1、小學信息技術教學中的心得體會隨著時代的迅速發展，信息技術教學越來越顯得重要。一方面，信息技術的教學可以培養學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使學生緊跟時代的發展步伐。另一方面信息技術教學可以培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基矗通過幾年的教學實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家交流。一、精心導入，激發學習興趣，使學生想學夸美鈕斯說過： “興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。 ”學生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現在愛玩

2、游戲，或者上網聊天、看Flash 動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入， 誘發學生學習動機， 激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種方法導入課堂教學。1、游戲入門，自覺學習既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩金山打字通 ，比賽誰的成績

3、好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。2、創設情景，積極學習在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好的事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂

4、趣，從而更加積極主動地進行探究。如在 Word 軟件中進行插入圖片教學時，設計了這樣一個導入的過程：我首先利用廣播讓學生欣賞一些以前學生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮1 ”怎么才能做由這么好看的賀卡呢？”他們的眼中流露由求知的欲望。我抓住時機告訴學生： “這些作品是在Word 中制作出來的。 ”并激勵學生： “只要開動你們的大腦，發揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好。 ”學生個個都迫不及待地開始動手操作起來。這樣導入，創設一個寬松的學習情景，真正調動了學生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎.3、學科整合，促進學習

5、信息技術可以改變學生的學習內容和方式，為學生提供更為豐富的學習資源。 中小學信息技術課程指導綱要中說“要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。 ”因此，在信息技術的教學中，利用它與其他學科的整合，同樣可以促進學生的學習。如在初識 PowerPoint 時，可以播放其他學科教師制作的 PowerPoint 課件，讓學生感到信息技術可以用在各個學科的教學上，從而產生要學好PowerPoint 的想法。再如在信息的下載伊始，我結合語文課中的音樂之都維也納 播放有關維也納的文字、 圖片的 PowerPoint 的幻燈片，再結合數學課中的年月日播放有關年月日知識的電子報刊，學生通過觀看

6、，了解了學習信息下載的重要性，激發學生想學的感情。與其他學科的整合，能夠喚起學生原始的學習動機，不要教師進行過多的激勵，學生都能自覺地進行學二、大膽放手，讓學生自主探究，獲得知識技能新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受 學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂 于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取 新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能 力。”這些理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意 義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人 以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老 師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中

7、碰到的問 題，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到 事半功倍的效果。而且信息技術的操作有許多都是相似的， 明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導得太細。比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么 其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學效果來看， 大部分學生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又比如說“復制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法 都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發揮學生主 體性，培養學生的創造性思維，提高課堂的教學效率。三、豉勵創新，發展學生個性，培養信息素養創新是永恒的主題，一個民族發展的不竭動力“創新是一個民族進步的靈魂，是 ”信息

8、技術就是要豉勵學生創新,要做到與眾不同， 發展學生的愛好和興趣， 培養學生的個性。信息技術中留給學生創造的空間有許許多多，如“畫圖”中的自由創作、“Word、PowerPoint 中的電子作品創作這些都是學生進行創新的范圍。在教學中教師要切記千萬別要求統一，在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價。在信息技術的教學中除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養學生良好的信息素養。尤其在英特網發展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德規范教育。要教育學生計算機是學習對象，也是學習工具，不能僅僅把它當作一種高檔的游戲機。在教規范使用計算機時，教育學生要養成使用計算機的良好習慣，應負責任地規范使用計算機；教育學生要使用正版軟件，從小樹立保護知識產權的意識；教育學生要防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客” 。在教遨游