1、青蛙合唱 教學年級 小學一年級 教學課時 一課時 教學目標 一、情感態度與價值觀目標 從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然的感情，并懂得動物是人類的好朋友。 二、過程與方法目標 引導學生分句學唱青蛙合唱，培養理解性和視聽結合的方式體會音樂。 三、知識與能力目標 1、能從動物的叫聲中感受音的強弱變化。 2、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。 教學重點 一、      使學生在參與音樂實踐活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。 二、      使學生對音的高低有初步的概念 教學難

2、點 引導學生在用歌聲表現青蛙活潑可愛的形象。 教學用具     蛙筒、青蛙頭飾、鋼琴、多媒體課件 教學過程 一、         創設情境，懸念導入 1、         教師：今天老師要帶同學們去認識一位新朋友，但是這位朋友說：“你們要聽出我的聲音我才和你       們交朋友”，同學們想和它交朋友嗎？ 2、   &

3、#160;     教師出示一副荷塘的畫面。教師用蛙筒模仿青蛙叫聲五次（引導學生猜出青蛙）。 教師：同學們，你們看看這是什么地方？學生回答池塘。這位新朋友就藏在這片池塘里，請你輕輕地閉上眼睛聽聽它的叫聲，猜一猜它究竟是誰？ 3、  學拍節奏，教師用XX  XX  X的節奏拍一次，學生跟著教師拍一次，練習三次以后，在圖片下方出示五只標有音階的青蛙。 （教師：你想讓它出來和你做朋友嗎？讓我們用掌聲來歡迎這位朋友出場吧，請同學們用和我一樣的拍手方式歡迎它。） 二、  趣味游戲， 學唱音階 1、 每只青蛙各標有do 、re

4、 、mi 、fa、sol 五個音。教師帶領學生唱這五個音，唱音階的時候注意學生音高的準確性，及時糾正。 2、 音階練習，為小青蛙找家 池塘圖片中出示五片荷葉從低到高排列，請五位同學按音高順序將標有唱名的青蛙放到相應的荷葉上。放好以后教師帶領學生看圖從低到高唱一遍音階再從高到低唱一遍音階，加深對音高的印象。 （教師：現在這五只小青蛙找不到家了，請你為它們找到自己的家好嗎？） 3、 教師帶領學生將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱”來唱，并引導學生學小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”，再學老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。 （教師：誰知道小青蛙是怎樣叫的？學生答：呱呱呱。請同學們用小青蛙的方式來唱一唱這五個音。同學們

5、，小青蛙和老青蛙的叫聲是有區別的，請你先學小青蛙唱，再學老青蛙唱。 ） 三、    自主學唱，體驗歌曲 1、  初聽音樂，學生拍手為歌曲伴奏 教師播放青蛙合唱范唱，教師和同學們一起拍節奏，教師邊拍便圍繞圖片走遠走近，讓學生對教師的行為做出相應的反應。 （教師：這幾只小青蛙看到同學們非常的高興，它們說：“我們想請大家參加我們的池塘音樂會”，你們想參加嗎？那讓我們為它們用拍手的方式伴奏好嗎？請同學們用我們剛才學習的節奏XX  XX  X為它們伴奏，當老師離小青蛙圖片越來越近的時候同學們的掌聲要越來越強，當老師離青蛙越來越遠的時候同學們的掌

6、聲要越來越弱。） 2、  分樂句聽歌曲，學生說歌詞內容 <1>、教師播放青蛙合唱第一句，請學生說歌詞內容。教師講歌詞內容用圖示的方法展示在屏幕上。 （教師：它們唱的好聽嗎？那我們一起來認真地聽一聽，是誰先唱。） 歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，唱的有多清脆           呱 呱 呱 呱 呱      清  脆 <2>、教師用同樣的方式，請學生聽第二句，教師用圖示的方法板書第二句歌詞，加深學生對歌詞的記憶。后面三

7、句用同樣的方法練習。針對一年級孩子對形象記憶深刻的特點，用圖示展示歌詞內容。 （教師：同學們聽得真仔細，讓我們來聽聽下一句是誰在唱歌。） 歌詞：老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱，唱的多低沉           呱 呱 呱 呱 呱    低   沉 歌詞：小青蛙在唱呱呱呱呱呱，老青蛙在唱呱呱呱呱呱呱             呱 呱 呱 呱 呱 

