1、小學六年級健康教案【篇一：六年級健康教育教案】六年級健康教育教學計劃世界衛生組織對健康有一個全面的定義，健康不僅是沒有疾病，而且要有健全的身心狀態和良好的社會適應能力。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調適承受能力，是難以適應社會的需要的，既不可能得到很好的發展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養的學生是未來社會的主人，應該使學生過硬的本領和良好的心理素質。本學期，本著“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”培養目標，并結合各班實際，側重學生人格心理輔導。對本班學生進行健康知識方面的教育。一、教學內容及要求1 、講究儀表美，使學生了解什么是儀表和儀表美。使學生

2、知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。2 、人體的提問和脈搏，讓學生知道人體的正常溫度是37c 左右，初步了解人體溫度在，讓學生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。3 、瘧疾流腦的預防、地方性氟中毒知道什么是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎

3、樣預防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的癥狀，流腦主要表現在那些癥狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預防這種病。4 、“三廢 ” 及噪音的危害讓學生知道有那“三廢 ”？廢氣、廢水、廢渣的來源，長期吸入被污染的空氣有何危害？廢氣、廢水、廢渣對人體的危害。5 、止血及包扎如果傷口較小和只有小量的出血，學會止血和一般的包扎方法。6 、考試期間的衛生讓學生知道考試是學生緊張的腦力活動，需要有旺盛的精力和充分的心理準備，如果不注意或不懂考試期間衛生，不僅要影響考試成績，還會使身心健康受到不良的影響。7 、遠離毒品知道什么是毒品？毒品對人的身心有那些危害，怎樣遠離毒品。8 、電子游戲與健康引

4、導學生文明上網，上網要做到那些？才對我們學習、生活有益，玩電子游戲應該注意那些常識。讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。二、訓練重點:1 、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。2 、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。4 、讓學生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。5 、讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。三、教學措施1 、教學中運用多種教學手段，

5、因材施教，激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。2 、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。3 、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。第 1 課 “打擺子 ”是怎么回事一、教學目標1 、通過學習，使學生了解什么是瘧疾；2 、明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；3 、知道瘧疾的主要癥狀，樹立瘧疾治療必須規范用藥的意識；4、學會預防瘧疾的著急措施 防蚊、滅蚊。二、教學重點預防瘧疾的著急措施 防蚊、滅蚊。三、教學過程第一教時

6、教學內容：看圖講故事“ 這張圖畫說的是?” 目的：調動課堂氣氛，引起學生的學習興趣，了解學生對瘧疾及其相關知識的認識程度。形式： 看圖講故事具體操作：（出示圖片）提出問題：同學們，請大家看看這張圖片，想象一下所畫的是一件什么事情？誰能說說這個同學在做什么？學生討論后，互相說一說。被蚊子叮咬以后會帶來哪些后果？指名學生說說。你們聽說過瘧疾這種疾病嗎？誰能告訴大家什么是瘧疾？關于這種疾病你還知道什么呢？學生討論，互相說說。第二教時教學內容：瘧疾的傳播方式、主要癥狀及治療時規范用藥等相關知識。目的：幫助學生了解什么是瘧疾及其流行特點；明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；知道瘧疾的主要癥狀，樹立對

7、瘧疾治療必須規范用藥的意識。形式：出示掛圖進行講解。具體操作：（ 1 ）瘧疾在目前的流行形勢瘧疾是全球最嚴重的公共衛生問題之一，全世界有超過三分之一的人口居住在非洲中部、南亞、東南亞及南美北部等瘧疾流行地區。目前，在我國流行仍較嚴重的地區局限到安徽、湖北、河南、江蘇4省的局部地區以及云南的邊境和海南的中南部山區。（ 2）瘧疾是由原蟲引起的一種傳染病使人們患上瘧疾的兇手是一種肉眼看不到的寄生蟲，它叫做瘧原蟲。寄生于人體的瘧原蟲有間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲、三日瘧原蟲、卵型瘧原蟲四種，他們分別能引起間日瘧、惡性瘧、三日瘧和卵型瘧。間日瘧目前在我國較為常見，惡性瘧次之。（ 3）瘧疾是通過蚊子傳播的那么，

