1、第三單第三單元元 綜合復綜合復習習人教部編版 語文 四年級 下冊mixchngyngshn滅膝徜徉姍guqishchyunzhng垢怯涉赤淵仲濤濤滔滔繁繁 滅滅 藤藤 叉叉 瀟瀟 抹抹容易混容易混淆淆蘿蘿 藤藤蘿蘿籮籮 籮籮筐筐容易寫成別容易寫成別字字容易少寫一容易少寫一筆筆滅滅叉叉 繁繁容易多寫一容易多寫一筆筆揮：搖動；舞動。搖動；舞動。拂去；抹掉。拂去；抹掉。拋出；散出拋出；散出。 疾：使油漆、顏色、脂粉、藥物等附著在物體上。使油漆、顏色、脂粉、藥物等附著在物體上。亂亂寫或亂畫；隨意地寫字或畫畫。寫或亂畫；隨意地寫字或畫畫。抹去。抹去。泥。泥。海涂海涂的的 簡簡 稱稱。擠：（人、物）緊緊靠

2、攏在一起；（事情）集中在同一（人、物）緊緊靠攏在一起；（事情）集中在同一時時 間內；間內；地方相對地小而人或物等相對地多；地方相對地小而人或物等相對地多；在擁擠的在擁擠的環環 境中用身體排開人或物；境中用身體排開人或物；用壓力使從孔隙中出來；用壓力使從孔隙中出來；排斥排斥； 排擠排擠。繁繁星星藤藤蘿蘿波波濤濤墨墨綠綠嫩嫩綠綠淡淡綠綠粉粉綠綠集集中中交交叉叉教教練練指指揮揮整整齊齊節節拍拍白白樺樺消消殺殺花花穗穗朦朦朧朧寂寂靜靜朝朝霞霞漫漫滅滅毛毛茸茸 茸茸墨墨水水 瓶瓶繁星永不漫滅：漫漫滅滅 磨滅，模糊不清。指永遠不會磨滅磨滅，模糊不清。指永遠不會磨滅。白樺姍姍來遲：形容女子遲步緩來的樣子。后

3、來形形容女子遲步緩來的樣子。后來形容容 來得很晚來得很晚。白雪皚皚：皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。 潔白的積雪銀光耀眼潔白的積雪銀光耀眼。姍姍來姍姍來遲遲白雪皚白雪皚皚皚aabc式abcc式哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我我 的思潮里沒有你波濤的清響的思潮里沒有你波濤的清響？（繁星（繁星）1.1.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在在 一起，靜靜地交叉在一起。一起，靜靜地交叉在一起。（綠（綠）2.2.所有的綠就整齊地按著節拍飄動在所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一一 起起 （綠（綠）3

4、.3.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串串 花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（白樺（白樺）4.4.炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵塵 垢；垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的的 頭頭 。（在天晴了的時候（在天晴了的時候）5.5.新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺， 看山間移動的暗綠看山間移動的暗綠 云的腳跡云的腳跡它它也也 在閑游在閑游。 （在天晴了的時候（在天晴了的時候）1.1.刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的刮的風是綠的，下的雨是

5、綠的，流的水是綠的， 陽光也是綠的。陽光也是綠的。（綠（綠）2.2.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我我 的思潮里沒有你波濤的清響的思潮里沒有你波濤的清響？ （繁星（繁星）在我的窗前在我的窗前, ,有一棵白樺有一棵白樺, , 仿佛涂著銀霜仿佛涂著銀霜， 披了一身雪花。披了一身雪花。（白樺（白樺）天上的風雨來了天上的風雨來了, ,鳥兒躲到它的巢里鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了心中的風雨來了, ,我只躲到你的懷里我只躲到你的懷里。（繁星（繁星）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白白 雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華雪皚

6、皚的樹枝又抹一層銀色的光華。（白樺（白樺）本單元學習的作家冰心的繁星中的三首小詩的 主題是什么？這三首小詩的主題分別是這三首小詩的主題分別是母愛和熱愛大母愛和熱愛大自自然然。“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢 里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”這里 “心中的風雨”指的是什么？心中的心中的“風雨風雨”是指是指煩惱、痛苦、憂愁煩惱、痛苦、憂愁。 當心中的當心中的“風雨風雨”來臨時，只得向母親訴說來臨時，只得向母親訴說， 只母親可理解我們只母親可理解我們！怎樣理解“大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵 花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清 響？”大海大海可以指母親可以指母親, ,故鄉等有

7、關思鄉的東西故鄉等有關思鄉的東西, ,這對這對于于 作作 者而言是尤為重要的事物者而言是尤為重要的事物。就像光之于星。就像光之于星, ,香之于花香之于花。 但是這里卻說但是這里卻說, ,星沒有光星沒有光, ,花沒有香花沒有香, ,這說明在作者遠這說明在作者遠離離 家鄉的日子里家鄉的日子里, ,作者的思想作者的思想, ,因為遠離家鄉而失去了因為遠離家鄉而失去了與與家鄉的共鳴家鄉的共鳴, ,作者猶如失去了光的星作者猶如失去了光的星, ,失去了香的花失去了香的花, ,自自 己的思想失去了靈魂。這句話表達了作者家鄉對于己的思想失去了靈魂。這句話表達了作者家鄉對于自自 己己的重要的重要, ,也說明作者想