8、60;     呱 呱 呱 呱 呱 歌詞：青蛙在唱歌，呱呱呱呱呱，越長越高興        呱 呱 呱 呱 呱    高   興 歌詞：小青蛙在唱，老青蛙在唱，大家一起唱                        &

9、#160;        大 家 一 起 唱 3、       接龍演唱，教師彈鋼琴和學生接龍演唱，教師唱一三句學生接二四句。 （教師：青蛙的音樂會真精彩啊，讓我們也扮成小青蛙來參加他們的演唱吧，老師唱第一句和第三句，同學們接第二句和第四句，老師看看哪只小青蛙唱的最認真。） 4、   學生完整演唱歌曲。 檢查學生是否學會了歌曲。邊唱邊進行聲音的指導，及時糾正學生不正確的演唱方式，積極表揚學生正確的演唱方式。教師用鋼琴為學生伴奏，注意演唱

10、時提醒學生小青蛙和老青蛙在聲音上的區別，音階演唱時的準確性，唱的不準的音，教師用鋼琴彈奏給學生聽并且做示范請學生跟著老師唱。 （教師：你們唱的很不錯，老師現在想聽在座的小青蛙為老師唱這首歌，你們愿意你表演給我看嗎？）5、  分組合唱，增加學生興趣。 教師播放多媒體伴奏，出示圖示的歌詞，學生邊看圖片邊在教師的提示下演唱歌曲。 （教師：同學們已經學會了歌曲，讓我們一起參加青蛙的音樂會吧，老師來做指揮，請女同學唱小青蛙的歌詞，男同學唱老青蛙的歌詞，合唱的地方男女同學一起唱。） 四、         &

11、#160;     拓展延伸，自由律動 1、  學學青蛙跳 （教師：同學們唱的真好，有誰知道真正的青蛙是怎樣跳的？請幾位同學來學一學小青蛙跳。） 2、  唱唱、跳跳、演演 為學生創設荷塘月色的情境，請幾位同學分別扮演荷葉，小青蛙和老青蛙并且帶上青蛙頭飾，其他同學扮演青蛙合唱隊隊員。教師播放與歌曲旋律相同的湯姆森鋼琴曲為背景音樂。 （教師：同學們你們也想加入小青蛙的音樂會嗎？老師邀請幾位坐的最端正的同學來扮演荷葉、再請幾位同學分別來扮演小青蛙和老青蛙。座位上的同學你們是青蛙合唱隊隊員，老師來做指揮，音樂會馬上就要開始了，請你做好準備哦。

12、） 五、    德育故事，動情小結 1、  教師播放幾幅關于青蛙的圖片：青蛙在田間，青蛙吃害蟲，青蛙被人類捕殺、青蛙上了餐桌，人類被蚊蟲叮咬、人類被疾病困擾等圖片。引導學生回答要愛護小動物，青蛙是益蟲不要捕殺它，要保護它，如果沒有了青蛙我們的生活會充滿蚊蟲和疾病。 （教師：同學們，老師要給同學們看幾幅畫。你們看完了這幾幅圖，你們有什么感想嗎？） 2、  全體學生和著音樂學青蛙跳離開教室 （教師：同學們讓我們用實際行動來保護我們的小青蛙吧，我們一起扮成小青蛙排成隊，去大自然中保護他們吧。教師播放青蛙合唱伴奏，請同學邊唱邊學青蛙跳離開教室。） 六、

13、         教學反思       本節課通過情境和懸念的導入，引導學生從生活中體驗音樂，課前的懸念調動了學生學習的興趣和積極性，是學生集中了注意力。做游戲，表演等過程從學生興趣著手，引導學生積極的參與到教學活動中來。我覺得開頭部分設計的平穩順利，但還缺乏新意，為小青蛙找家的環節設計的比較好，充分的調動了學生的積極性，也為后面學習音階開了個好頭。學唱歌曲部分學生在音準上還不是很好，教師在練習時可以把小青蛙找家的環節拓展，指導學生直到完全常準音階后再進行歌曲學習。分句學唱歌曲的活動充分利用了低年級孩子形象思維強的特點，用圖示的方式讓學生趣味而不枯燥的學會了歌曲。律動和德育故事是學生充分體會了音樂課的美和善。但在這創編環節中我還有許多不足的地方，學生從我身上學習知識，我從學生身上學會了真正的快樂的教學是我本節課最大的收獲。 七、   教學點評 青蛙合唱是一首優美活潑歌曲。教師在設計中針對一年級孩子好動、好奇、模仿力強的身心特點，以學生為主體，采用了圖片、游戲、歌