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文檔簡介

1、30王冕學畫教學設計教學目標：1、知識目標：學會本課的十一個生字和由這些字組成的新詞。2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。3、情感目標：理解課文內容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學苦練的結果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。教學重點：理解課文內容，知道王冕是怎樣刻苦學畫的；懂得無論做什么事，都要下苦功夫；背誦課文第二段；掌握生字的字形。教學過程：一、齊讀第一段。讀后回答這一段主要講了什么內容？二、學習課文第二段。1、學生邊看插圖邊默讀課文第二段，思考：（1）這段共幾句話？（2）這一段主要寫了什么意思？（王冕想學畫荷花）2、王冕是在什么時間、什么地點看到美麗的荷花的

2、？（夏天 傍晚 湖邊）“傍晚”是什么意思？（臨近晚上的意思）3、看第二、三句話各寫什么？（下了一場大雨，太陽照射湖面，景色很美。）（出示“烏云密布”的畫面），你見過這種景色嗎？怎么理解“烏云密布”（“烏”，黑色；“密”，稠密，這里指云層厚；“布”，散布。“烏云密布”指黑色的云厚的布滿天空，或者說滿天都是黑沉沉的云了。）“滿湖通紅”又是什么意思呢？（整個湖面都是紅彤彤的）4、這時候王冕看到的荷花是什么樣的？用筆劃出有關的句子。小聲讀，再指名讀。“更”說明什么？（荷花比下雨前要好看很多倍。）（板書：荷花更鮮艷）花瓣是什么樣的？（粉紅的花瓣上清水滴滴）怎樣寫荷葉的？（碧綠的荷葉上水珠滾來滾去）（出示

3、畫面）“清水滴滴”什么意思？（一顆顆晶瑩透明的水珠。）5、指名讀最后一句。“出了神”是什么意思？（精神過度集中而發起呆來。）這時他心里怎么想的？（要是能把這美麗的荷花畫下來那多好呀！）（板書：想 畫下來）6、小結：這一段寫的是什么？（雨后湖里荷花很美，王冕想把它畫下來。）7、指導朗讀。要求學生讀的速度要稍慢些，注意重音和停頓，讓學生想象雨后的美景，體會王冕渴望把荷花畫下來的心情。8、練習復述大雨過后湖里出現的景色。（先說雨前荷花會是什么樣的，體會雨后荷花更美麗，更鮮艷。為背誦做準備。）三、學習課文第三段。1、學生默讀第三段，要求同桌同學討論課后第一題。（王冕小時候是怎樣學畫荷花的。）2、交流討

4、論結果：（1）準備用具：用節省的錢買畫筆、顏料、找紙。（2）學畫荷花：畫不像，不灰心，天天畫。）不灰心是什么意思？（失敗后還能繼續努力。）“不灰心”、“天天”兩個詞反映了王冕什么精神？（學畫不怕失敗，刻苦努力的精神。）3、王冕學畫的結果怎樣？（那紙上的荷花就象剛從湖里采來的一樣。）指導朗讀這句話。4、小結：王冕為了學畫畫兒，克服種種困難，堅持到底，不達目的決不半途而廢，終于實現了自己的愿望。四、總結全文。有感情地朗讀課文，你從王冕學畫這件事知道了什么道理？（無論學習什么，都要下苦功夫，否則一事無成。）你打算怎樣向王冕學習？（略）五、指導背誦課文第二段。1、引讀。2、指名背誦。3、有感情地背誦。六、作業。抄寫第二段，不會寫的字用拼音代替。

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