1、人際處理1、校長說你和孩子們在一起天天嘻嘻哈哈的，能教好學生嗎？ 教師與學生之間應該是亦師亦友的關系，這樣更有利于師生關系的發展。針對這種問題，我一定會先進行反思，我這樣做是否真的如校長所言，影響了我的教學以及和學生之間的關系。首先，我會利用合適的機會委婉地跟校長進行交談。如果我的行為確實影響到教學和學生關系，我會向校長認錯，感謝校長中肯的批評。并且，我一定會改正錯誤，一切以學生和教學為中心。其次，我也要了解一下，是不是校長對我的行為有一些誤會。如果我的行為只是在課外的表現，沒有影響到教學，并且也有利于與學生之間的相處，我會和校長解釋。并且請校長放心，我在課堂上并非如此，只是在課外把學生當成好

2、朋友來相處。為了解開校長這個誤會，我還可以邀請校長來我的班級聽課，或者以期中、期末班級的平均成績作為參考。同時，我也可以向校長解釋，這樣做有利于形成民主平等的師生關系，從而帶動學生學習的積極性等等，一切還是以教學和學生為重，希望得到校長的理解。如果校長堅持不能這樣做，我一定會聽從校長的教導，改正自己和學生的相處模式。總而言之，我會注意自己的說話方式，尊重校長，明確自己以學生為本、為學生著想的工作原則，一切以做好本職工作為出發點。2、有學生犯錯了，教師奚落他，作為同事你怎么看？ 首先，教師的這種做法是不正確的，是不尊重學生人格的表現，違背了教師職業道德規范中的關愛學生的原則。其次，作為同事，我要

3、用委婉的方式指出該教師的錯誤，學生犯了錯誤教師有責任有義務指出學生的錯誤，并且幫助學生改正，但是應該注意方式和方法，對待學生犯錯要以教育為主，不應該以奚落、諷刺的方式對待犯錯誤的學生，這樣容易傷害到學生的自尊心。最后，我會以交流經驗為話題，和這位老師展開對待學生犯錯誤的情況，怎樣做才是正確的做法的討論，比如可以用幽默的語言化解，多站在學生的角度考慮，私下對學生進行思想教育等等，以此來委婉糾正這名老師的行為。總而言之，該老師的做法不正確，不值得提倡。關愛學生是教師職業的靈魂，要尊重學生的人格，學生犯了錯誤要耐心勸導，幫助學生改正，與學生保持和諧融洽的關系。3、你們班學生運動會沒拿到第一名，出于嫉

4、妒把第一名的同學跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦？首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就對事件做出判斷和處理。其次，先找我們班級的這名同學了解具體情況，如果確實是自己班級的學生有錯在先，那我會先肯定他這樣做是為了班級的榮譽感，但是一定要注意合理的處理方式，對自己班級的學生進行思想教育，讓學生認識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的思想觀念。最后，我會協調這兩名同學之間的關系，鼓勵這名同學和第一名的同學主動道歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時我也會與第一名同學的班主任交流和溝通，表示歉意。總之，班主任是班級的領導者和組織者，在遇到此類問題時，需要維護自己班級學生的利益

5、，同時也不能妨害其他班級學生的正常利益。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學生的橋梁的作用。4、家長刁難你怎么辦？老師與家長之間應該本著溝通、尊重的原則進行交流，這樣更有利于家校合作的長期發展。如果家長刁難我，我會這樣做：首先，我要保持正確的態度，尊重家長，不能因為家長的刁難而與家長發生爭執。要與家長心平氣和地進行溝通，不能因為家長刁難我而言語過激。其次，要分析家長刁難自己的原因，如果是自己的工作方法沒有問題，但是家長不理解從而刁難自己，就要心平氣和地向家長解釋清楚自己的工作意圖和方法，以取得家長的理解和支持。如果確實是自己的問題，就要反思自己的行為，分析原因，找到解決辦法，并

6、且向家長表示歉意，聽取家長的建議認真改正。事后，我也要反思自己的問題，盡快改正，并且努力提升自己，杜絕在以后的工作中再次出現類似的情況。最后，要做到經常與家長進行溝通，保持信息暢通，加強家校合作，從而減少教師與家長間的誤解和矛盾的產生。5、學生不喜歡某位老師，但某下午這個老師的課有三節，很多學生都想請假回去，作為班主任你怎么辦？首先，作為班主任，要對這些請假回家不上課的同學進行思想教育，讓他們認識到自己的錯誤。學生的主業是學習，不能因為不喜歡某位老師就不學習相應的科目，這是對自己不負責任的表現，也不利于自己的全面發展。要尊重老師，端正學習態度。其次，許多同學都不喜歡該老師，可能該老師的教學方式

