1、 五年級下學期語文教學計劃 學情分析： 本班學生現狀分析：本班有學生41人。男生19人，女生22人。多數學生在班內遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。大部分學生愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業方面，書寫不認真、審題不認真；另外，個別同學自制力比較差，完不成作業，本學期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項，并加大對學困生李念念、陳東虎、馬平平、李桂芳等幫扶力度。教材分析：一、教材的編寫理念“

2、整體構建，注重體驗，強化探究，主動發展”。二、教材的基本結構話題是單元的靈魂。八個話題依次是“自然奇觀”、“書的故事”、“愛國情懷”、“神話傳說”、“難忘童年”、“動物情結”、“戲劇人物”、“愛與和平”。閱讀課文是單元的主體。詩詞誦讀是單元的拓展。語文樂園是單元的綜合實踐。其中“口語交際”安排四次；“探究與實踐”共兩次，分別安排在語文樂園（四）之中和第21課之后。教材的附錄部分有“生字表”和“查字表”，一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。單元重難點分析：第一單元：內容簡析：本單元圍繞“神奇絢麗的自然之景”這個主題，安排了三篇課文，海上日出表現了噴薄而出的朝陽。

3、暴風雨介紹了大自然那無與倫比的和諧之美。青海湖，夢幻般的湖讓我們領略了祖國的壯美河川。古詩江南春描寫了江南春天的美景。語文樂園讓學生體會描寫時間的詞語和表示轉折的關聯詞語，積累語言，學習朗讀方法。習作以我喜歡的季節為題，請學生寫出最喜歡的季節和自己感受到的自然之美，抒發自己的真實感受。學習這組課文，要讓學生反復讀課文，在讀中理解課文所表達的主要內容，在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文，體味作品的內容和情感。單元教學目標：知識與技能：1、學會和會認本組課文中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。3、體會文中重點詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優美的句子的表

4、達方法。4、揣摩課文的表達順序，領悟觀察和描寫的方法。過程與方法：1、引導學生自讀自悟，體會文章的思想感情。2、學習文中的表達方法，抒發自己的情感。情感、態度與價值觀：1、讀懂課文，感受語言文字的魅力。2、通過學習語言文字，感受神奇絢麗的自然之景。單元教學重難點：1、學會本組課文中的生字新詞，積累語言。2、通過朗讀，體會作品表達的情感，感受神奇絢麗的自然之景。 第二單元 內容簡析： 本單元圍繞“讀書生活”這個主題，安排了三篇課文，背課文講述“我”小時侯背課文的經歷和感受；鐘樓讀書反映了讀書的無窮樂趣；意外贊揚了高爾基關心青少年的高尚品質。學習這組課文，要注意加強聽、說、讀、寫之間的聯系，加強閱

5、讀與生活之間的聯系，加強本單元各部分教學內容之間的聯系。 單元教學目標： 知識與技能1、學會和會認本組課文中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、體會文中重點詞、句的含義，體會文章的寫作方法4、培養主動積累語言材料的興趣和習慣。過程與方法：1、引導學生用要素串連、問題概括、標題追溯、內容借助等方法概括文章主要內容。2、指導學生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點。情感、態度與價值觀：1、在理解文章主要內容的基礎上享受讀書的樂趣，交流讀書的收獲，提煉、總結出好的讀書方法。2、組織學生開展豐富多彩的讀書活動。單元教學重難點：1、學會本組課文中的生字新詞，積累語言。2、引導學生用

6、要素串連、問題概括、標題追溯、內容借助等方法概括文章主要內容。第三單元單元內容簡析：本單元圍繞“華夏文明”這個主題，安排了三篇課文，我終于回來了講述錢學森獻身祖國建設的赤誠之心，對學生進行愛國主義教育；豐碑反映了戰爭年代我們的紅軍戰至舍己為人的高尚品質；我驕傲，我是中國人把中華民族優秀的文化傳統和現代改革開放的意識結合了起來。細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，激發學生的愛國熱情。學習這組課文，要注意加強聽、說、讀、寫之間的聯系，加強閱讀與生活之間的聯系，加強本單元各部分教學內容之間的聯系。單元教學目標：知識與技能：1、學會和會認本組課

7、文中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、體會文中重點詞、句的含義，體會文章的寫作方法4、培養主動積累語言材料的興趣和習慣。過程與方法：1、引導學生收集材料、提出問題、概括大意、內容借助等方法概括文章主要內容。2、指導學生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點。情感、態度與價值觀：1、在理解文章主要內容的基礎上感受住過燦爛的文化，學習先輩為了祖國獻出生命的高貴品質。2、組織學生開展豐富多彩的社會活動，通過活動，進一步了解祖國的過去和現在，為創建和諧社會盡力。 單元教學重難點：1、學會本組課文中的生字新詞，積累語言。2、引導學生用要素串連、問題概括、標題追溯、內容借助等方法概括

