1、樹童教師質量保證體系（TQA）正式實施文章選自：樹童國際語言教育研究院【小編按】“當我第一次得知要做老師的時候，其實我是拒絕的。我跟培訓師說，我拒絕是因為我雖然過了專業八級，但我根本不知道老師怎么做培訓師跟我說，樹童教師的PRT模式培訓是特技，教學能力可以火箭般提升果然，學習完整套的PRT課堂模式之后呢，我的教學技能Duang Duang Duang我把我“流利說”技能傳到我的學生身上，把“讀一篇”的要求深入每個學生的內心深處，學生把“想著說”變成了思考的一部分。而我也從此也走上人生巔峰，當上教學主任，桃李滿天下，家長和孩子對我贊不絕口，duang.”那么，究竟樹童教師怎么走上人生巔峰的呢？就

2、隨著小編一起來看看即將在2015年實施的樹童教師質量保證體系吧！【樹童教師質量保證體系】自1999年成立以來，樹童英語一直重視英語教師質量保證體系的建設，并于2012年聯合華南師范大學基礎教育培訓與研究院和樹童國際教育研究院共同成立了英語教師專業水平評估委員會（以下簡稱“委員會”），委員會從英語水平、教學能力和專業素養三個維度對英語教師進行考核評估，從而保證專業教學質量，歷經3年的探索、研究與實踐，現定于2015年3月1日起正式實施“樹童教師質量保證體系”，教師評估分為過程性評估和終結性評估?！居⒄Z水平】· 入職測試為確保新進全職英語教師的英語語言水平，即英語語言水平達到國內一流、國

3、際領先，委員會立足教學實際，結合中國英語教師相關研究成果，設計英語教師基本能力測試，保證新進教師具備扎實的語言基本功，便于進行英語教學。· 在職測試在職測試從筆試和口試兩方面對教師進行考核。筆試關注在職教師對教材及教學材料的熟悉程度，檢測教師的資源運用能力和整合能力。口試不僅關注教師的語音語調及語言傳遞能力，同時還通過對語言能力的考核增強教師課堂語言的運用能力。【教學能力】· 聽課評課委員會定期委托教師發展中心對一線教師進行聽課評估。通過分解課堂教學模塊，對一線教師課堂教學進行“一對一”指導，提高教學水平。· 錄像課大賽錄像課大賽是課程中心對教師考核的傳統賽制，于

4、1999年沿用至今。委員會在其基礎上加以優化，以“進入課堂錄制，再現真實教學”的方式，錄制教師的課堂講授情況。除邀約專家進行現場點評外，委員會還將教學錄像送至海內外教學專家進行綜合評定，并反饋專業意見?！緦I素養】· 主題工作坊委員會定期邀請海內外知名專家及學者定期為課程中心英語教師開展專題培訓講座和工作坊，主題包括如何在英語課堂中融入跨文化活動？、如何管理好語言課堂？、如何進行語音練習設計？和如何在英語教學中用好圖像？等，幫助教師有目的、有針對性地不斷學習、改進和提高。· 行動研究論文為幫助一線教師通過行動研究解決實際教學中的問題、樹童國際教育研究院與華南師范大學中小學英語學科發展國際化共建平臺項目組合作，實施PRT論文撰寫、發表及轉載計劃，從而更好地促進教師專業發展。· 結語為確保教學品質，我們將通過實施“樹童英語教師質量保證體系”一直致力于英語教師的自我成長、自我發展及自我實現。同時，委員會