1、新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊語文賣火柴的小女孩精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo): 1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。 2理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語句。 3體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象，在現(xiàn)實(shí)與想象的強(qiáng)烈反差中喚起對資本主義社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情，激起對資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜今天的美好幸福生活。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會(huì)她的悲慘生活及作者想象的合理。 2.從含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。 一、自主預(yù)習(xí)：（一）猛掃攔路虎1、大聲讀課文，邊讀邊畫出生字新

2、詞并多讀幾遍，聯(lián)系上下文和工具書理解他們的意思。2、把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的詞語在下邊多寫幾遍： 3、找出本課的近義詞： 4、找出本課的反義詞： 5、找出本課的多音字注音并組詞： 6、認(rèn)真寫下自己積累的詞語： （二）勇趟句子河 1、為了學(xué)好這篇課文，我把課文讀了 遍，我知道這篇課文的作者是 （國）的 （人名），我讀過他的作品有 、 、 、 等，為了進(jìn)一步了解他，我查找了許多的資料記錄在課本上。2、默讀課文，畫出自己印象深刻的句子，在旁邊記下自己的感受。3、我能概括這篇課文的主要內(nèi)容： 。（三）智爬問號(hào)山1、讀課文思考問題：（1、讀了課文， 賣火柴的小女孩給你留下了怎樣的印象？（2、課文講了一個(gè)什么故

3、事？按什么順序?qū)懙模啃∨状尾寥蓟鸩瘢慷伎吹搅耸裁矗浚?、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中有兩個(gè)“幸福”，你是如何理解的？（4、課文510自然段中出現(xiàn)的景象是小女孩的 ，你知道這種表達(dá)方法是什么嗎？2、我還有不明白的問題 。二、交流展示：1、小組內(nèi)同學(xué)交流自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容。 2、教師總結(jié)預(yù)習(xí)情況，解答預(yù)習(xí)中的困難。三、點(diǎn)撥拓展：（一）14自然段1、小女孩給我們留下了怎樣的印象？再讀有關(guān)句子，讀出你的感受，用詞語來概括。2、全班交流，概括小女孩的現(xiàn)實(shí)生活。（二）512自然段1、小女孩這樣生活在世界上，我們認(rèn)為是可憐的，可安徒生爺爺卻說“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起

4、走向新年的幸福中去。”她幸福是因?yàn)槭裁矗磕囊粋€(gè)給你印象最深？找出來讀一讀，注意讀出自己的理解。并試著用下列句式來概括：小女孩看到了 ，不再 ，小女孩此時(shí)此刻是幸福的，因?yàn)樗玫搅?；練習(xí)朗讀“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！”2、每次幻想的內(nèi)容為什么不羅列在一起清楚的展現(xiàn)在我們面前，而是穿插每次擦然火柴的句子?分別標(biāo)出所有幻想的內(nèi)容和所有擦然火柴的句子，體會(huì)安徒生爺爺為什么這么安排？（三）、思考：再讀全文，看看自己能從文章中感悟到什么？（四）、討論：假如小女孩來到你身邊，你會(huì)怎么做？四、鞏固提升：1、通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、還有什么不明白的問題？3、課下閱讀相關(guān)文章。五、檢測反饋：、1、這篇課文是丹麥童話作家 寫的，主要寫了一位又 又 的小女孩