8、念家鄉也說明作者想念家鄉。綠一文從哪幾方面寫了“綠”？這篇課文作者從這篇課文作者從綠的顏色和特點綠的顏色和特點、綠的綠的所所 在在、綠聚集和重疊的樣子綠聚集和重疊的樣子、綠飄動的時候綠飄動的時候來來寫寫 “綠綠”的的 。說一說你對“刮的風是綠的，下的雨是綠的， 流的水是綠的，陽光也是綠的”的理解？這一小節寫整個自然空間充滿了綠色。這一小節寫整個自然空間充滿了綠色。生動形生動形象象 地寫出春天到來的情景地寫出春天到來的情景, ,通過對景物的描寫突出春通過對景物的描寫突出春天天 的味的味。讀課文為什么說“所有的綠就整齊地按著節拍 飄動在一起”？“所有的綠所有的綠”指的是不同顏色、不同地方的綠指的是

9、不同顏色、不同地方的綠。 當風吹來的時候，這些綠色的東西就被風吹動了起來當風吹來的時候，這些綠色的東西就被風吹動了起來， 隨著風的吹拂的方向，有節奏的動了起來。因為風隨著風的吹拂的方向，有節奏的動了起來。因為風的的 方向變化，所以看起來就像是按著節拍飄動在一起方向變化，所以看起來就像是按著節拍飄動在一起。讀了白樺，你知道讀了白樺，你知道“作者從哪幾方面寫了作者從哪幾方面寫了“白白 樺樹樺樹”嗎嗎？作者從白樺樹的作者從白樺樹的枝葉枝葉、氣質氣質、朝霞里的白樺樹朝霞里的白樺樹幾方幾方面面 進行描寫的進行描寫的。你怎樣理解你怎樣理解“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上上

10、銀霜，披了一身雪花。銀霜，披了一身雪花。” ？這句話總寫白樺的特點。用這句話總寫白樺的特點。用“銀霜銀霜”和和“雪花雪花” ” 寫樺樹通體潔白的形象。一個寫樺樹通體潔白的形象。一個“涂涂”字準確表現出字準確表現出樺樺 樹主干上一層潔白的細皮；一個樹主干上一層潔白的細皮；一個“披披”字把樺樹擬字把樺樹擬人人 化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。在天晴了的時候描寫了哪些景物在天晴了的時候描寫了哪些景物？在天晴了的時候依次描寫了在天晴了的時候依次描寫了雨后的小路、小草雨后的小路、小草、 小白菊、鳳蝶等景物小白菊、鳳蝶等景物，寫了雨后走小徑的獨

11、特感受，寫了雨后走小徑的獨特感受。 全詩用擬人手法和形象的語言，生動地描寫了雨過全詩用擬人手法和形象的語言，生動地描寫了雨過天天 晴的景色，勾畫出了一幅富有詩意的自然風光圖。晴的景色，勾畫出了一幅富有詩意的自然風光圖。意意 象簡明、寓意深刻，韻律和諧，讀起來朗朗上口象簡明、寓意深刻，韻律和諧，讀起來朗朗上口。課文中的段落繁星（七一繁星（七一） 這些事這些事是永不漫滅的回憶是永不漫滅的回憶； 月明的園中月明的園中，藤蘿的葉下藤蘿的葉下， 母親母親的膝上的膝上。繁星（一三一繁星（一三一） 大海啊大海啊！哪一顆星沒有光哪一顆星沒有光？ 哪哪一朵花沒有香一朵花沒有香？ 哪一哪一次我的思潮次我的思潮里里

12、沒有你波濤的清響沒有你波濤的清響？繁星（一五九繁星（一五九） 母親啊母親啊！天上的風雨來了天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了心中的風雨來了，我只躲到你的懷里我只躲到你的懷里。綠綠（艾青（艾青）好像綠色的墨水瓶倒翻了好像綠色的墨水瓶倒翻了， 到處是綠的到處是綠的到哪兒去找這么多的綠到哪兒去找這么多的綠： 墨綠、淺綠、嫩綠墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠翠綠、淡綠、粉綠 綠綠得發黑、綠得出奇得發黑、綠得出奇；刮的風是綠的刮的風是綠的， 下的雨是綠的下的雨是綠的， 流的水是綠的流的水是綠的， 陽光也是綠的陽光也是綠的；所有的綠集中起來所有的綠集中起來， 擠在一起擠在

