桌面，再將氣體從 填“a或“b端通入。17、某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進展探究1如圖1所示裝置和藥品進展實驗，冷卻至室溫后翻開止水夾，可觀察到的現象是： 假設觀察到結果小于預期值，那么可能是因為填序號紅磷缺乏量實驗前集氣瓶內未留少量水點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞未冷卻到室溫翻開止水夾止水夾沒夾緊裝置氣密性不好2小組內同學反思實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，要求反響物在空氣中只能與氧氣反響且生成物的狀態應該為 3小組內同學還對該實驗進展了如圖2所示的改進試管容積為45m

8、L請結合實驗目的，在以下的操作中排出正確的實驗操作順序填序號點燃酒精燈撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖中所示的鏈接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管讀取注射器活塞的數據最終注射器活塞將從10mL刻度處漸漸前移到約為mL刻度處才停頓四、計算題4分18高錳酸鉀在醫院常用作消毒劑。請計算寫出計算過程：11分高錳酸鉀中鉀、錳、氧元素的質量比；21分高錳酸鉀的相對分子質量。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“

9、教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要