7、或者為人處事的某些地方有所欠缺。作為班主任同事，我要先了解清楚癥結所在，如果確實是因為這個原因，我會與該老師進行溝通，委婉地指出該老師的問題并提出合理化建議，說明怎樣做會比較好一些，會更容易被同學們接受。再次，我會和學校相關人員溝通排課事宜，最好不要出現三節相同的科目連排的情況，這樣學生學習的積極性不高，不利于學生對于這個科目的學習。總之，作為班主任，不僅要做好自己的學科的教學工作，還要做好班級建設和管理的工作，成為學生與其他任課教師之間的橋梁和紐帶，真正擔任起班級組織者和領導者的角色，保證班級健康、有序發展。6、你的同事脾氣暴躁，對學生很不好，作為她的同事，你會怎么做？教師與學生之間應該是亦

8、師亦友的關系，只有這樣，才能更好地開展各項工作，并且有利于學生的成長。同事脾氣暴躁，對學生很不好。首先，要明確這位同事的做法不可取。關愛學生是教師職業的靈魂，教師對待學生應該嚴慈相濟，不能以暴躁的方式對待學生，要給學生多一些關懷和愛護。其次，作為同事，我有責任和義務幫助他來改正錯誤。我會在私下與這位同事進行交流和溝通，委婉地指出他的錯誤，讓他意識到自己的問題所在，并且說明對學生暴躁產生的后果和不良影響。最后，我會向該老師提供一些合理化建議，幫助該教師改變脾氣易怒、暴躁的特點。比如，可以建議這位老師適當做些運動，合理釋放自己的情緒等，讓這位老師遇事多替學生著想，與學生在和諧融洽的關系中共同進步。

9、7、新學期，作為一名班主任，怎樣與學生建立關系？首先，要向同學們做自我介紹，讓同學們先認識自己，知道自己的聯系方式。并告知學生，如果有任何困難和問題需要老師，都可以尋求老師的幫助。同時，我也要搜集班級里每個學生的信息，以便更快地了解學生。其次，可以多組織一些班級活動，比如組織班會，全班同學進行自我介紹，增進老師與學生以及學生之間的互相了解。或者也可以組織節日聯歡、生日會等等，與同學們“玩”到一起，增進感情。還可以進行班干部民主選舉、“老師，我想對你說”等活動，傾聽同學們的心聲等。最后，作為班主任，需要了解班級的每一個學生的個性和不同點。可以經常與學生聊天，了解每一個學生的特點并做好記錄，以便因

10、材施教。同時，平時在學習和生活上也應當多多關心每位同學。總而言之，我相信，只要運用正確的方法，用心對待每位學生，我一定會與學生建立起和諧、良好的師生關系的。8、小王和你是同事，你晉升為主任后他和你疏遠了，你怎么做？我晉升為主任后，同事小王和我疏遠了。關于這個問題，我會分析這個情況出現的原因，針對原因去解決。首先，我認為我需要與小王做好及時的溝通，是不是小王因為我的升職有意疏遠我。面對這樣的情況，如果置之不理，會使同事間的矛盾激化。如果是因為這個原因，我會告訴小王，晉升只是說明我在工作能力上得到了上級的肯定，在生活上并不會影響我們的關系，并且在工作上，也可以更好的相互配合，去完成工作，讓小王打消

11、自己的顧慮。其次，我要從自己身上找原因，是不是因為自己升職后，忽視了小王，或者對小王的關心沒有以前多了。如果是因為這個原因，我會在工作繁忙之余，努力和同事們保持良好的溝通，維持與同事之間的關系。我不能因為自己升職關系就去擺架子，甚至疏遠同事，更不會因為小王對我的疏遠而去難為他。我依然會嚴格要求自己，做一個得人心的領導。最后，通過這件事情，我也應該引以為戒，及時關注其他同事的狀態，避免由于我的升職引起大家的疏遠，從而影響工作以及與同事之間的關系。總之，我會及時溝通，分析原因，積極解決，防患于未然。9、你同事跟大家關系緊張，你怎么辦？ 關于這個問題，我應該先找到這位同事與大家關系緊張的原因，幫助這