8、瘧原蟲又是怎樣進入人體的呢？（出示掛圖）子，很容易被蚊子叮咬而患瘧疾。我們每個人都曾經被蚊子叮咬過，但并沒有患瘧疾，這是怎么回事呢？原來，蚊子分為很多種，只有其中帶有瘧原蟲的按蚊才能傳播瘧疾，當一只受傳染的按蚊叮吸人血時，瘧原蟲就進入了人體，使人發病。（ 4）瘧疾的主要癥狀是發冷、發熱、出汗患了瘧疾，人會有哪些癥狀呢？（出示掛圖）瘧疾的典型癥狀可以概括為一句話：發冷發熱又出汗。患者先是感覺全身發冷、顫抖（夏天蓋幾床棉被也不暖和）此時體溫多已超過3 8 ，同時出現面色蒼白、口唇與指甲發紫等癥狀，常常伴有頭痛、惡心和嘔吐。然后是發熱，表現為滿臉通紅，皮膚灼熱，體溫高者可超過40。患者發熱時頭痛得厲

9、害。緊接著患者又表現為大汗淋漓、體溫急降，全身乏力，這時體溫迅速恢復正常。間日瘧目前在我國較為常見，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江蘇等省。間日瘧原蟲在血液中的發育周期為48 小時，所以間歇一天發病。（ 5）瘧疾治療應該規范用藥患了瘧疾，應該如何治療呢？（出示掛圖）患了瘧疾，要及時到醫院或鄉村衛生所云就醫，并且要遵照醫生的要求，堅持連續服藥（氯喹加伯喹）八天，瘧疾就會被根治。但是，千萬要注意不要感覺身體好轉了，就擅自停止服藥，這樣會導致瘧疾復發。教學反思：第 2 課 謹防美食中的陷阱教學目標：學生了解食物中毒的特點和種類，掌握食物中毒的預防措施，從而養成良好的飲食衛生習慣。教學要點1

10、 、什么是食物中毒？2、食物中毒的種類。3、食物中毒的預防。教學過程：食物中毒，是指由于經口進食了正常數量的含有致病毒，或生物性及化學性毒物和某些植物天然毒素的可食性食物，而引起的急性感染或中毒。某些已知傳染病如細菌性痢疾、寄生蟲病或食物過敏和暴飲暴食等引起的急性胃腸炎，并不屬于食物中毒的范圍。通常可以把食物中毒分為兩大類，即細菌性食物中毒和非細菌性食物中毒。（一）細菌性食物中毒細菌性食物中毒是由于進食了被細菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。細菌性食物中毒發生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，這些致病微生物在適宜的溫度、水分、ph 和營養條件下，大量急劇繁殖，或者產生毒素，如

11、果在食用食品前，不對食品進行加熱，或者加熱不徹底，就會發生中毒。導致細菌性食物中毒的病原菌奶多，常見的有沙門氏菌屬、變形桿菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌腸毒素、肉毒梭毒素、蠟樣芽抱桿菌等。生的肉類和動物內臟中變形桿菌的帶菌率較高，在烹調過程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器時極易造成交叉感染，而被污染的熟食在20以上的高溫條件下放置較少時間，變形桿菌便大量繁殖。含水分、蛋白質和淀粉較多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并產生毒素，如一些乳類、奶制品及含奶糕點，另外還有糯米、涼糕、涼粉、米飯都是適合于葡萄球菌產毒的良好培養基。有人做過實驗，葡萄球菌在奶類和碎粥麥中于2037 下，經過48 小時即可產生

12、毒素；而在新鮮的馬鈴薯羹中只要45 小時即可產毒。（二）非細菌性食物中毒凡不是由于細菌等微生物所致的食物中毒，均屬于非細菌性食物中毒。有些人甚至將亞硝酸鹽誤當食用鹽炒菜，這類食物中毒的事例，在我國已有多次報道，其后果相當嚴重。各類食物中毒的臨床表現不同。一般在吃下食物后，短則數十分鐘，長則數十小時，就會發生上吐下瀉等急性胃腸道反應或發燒等中毒癥狀，有的甚至危及生命。發生食物中毒固然可性，然而食物中毒是可以預防的，具體的預防措施見教材。（三）遇到了食物中毒了之后我們該怎么辦？學生討論，請學生回答.教學反思：第 3 課 酗酒的危害教學目標：些2 、飲酒對人體有哪些危害教學重難點：讓學生明白喝酒的危