8、文章主要內容。第四單元內容簡析：本單元圍繞"神奇的宇宙"這一話題安排了盤古開天辟地、嫦娥奔月、月球之旅這三篇課文，這些課文或表達對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特，引人遐思。古詩誦讀為韓食，語文樂園中安排有成語，學習表示假設關系的關聯詞，讀記名句，學習成語故事等內容， "看圖作文"通過富于想象力的畫面，激發學生的習作興趣，培養聯想、想象的能力。教學本組課文可根據教材的特點，給學生充分讀的時間，在學生整體感知課文內容的基礎上做好如下的引導工作：一是引導學生熟讀、美讀。讀到一些優美的語句張口就來。二是充分利用復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯

9、想和想象的能力。單元教學目標：知識與技能：1、學會本組課文中的34個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。培養學生想象能力。3、培養學生質疑問難的能力。4、 學習作者表達方法，想象畫面，練習習作。過程與方法：1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。2、培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。情感、態度與價值觀：1、讀懂課文，感受古代勞動人民豐富的想象力。2、激發學生對現代科技的熱愛。單元教學重難點：教學重點：學會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。教學難點：讀懂課文，感受神話故事、民間傳說的神奇美麗，激發學生對祖言的熱愛。第五單元單元內容簡析：本單元以“童年往事”為話題，安排了三篇課文。

10、我的老師講述了期間小時，展示了蔡老師熱愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的深深依戀之情。傻二哥一文刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。童年的小花狗記敘了作者兒時因為太喜歡一個泥玩具而干了一件蠢事，時后攤主王大爺不但不追究責任還堅持要將玩具送給“我”的事。古詩誦讀為約客，語文樂園（一）中安排了讀有關人物形象的四字詞語，比較句子的表達效果，讀記名句，讀短文等內容，“口語交際”的話題是說一說感動我們的人和事，“習作”內容是給老師畫像。教學本組課文要注意教學的整體性，加強閱讀與聽、說、讀、寫之間的聯系，加強本單元各部分教學內容之間的聯系。課前注意引導學生搜集作者的相關資料，積累

11、感受和體驗；課中要在尊重學生情感體驗的基礎上，激發學生學習的主動意識和探究欲望，充分讀書，在讀中感知、感受、感悟、理解、品味；課后推薦作家相關作品指導學生課外閱讀，拓展學生的閱讀視野。單元教學目標：知識與技能：1、學會本組課文中的29個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養學生觀察、思維、想象、合作的能力。4、培養學生質疑問難的能力。5、學習課文中寫人敘事的方法。過程與方法： 1、 引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。 2、 培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。情感、態度與價值觀：1、讀懂課文，回味美好、難忘的童年生活。2、 教育學生學會關心別人，關愛別人。單元教學重點：1、

12、學會本組課文中的生字新詞，學習寫人敘事的方法。2、讀懂課文，受到要時時處處關心他人，為他人著想的思想教育。第六單元話題人與動物訓練重點：了解觀察的方法，抓住關鍵詞句，感悟文章表達的思想內涵。隔窗看雀關鍵詞：定點觀察。“定點觀察”，就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法。運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，然后再從這一點出發進行觀察。例如：“從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，連逗號還是句號都看不清楚。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快，有責任感地孵

13、蛋和育雛活著。”作者隔窗看遠處的麻雀，對觀察物作由遠及近、由廣闊到集中的視野調節，對于獲取大背景中某一細部的獨特之處很有用處，這些獨到之處的發現，又可以幫助我們更快地確定觀察的重點；難點：1 你怎樣理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”。兩個層次來理解1麻雀是忙碌，平庸的。文中相關語句很多，聲音，外貌，能力，很普通。不停的跳躍，飛翔，也非常忙碌。2 “低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快，有責任感地孵蛋和育雛活著。”麻雀飛得不好看，但是不羞愧，經常在飛；麻雀的叫聲，很一般，但是它并不感到羞愧，還是在用它的唧唧喳喳來表達它的歡快。它也是可以不羞愧不自卑的。雖然

14、卑微，但還記得自己的責任：孵蛋，育雛雖然卑微，但是堅忍，在季節的變化中堅忍，在冬天里，麻雀要忍受大自然和人類或者其他動物對它的傷害，其它鳥類早已不見蹤影。而麻雀“發出永遠幼稚的鳴叫”。難點：2 一邊讀，一邊想象畫面，體會下面這段話的精妙之處。它是點綴在人類生活中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個墻頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號；一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，就是分號。妙處；1麻雀比成了標點，形象，生動，精準。2標點用在句子里的作用是隔開句段，停頓，休息。麻雀也像標點，在人類的生活帶來了閑趣。3本段共有三個分號，四個分句，很整齊，為我們描述了麻雀停落時候的四組畫