13、一起，重疊在一起重疊在一起，靜靜地交叉在一起靜靜地交叉在一起。突然一陣風突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮好像舞蹈教練在指揮， 所有的綠就整齊所有的綠就整齊地地按著節拍飄動在一起按著節拍飄動在一起1.1.詩是人類向未來寄發的信息，詩給詩是人類向未來寄發的信息，詩給人人 類以朝向理想的勇氣。類以朝向理想的勇氣。艾艾青青2.2.詩和音樂一樣，生命全在節奏。詩和音樂一樣，生命全在節奏。朱光朱光潛潛3.3.詩是強烈感情的自然流露，它源于詩是強烈感情的自然流露，它源于寧寧 靜中回憶起來的情感靜中回憶起來的情感。【英】華茲華【英】華茲華斯斯日積月累鞏固練習一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。 雙雙膝膝（

14、q x）徜徜徉徉（ chngcng ）姍姍（ sn shn）姍姍 灰灰垢垢（ guhu ）赤赤（ c hc ）足足 涉涉（ s s h ） 水水二、同音字組詞。）比比（評評png（瓶瓶 ）蓋蓋xio（瀟瀟 ）灑灑hu（灰灰 ）色色lng（龍龍 ）頭頭su（歲歲 ）月月（平平 ）時時（消消 ）失失 光光（輝輝） 耳耳（聾聾 ）（碎碎 ）片片（肖肖 ）像像 指指（揮揮 ） 朦朦（朧朧 ） 稻稻（穗穗 ）。1.1.姍姍來遲（姍姍來遲（aabcaabc式式）彬彬有彬彬有禮禮、搖搖欲搖搖欲墜墜 、 一一對一一對應應 。2.2.白雪皚皚（白雪皚皚（abccabcc式式）烈日炎烈日炎炎炎、 涼風習涼風習習習

15、、 勃勃生勃勃生機機三、仿寫成語。四、句子練習。1.1.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一一 次我的思潮里沒有你波濤的清響？（仿寫反問句次我的思潮里沒有你波濤的清響？（仿寫反問句）。字典難道不是我們的良師益友嗎字典難道不是我們的良師益友嗎? ?2.2.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一一 起，靜靜地交叉在一起。（仿寫擬人句起，靜靜地交叉在一起。（仿寫擬人句）花兒含羞答答的垂下頭來花兒含羞答答的垂下頭來。3.3.在朦朧的寂靜中，聳立著這棵白樺。在燦燦的在朦朧的寂靜中，聳立著這棵白樺。在燦燦的金金 暉里，暉里，閃耀晶亮的雪花。

16、（改錯句閃耀晶亮的雪花。（改錯句）在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金暉暉里里。，閃著晶亮的雪閃著晶亮的雪花花，。4.4.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（縮縮 句句） ）小白菊抬起頭小白菊抬起頭。“”和和“”寫樺樹通體潔白的形象。寫樺樹通體潔白的形象。一一。5.5.理解句子理解句子。1 1“心中的風雨來了心中的風雨來了, ,我只躲到你的懷里我只躲到你的懷里”，“心中的風雨心中的風雨”指的是指的是 煩惱、痛苦、憂愁煩惱、痛苦、憂愁。2 2“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜在我的窗前，有一棵白樺，仿

17、佛涂上銀霜，披披（了了2 2 ）一一）身身雪花。雪花。”這句話總這句話總寫寫 白樺的特白樺的特點點。用用。銀銀霜霜雪雪花花涂涂個個“ ”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細細 皮；皮；一個一個“ 披披 ”字字把樺樹擬人化了，表明樺樹把樺樹擬人化了，表明樺樹對對 一一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。六、課文練習六、課文練習。1.讀片段，回答問題。綠綠（艾青（艾青）好像綠色的墨水瓶倒翻了好像綠色的墨水瓶倒翻了， 到處是綠的到處是綠的到哪兒去找這么多的綠到哪兒去找這么多的綠： 墨墨綠綠、淺綠、淺綠、 嫩嫩綠綠 、 翠翠綠綠 、淡綠、粉綠、淡綠、

18、粉綠 綠綠得得發發黑黑 、綠得、綠得 出出奇奇；是綠的是綠的，集中起來集中起來，擠在一起擠在一起， 重疊在一起重疊在一起，靜靜地交叉在一起靜靜地交叉在一起。刮的刮的風風 下的下的雨雨是綠的是綠的， 流的流的水水是綠的是綠的，陽光也是綠的陽光也是綠的；所有的所有的綠綠1 12 2按原文填空按原文填空。課文中寫了六個表示綠的詞語，請你再寫課文中寫了六個表示綠的詞語，請你再寫兩兩個表示綠的成個表示綠的成語語 、（3 3）這幾小節從）這幾小節從顏顏色色和和特特點點、 綠綠 的的 所所 在在、聚聚集集和和重疊的樣重疊的樣子子、三個方面介紹了綠。三個方面介紹了綠。蒼翠欲蒼翠欲滴滴 、青山綠青山綠水水。鳳蝶等景鳳蝶等景物物六、課文練習六、課文練習。2.根據課文，回答問題。（1）本單元都是現代詩，通過閱讀，我知道了現代本單元都是現代詩，通過閱讀，我知道了現