12、位同事，解決問題。首先，如果是因為這名同事的個人原因，比如，有可能是同事性格孤僻，不愿與人接觸，或者不善于處理人際關系等。那么，我將對這名同事進行規勸，給他一些處理人際關系的技巧和建議，并鼓勵這位同事經常與同事進行溝通交流。其次，如果是因為大家對這名同事有所誤解，那么我將在了解情況的基礎上，幫助大家消除對這名同事的誤解，委婉地告訴大家實情，不要誤解這位同事，從而解除誤會。同時，在解決這件事情的過程中，我一定要注意方式方法。比如說一些溝通的技巧，不能讓這名同事，或者其他人產生厭煩心理，從而導致事情的惡化。注意自己的語言措辭，以及處理問題的思路最后，我也要反思一下自己的為人處世，嚴于律己，避免類似

13、情況在自己的身上發生。 總之，要謹慎對待，耐心處理。10、張老師性格暴躁，作為同事的你怎么勸解他？關于這個問題，我會針對原因謹慎解決。首先，在態度上，張老師對于自己的同事脾氣暴躁，我不能置之不理，要主動幫助張老師解決這一問題，逐漸改掉這個壞習慣。其次，在方法上，我要向張老師說明性格暴躁對自己工作的危害，要委婉地告訴他，在工作當中，脾氣暴躁不僅解決不了任何問題，相反還會給自己的工作和為人處世帶來一系列麻煩。作為教師，面對復雜的教學任務和調皮的學生，需要有極大的耐心，如果性格暴躁，對工作失去耐心，或經常對學生斥責，將不利于工作的開展，甚至會影響學生的身心健康。最后，我會和張老師分享一些排除壓力和釋

14、放情緒的方法，如唱歌、跑步等，從而讓張老師的情緒得到有效的排解，幫助他遠離暴躁，逐漸改掉這個毛病。總之，當同事出現問題，我會積極幫助解決。11、孩子離家出走，家長找班主任要人，你怎么處理？關于這個問題，我不能推脫責任，要及時幫助家長找到孩子，確認學生安全。首先，面對焦急的家長，我不能與家長起沖突，而應該及時安撫家長的情緒，幫助家長想辦法。如想一想學生經常去的地方，問一問其他同學是否知曉該學生的去向等。同時，要及時報警，盡可能發動更多人的力量盡早找到這名學。其次，在不影響教學工作的情況下，我會積極配合學生家長對學生展現尋找，確認學生的生命安全。最后，在找到學生之后，我會積極與學生溝通，詢問學生離

15、家出走的原因，針對原因進行處理。如果是因為家庭原因，我會與家長進行有效溝通；如果是因為學習或者其他在校的原因，我也會安撫學生的情緒，告訴學生離家出走的行為是不對的，并在今后的工作中加強對這位學生的關心、愛護。此外，我也要多多關注班級其他學生的思想動態，防止再次發生類似的情況。同時，我會在班里召開主題班會，教育其他學生樹立安全意識，杜絕類似情況發生。總之，我會積極配合，努力做好教師的本職工作。12、如果家長對你的教學方法有異議，你怎么辦？關于這個問題，我要通過了解情況，再做進一步處理。首先，如果家長的質疑是真實存在的，確實是我的教學方法上出現了問題，我會及時改正，在平時加強學習和訓練，贏得家長的信任和支持。其次，如果家長是因為個人好惡對我的教學方法有所偏見，我也會耐心解釋我的教學方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會，讓大家一起對我的教學方法有所了解，并且也可以讓家長對我們提出合理的建議。最后，我需要繼續反思和努力，在工作中要夯實自己的專業基礎，努力備好每一節課，給學生呈現最好的課堂。同時，我也要向周圍有經驗的優秀老師多多學習，尋求各家多種的教學方法，從而在保障教學效果的基礎上，滿足學生和家長的需要。總之，我會尊重家長，耐心溝通，妥善處理。13、家長不配合你的工作怎么辦？關于這個問題我要秉持尊重的原則與家長進行溝通。首先，面對家長的不配合，我不能與家長產生沖突，