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1、精選優質文檔-傾情為你奉上單元復習課教學反思威海小學張園園 單元復習課教學反思單元復習課要大容量，高密度，有實效。本著這樣的想法，本次公開課，就讓我們更健壯這一單元內容，我和學生一起，對最有代表性的和最精華的學習材料從橫向和縱向進行了梳理，簡單應用，夯實基礎；同時，指導學生學習一些學習方法，綜合應用，培養能力。現就課堂教學得失淺析如下：一、教學目標條理，教學設計系統復習是學生把教材從厚讀薄的過程，是知識打包的過程，是優化知識結構的過程。為把握好復習課的總原則“把住主干，建立網絡”，給學生一些規律性的東西，我設計規劃了如下四個教學目標：生字關、詞語關、句子關、寫話關。力爭所教與歷練相結

2、合，落實課標要求。二、體現師生互動，倡導合作交流新課程下的教學設計注重生成與建構，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現以學定教，因需施教，增加靈活度。因此，我的主要任務就是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生，使學生在我的指導下通過自主的積累、思考、實踐，主動探究，升華認識，學會學習。 三、方法指導明確，具有可操作性復習課中，學習方法的指導具有舉足輕重的作用，揭示規律，培養能力。例如生字的復習、句子的感悟、歸納寫話的方法，給予了學生一定的啟發，也為學生總結適合自己的學習方法提供了借鑒。語文是精深博大的，以上是我帶領學生做的一些有益的嘗試，同時，還有許多不足之處需今后努力更正，特反思如下：   教學內容求多求全，卻是“蜻蜓點水”。本想在40分鐘有限時間內，呈現一單元所有核心知識，全方位培養學生學習能力，可是隨之帶來的卻是各個學習環節的淺嘗輒止，最終無法起到復習的實效。不僅要有寬度，更應有深度。     美國心理學家波斯納提出教師成長的公式是：經驗+反思=成長。在今后的語文教學過程中，我會努力讓自己的教學思想在反思中重建，在實踐中成長，最終成為一名優秀的語

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