13、害教學用具：多媒體教學過程：1 、激趣導入同學們，你們讀過弟子規嗎？這是一本兒童古代兒童必讀的啟蒙書，書中曰：. 視頻，放出弟子規的這一段錄像這就是告誡我們少年兒童不能喝酒，醉酒有傷大雅。其實不單如此，飲酒對我們的身體的危害也是極大的。2 、學生討論，你見過的酒有哪一些？學生回答：3 、酒對人體的危害有哪些？師：酒對人體有哪些危害？學生自己討論，回答酒對神經系統的影響酒對肝臟的影響酒對消化系統的危害酒對心臟血管系統的危害4、知識拓展世界衛生組織.日常生活中酗酒對我們有哪些危害？學生舉例故事銜接：課后反思：【篇二：六年級下冊健康教案】畢節四小2014 2015 學年度第二學期六年級健康教案班級教

14、師第一單元遠離危險,學會自救主題一 遠離危險識別常見的危險標志教學目的：1 .使學生認識一些簡單的危險標志。2 . 了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學過程：一、導入1 .同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？2 . 其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！二、教授新課1.禁止標志這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止 ”“ 強制 ”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。（ 1 ）圓形里面有一根燃著的

15、火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（ 2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（ 3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（ 4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（ 5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？2. 認識警告標志（ 1 ）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。（ 2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。（ 3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。3. 生活中的危險標志你們見過生活中有哪些危險標志嗎？三、

16、做游戲認標志選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。預防煤氣中毒教學目標：通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。教學重難點：初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。教學過程：一、談話導入到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？二、介紹煤氣的生成及危害1. 煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經系統嚴重受損

17、的疾患。2. 煤氣中毒的原因是吸入工業生產煤氣、礦井炮煙、內燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。3. 輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環境，吸入新鮮空氣，數小時后即可恢復。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態不穩、嗜睡甚至昏迷。一般治療1 至 2 天即可恢復，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續數小時至數天，深度中毒常并發肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經精神障礙。三、煤氣中毒預防及急救處置

18、預案1. 冬季室內使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。2. 定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。3. 若發現煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。4. 伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將煤氣吹回室內。5. 經常保持燃氣器具和煤氣管道的完好，發現漏氣及時檢修。6. 要經常開窗換氣，以防煤氣中毒。7. 若發現煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風透氣，并迅速將病人移到室外。8. 中毒嚴重的必須及時送往醫院搶救，或撥打“ 120”電話四、學生談論自己知道的煤氣急救方法，教師總結。煤氣中毒后應采取的急救措施：1. 如果發生煤氣中毒時，家人要冷靜沉著，采取相應的急救措施。2. 立即把中毒者搬到室外空氣

19、流通的地方，吸入新鮮空氣，及時排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。3. 如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服去痛片或apc 。一般 1 2 小時即可恢復。4. 如果中毒的癥狀嚴重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現象時，應立即送醫院搶救，最好請救護站送到有高壓氧倉設備的醫院。如果拖延時間較長，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。5. 如果呼吸不勻或微弱時，可進行口對口人工呼吸進行搶救；6. 如果呼吸和心跳都已停止，可在現場做人工呼吸

20、和胸外心臟按壓，即使在送醫院途中，也要堅持搶救。預防食物中毒教學目標：1 .通過了解食物中毒的危害和一些臨床表現，知道如何預防和處理食物中毒2. 滲透中華人民共和國食品安全法.教學方法：導入法,觀察法教學重點：引起食物中毒的原因，食物中毒的預防和杜絕食物中毒的方法教學步驟：一、生活實例引入1 .師：今天早上起床時，我從冰箱里拿了一袋面包出來當早餐。可是，后來我卻沒有吃。你能猜是什么原因嗎？請幾位同學上來仔細看看，你發現問題了嗎？（面包過期了）2 . 師：吃過期的面包會怎樣？會有哪些癥狀？（惡心、嘔吐、腹瀉、暈眩） 飲食安全有了問題，我們的生活質量就會大打折扣，生命健康就會受到嚴重的威脅。這節課

21、我們就一起來談談“怎樣預防食物中毒 ” 這個話題板書課題：怎樣預防食物中毒二、食物中毒的危害、含義及分類（一）了解事物中毒的危害1. 師：在生活中你們是否也聽到、看到甚至親身經歷過類似這樣由于使用了不當的食物而影響身體健康，進而引發更為嚴重后果的情況呢？2. 小組交流課前搜集、調查食物中毒的案例，分別以代表性的案例進行全班展示小結：各地頻頻發生的食物中毒事件，真是令人觸目驚心，不寒而栗。所以，對于食品安全，我們千萬不能掉以輕心。那究竟什么是食物中毒呢？（二）理解食物中毒的含義1 .揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被細菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的總稱。2 . 補充食物中毒的資料讀了

