1、物質的變化和性質教案  教學目標知識與技能：1區別物理變化和化學變化，會判斷典型的物理變化和化學變化2知道物理性質和化學性質過程與方法：1通過對實驗現象的觀察和分析，學會歸納整理相關信息。2能夠用化學知識解釋日常生活中的一些變化現象。情感態度和價值觀：以化學實驗為載體，向學生展示化學實驗中的儀器美，化學實驗現象美，激發興趣，培養學生學習的自覺性和主動性。教學重點1物理變化和化學變化的概念、區別及應用。2物質的物理性質和化學性質。教學難點1培養學生觀察實驗、分析實驗的能力,并通過對實驗的分析得出正確的結論。2物質的性質和物質和變化之間的區別。教學課時  一課時教學過程一、物理

2、變化和化學變化【課題引入】請同學們首先觀察一下我們的教室里都哪些教學設備？我們生活的自然界又是由什么組成的？同學們所回答的這些都是物質，我們生活的世界的物質的，人們呼吸的空氣、喝的水、蓋房的木料、織布的棉花、制造汽車的鋼鐵、農田施用的化肥等都是物質。世界上千千萬萬種不同的物質，他們無時無刻不在發生著變化，下面我們就來觀察幾個變化，看看有什么不同?！狙菔尽繉嶒炓?、水的沸騰實驗二、膽礬的研碎。實驗三、硫酸銅和氫氧化鈉反應實驗四、石灰石和鹽酸反應【注意】引導學生了解化學實驗的方法；實驗前后分別應注意的事情。認識各物質的狀態，顏色等的變化。通過實驗操作引導學生學會由現象分析本質?！颈容^】實驗后，引導學

3、生填寫下表：（見課本）【問題】1總結兩變化的重要特征2物質在變化前后的種類變化【指出】水變成水蒸氣只是狀態的變化，膽礬只是由塊狀變為粉末而物質本身沒有變化，但另兩種卻是有新物質生成?！景鍟?物理變化：沒有生成其他物質的變化。化學變化：有其他新物質生成的變化。又叫化學反應?！景鍟?寫出化學變化的反應式（文字表達式）：硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水提問：1兩變化有什么區別嗎？請例舉現實生活中發生的物理變化和化學變化2這兩種物質變化形式很多時侯不易區別。請做課后習題1、2【指出】化學變化的過程中，往往伴隨著物理變化，例如：蠟燭在燃燒的過程中，現象分析引導學生【過

4、度】通過以上四個實驗，大家應該發現物理變化和化學變化過程中伴隨著不同的現象（閱讀教材P7）【提問】物理變化和化學變化的區別是什么？【回答】1.概念不同2.是否生成新物質(物理變化過程中沒有生成新物質,而化學變化過程中有新物質生成.【提問】物理變化和化學變化之間的聯系是什么?【回答】化學變化過程中常常伴隨物理變化,而物理變化過程中不一定發生化學變化。二、物理性質和化學性質提問：什么是物理變化，什么是化學變化。蠟燭在燃燒過程中，發生了哪些變化。運用李商隱的詩“蠟炬成灰淚始干”來說明蠟燭燃燒過程中既發生了物理變化，又發生了化學變化。解釋：淚：蠟燭是固體變為液體的過程?；遥菏窍灎T生成新物質的過程。導入

5、主題：物質的有些性質是我們能夠通過感觀系統直接認知的；或通過儀器測出。而有些性質必須通過化學實驗才能表現出來。實例：水變為水蒸氣，膽礬由塊狀變為粉末，這些變化就不需要發生化學變化就能表現出來。這屬于物理性質。而鎂的燃燒。堿式碳酸銅的分解只有發生了化學變化后我們才能認知它們的這此性質。這屬于化學性質。板書1.物理性質：不需要發生化學變化就能表現出來的性質，叫物理性質。（包括：顏色、態、氣味、味道、熔點沸點、密度等）2化學性質：只有在化學變化過程中才能表現出來的性質，叫化學性質。（包括：可燃性、穩定性等）隨堂練習：1下列選項中屬于物理變化的是（ ）屬于化學變化的是（ ）屬于物理性質的是（ ）屬于化學性質的是（ ）A酒精揮發B酒精燃燒C酒精易揮發D酒精能燃燒2.物質的性質和物質的變化有什么區別?解釋:物質的性質是物質本身具有的一種能力,而物質的變化是物質能力的一種體現。小結：本課題主要學習了物理變化和化學變化，物理性質和化學性質的區別和聯系。板書設計：物質的變化和性質一、物理變化和化學變化物理變化：沒有生成其他物質的變化?；瘜W變化：有其他新物質生成的變化。又叫化學反應。二、物理性質和化學性質物理性質：不需要發