1、Unit 7 Topic 1 We are preparing for a food festival.Section B【教學構思】一、教材分析：本課屬于課標話題人與社會“飲食（Food and drink）”中食物（Food）項目；涉及課標功能意念表“社會交往（Social Communications）”中建議（Suggestions）、邀請（Invitation）、請求與提供幫助（Asking for and offering help）和打電話（Making telephone calls），態度（Attitudes）中表揚與鼓勵（Praise and encouragement）項

2、目，主要談論四個人一起討論“美食節”上要準備什么食物。主要教學活動為1a，2，3a和3b。通過康康，簡，邁克爾和瑪麗亞的對話，討論“美食節”上要準備什么食物，對話中提到了多個國家以及該國家主打的美食，涉及征求別人意見的句型What would you like.以及賓語從句的反復出現，同時贊揚別人的表達，如wonderful等。2聽力練習是Section A 1a對話的延續，康康的任務是聯系柯伯格，也為Section C柯伯格給康康的回信做好鋪墊，對話中涉及打電話用于This is.以及邀請May I invite you.等句型。3a和3b是語音練習，注意聽和跟讀模仿，注意因素辨別、弱讀和重

3、讀。二、設計說明：根據學情和本課的語法及話題，本節課的教學設計將聽與說相結合，以1a聽力材料為載體，立足話題，聚焦語法，通過聽說練習內化知識；在語言生成階段，循序漸進，幫助學生學以致用，并通過同伴合作完成學習任務。本課在重、難點突破的方法上有所創新，教師通過播放美食視頻引入本節課，在對話中鞏固賓語從句的陳述句句型，在練習中操練，并在小組活動中遷移創新，在活動中學會運用本課所學功能用語，如邀請他人、表揚他人等。【教學目標】1. 能夠聽懂對話內容，學習提建議、邀請他人和打電話等目標語言；2. 能夠在對話中找出賓語從句，在對話操練和小組活動中能正確運用賓語從句；3. 能夠在小組活動中運用本課所學知識

4、討論如何邀請柯伯格，并展示討論成果，在活動中運用邀請等功能語。【教學重難點】賓語從句的陳述句句型。【教學方法】任務型教學法【教具】多媒體設備，教學課件【教學過程】Step 1. Greeting Step 2. Warm-up 1. Watch a video about delicious food and answer some questions about the video. 2. Learn to read and get the meaning of some new words from pictures and sentences.（設計意圖：通過觀看美食視頻，激活背景知識，

5、激發學生學習興趣。）Step 3. Pre-listeningTalk about what you would like to prepare for the food festival.（設計意圖：通過討論為美食節準備的食物，自然引入對話，做好聽力準備。）Step 4. While-listening1. Listen to the dialogue and match the countries with the food in 1c.2. Listen again and complete the passage in 1b.3. Find out key points in 1a.

6、（設計意圖：聽懂對話，在1c的練習中配對國家和食物，在1b的填空中理解并掌握對話大意和細節。在對話中找出重要語言點，并在對話中學習理解。）Step 5. Post-listening1. Read 1a out and do a role-play with partners.2. Work in pairs and make similar conversations after the example in 1c. 3. Listen and fill in the blanks in 2. Practice with your partner, and pay attention to

7、the pronunciation and intonation. 4. Read the pairs of words and phrases in 3a. 5. Read the sentences in 3b aloud and pay attention to the stress and weak form. （設計意圖：角色扮演操練對話內容，在1c中對話練習中操練賓語從句的陳述句句型。在2聽力練習中聽懂對話內容并填空，學會運用邀請他人和提供幫助的功能用語。在3a和3b中模仿語音語調，模仿操練正確的語音語調。）Step 6. ProjectLast class you have ta

8、lked about your plan and your tasks. Now you are going to talk about how you will invite Craig Kielburger to your activity. Work in groups of four and discuss it. Then make a dialog and present it in class. （設計意圖：通過小組活動，充分運用本課所學的語言知識，延續上節課的小組活動，討論如何邀請柯伯格，在小組活動中操練功能用語，鍛煉學生的思維和語言運用能力。）Step 7. Summary

9、Go over the main points in this section.（設計意圖：通過課堂小結，回顧和梳理本課學習內容，幫助學生鞏固知識，理清思路，抓住重難點，達到預期的學習效果。）Step 8. Homework1. Review Section B.2. Finish off the exercises.3. Write down the presentation of the group work.4. Preview Section C.（設計意圖：課后作業是對本課知識的強化和升華。其中將課堂口頭對話練習落實到筆頭，既幫助學生鞏固知識點，又提升學習信心。）【課后反思】本節聽說課，課堂內容豐富，學生積極參與課堂