22、以上的小資料，你有什么感想？（三）了解食物中毒的分類1. 師：剛才，我們了解了食物中毒的含義，你能按照不同的致病病原再給它們分類嗎？2. 按病源的不同，食物中毒可以分為四類：即細菌性食物中毒，有毒動、植物食物中毒，化學性食物中毒，真菌毒素食物中毒三、警惕食物中毒（一）了解食物中毒的途徑【篇三：小學六年級健康教育全冊教案】六年級上學期健康教育教案1 、講究儀表美課 時： 1 課時教學目標：2 、使學生了解什么是儀表和儀表美。3 、使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學重點使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉 止等方面講究儀表美。教

23、學難點讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教具（課前準備）教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學內容及過程一、導入1 、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？二、學習新課2 、講故事：里和丈。說說你從中明白了什么。3 、請大家閱讀課文第1 條到第 5 條，小組討論以下問題：怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？4 、交流。5 1 ）怎樣做到頭發整潔？為什么不要留怪異的長發？6 2）課文提到口腔衛生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？7 3）手腳的衛生方面怎樣做才有助于儀表美？8 4）

24、請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？9 5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？10 、儀表美不僅有外在的表現，它還有哪些內在的表現呢？11 、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。12 、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。三、反 饋 檢 測1 、什么是儀表？為什么要講究儀表美？2 、儀表美主要指哪些方面？聯系自己的情況說說怎樣達到儀表美。

25、3 、游泳的衛生和安全教學目標：1 、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。2 、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學內容及過程：一、導入新課1 、評選班級游泳小能手。2 請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。二、學習新課1 、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？2 、有誰遇到過抽筋的現象嗎？有什么體會？是怎

26、么解決的？（學生自己談體會）3 、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？4 、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區，哪里是淺水區。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發生意外。（介紹當地由于不了解水情而發生的意外事故。）5 、游泳除了要注意安全，還得注意什么？6 、 ! 對游泳的衛生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1 、 2 點項和第 7 點項，說說怎樣注意游泳衛生。（學生看書，議論，大組交流。）7 、大家的看法很對，游泳前，應該請醫生檢查身體，得到醫生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別

27、人，是一種極不負責任的行為。除了注意自己的衛生外，再就是要注意水的衛生。水質不好對人體有什么危害？8 、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。三、課后小結3 、預防血吸蟲病課 時： 1 課時 教學目標：1 、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。2 、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學難點：了解血吸蟲病的危害。教具（課前準備）教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。學生

28、：詢問了解有關血吸蟲病的知識。教學內容及過程： 一、導入我們已經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？二、學習新課1 、板書：血吸蟲病。問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。2 、師介紹什么叫血吸蟲病。3 、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約 1 厘米左右的線頭若干段，分發給學生傳看。）4 、出示掛圖，閱讀課文，討論：5 1 ）了解血吸蟲的生長發育史以及血吸蟲的生長發育中需要哪些生長條件？6 2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？7 、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們

29、怎樣預防它呢！前面我們已經學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？8 、討論：如何預防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？9 、水災地區政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？10 、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都 來預防和杜絕血吸蟲病。三、反饋檢測1 、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？2 、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。3 、怎樣預防血吸蟲病？ 4 、毒蛇咬傷的防與治 教學目標：1 、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。2 、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現場

30、處理的簡單辦法。教學難點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學內容及過程 一、導入新課（播放蛇的錄象或投影片）你們看到的是什么動物？他們生活在哪 里？你見過嗎？二 、學習新課 1 、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學生介紹自己旅游的地方）3 、旅游點的環境怎么樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但 是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？4 、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險

31、的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈 圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據這個特點來區分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛， 然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？5 、當然，等到這些癥狀出現再作判斷，那就來不及了。真正發生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現出來再作判斷，所以，只要發現被蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應該采取哪些措施呢？（出示課文插圖）采取這些緊急措施時， 應該注意什么呢？6 、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？7 、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應該注意什么？ 三、反饋檢測8 、預防狂犬病課 時： 1 課時 教學目標：1 、使學生知