15、面，寫得富有節奏，充滿詩情畫意。第七單元訓練重點：在讀一讀，演一演中了解人物形象，體會人物性格，提高自己的語言表達能力，并體驗自己的學習樂趣。戲劇（劇本）的特征-凝練地反映生活。-個性化的劇本語言。-有集中的矛盾沖突。-結構布局安排巧妙。小兵張嘎、智斗、皇帝的新裝教學策略：1必要的戲劇知識簡介,幫助學生通過課前的資料收集或其他手段,了解完整的戲劇情節和準確的時代背景.2.整體把握人物形象，尋求分析人物形象時不同的切入點和方法。（1）了解文本的形式特點，整體把握文本內容和人物形象。可通過默讀、瀏覽，讓學生了解文本的形式特點；教學設計應將“某某是怎樣一個人，給你留下了怎樣的印象、他身上最吸引你的是

16、什么”等認識人物特點的問題的探究作為教學的起點、終點和中心問題。從初讀感悟、精讀分析到讀后評價，要引導學生形成對人物的立體化認識。（2）著重指導學生聯系語言環境和生活經驗揣摩臺詞和潛臺詞，從中體會人物的性格特點。如智斗的教學：一幫助學生了解時代背景,整體把握全文,理清劇情。二理解阿慶嫂是怎樣和敵人斗智，體會劇中人物形象的特點是本課教學的重難點，建議在學生了解劇本基本劇情的基礎上，組織學生運用比較發現的方法，來探究人物的性格特點。三讓學生在朗讀中感受發現語言的表達效果，體會人物對話中的潛臺詞。朗讀訓練時要把握人物語言所表現的人物性格特點。戲劇可從劇情的矛盾沖突、印象深刻的場景、細節變化處入手，如

17、皇帝的新裝中，“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這句話在劇中起什么作用？1）這句話是劇情的焦點，是劇情得以展開的立足點，也是課文的文眼，2）這句話是騙子行騙的幌子，它切中了皇帝和老大臣、官員愛慕虛榮的要害，使騙子能行騙成功。3）它增強了劇本的戲劇效果和諷刺效果。3.靈活運用表演嘗試法，引導學生深入理解文本，領悟文學的魅力。-學習劇本必須把分角色朗讀、表演讀的訓練落到實處。在此基礎上可指導學生學習表演。教師的示范指導必不可少，讓學生產生興趣，聲情并茂的表現。表演能否達到預定要求，關鍵還是學生對文本的理解問題、對人物性格的把握問題。第八單元單元內容簡析： 本單元圍繞“和平

18、友愛”這一話題安排了三篇課文。歌詞兩首，流露出對人類大同，世界是個大家庭的美好情感。寫給異國弟弟的信通過一封書信體現了一個中國小朋友給予身處戰亂中的異國小難民無私的援助，表達了小朋友們渴望平息戰爭，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好心愿。企盼世界和平的孩子寫的是中國駐聯合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執行任務時不幸光榮犧牲，其子雷棣從此立志，為捍衛世界和平，自強不息，很快成長為一個優秀學生的感人故事，贊揚了他為實現理想，發憤立志，刻苦學習的優秀品質。古詩誦讀為四時田園雜興，語文樂園（八）中安排了讀有關詞語，了解祖國語言文字靈活多變的特點；積累運用關聯詞語；讀記經典古詩文名句，并從中懂得

19、一定道理；讀短文，讓學生讀懂文章的主要意思，了解并學習鋼筆楷書。本次習作的主題是“我成功了”，讓學生練習寫敘事的記敘文，學會抓住自己的內心活動，把內容寫具體，表達自己的真情實感，培養學生在與同學交流的過程中修改作文的習慣。 教學單元課文時，圍繞“和平友愛”這個話題，要注意教學的整體性，加強閱讀與生活的聯系。課前留心觀察生活，搜集相關資料，奠定感受體驗的基礎。課中，讓學生充分讀書，整體感知課文內容，注意各部分的聯系，注意從語言文字入手，引導學生對重難點詞句進行反復揣摩體會，從而理解課文的內容，體會文章表達的感情。課后，引導學生走出課堂，走向生活，搜集愛心故事，關注國際形勢，關注目前飽受戰爭之苦的

20、人們，做和平的小使者，宣傳和倡導和平，用實際行動為世界友愛和平作出貢獻。單元教學目標：知識與技能：1、學會本組課文中的27個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。3、 培養學生觀察、思維、想象、合作的能力。4、 培養學生質疑問難的能力。5、 學習作者表達的方法，體會文章所表達的思想感情。過程與方法：1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。 2、培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。情感、態度與價值觀：讀懂課文，做和平的小使者，用實際行動為世界友愛和平作出貢獻。單元教學重點：1、學會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。2、讀懂課文，體會文章所表達的思想感情。 教學措施：1、在課文教學過程中，加強“積累領悟運用”，加強學法指導，培養學生自學能力。2、