1、幼兒園教學管理制度幼兒園教學管理制度1 1、依據幼兒園訓練綱要和規程結合幼兒的特點和個體差異，制定訓練工作方案，并組織實施。 2、仔細制定各項工作方案，目標明確，措施詳細，執行效果好，仔細填好各種表格、記錄，各種資料齊全。 3、根據周方案備課組織訓練教學活動，（允許老師依據本班狀況敏捷支配），依照幼兒園訓練目標來實施訓練。 4、教學活動以嬉戲為基本活動，寓訓練于各項活動之中；老師要以幼兒為主體，努力成為幼兒的引導者、支持者、合。 5、集體教學活動預備充分，嘗試運用現代訓練技術手段，能體現開放性教學和互動性原則。 6、堅持用法一般話教學。 7、堅持自學、自修、努力提高業務水平，有學習筆記，主動參

2、與各類進修、培訓、連續訓練學習達標。 幼兒園教學管理制度2 一、主持幼兒園全面工作負責幼兒園工作方案和上級的各項任務的組織落實。 二、做好幼兒園教職員工的思想政治工作及各項制度執行督導工作。 三、抓好政治學習，文明建設，方案生育，晚婚晚育，衛生、財務、食堂等工作。 四、支配好教學方案，每季檢查老師工作方案、教學進度和備課筆記的狀況，并組織相互聽課。 五、做好師資隊伍建設工作，鼓舞老師自學成才，抓好老師連續訓練，提高教學質量。 六、做好幼兒園發票管理工作，把握財務收支狀況。 七、年度寫好幼兒園的工作總結。 老師職責 一、支配好全班教學和工作方案，設法完成各班級各項工作任務，并寫好學期工作總結。

3、二、抓好幼兒思想品德訓練，每學期應家訪一次。 三、主動參與幼兒訓練科研活動，努力學習業務學問，仔細備課，寫好各種訓練活動方案、總結和訓練筆記，不斷改革教學形式、方法，科學合理支配幼兒一日活動。 四、主動開動腦筋，自制教具。 五、早晨上班擦好桌面及幼兒能接觸到的部位，做好銦迎接幼兒的預備工作，按時上課。 六、留意幼兒的心情，冷熱準時增加衣服，生病要馬上送醫院或通知家長，按時縱幼兒服藥。 七、組織工作好幼兒吃飯，讓幼兒寧靜開心就餐，訓練幼兒不挑食，不掉飯粒。 八、值好班，留意幼兒的午睡姿態，蓋好被子，午睡時保持寧靜，保證時間，按時起床，指導和關心幼兒穿好衣服。 九、留意幼兒平安，家長來幼兒時，要簡

4、潔介紹幼兒的當天狀況。 十、搞好教室、寢室的衛生。保持通風、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來，讓讓家長帶回去洗。 十一、幼兒大小便了的臟衣褲要準時清洗潔凈交給家長。 值班制度 一、值班人員不準遲到，每天清理辦公室衛生，下班后打掃各班教室、寢室衛生。 二、把早來的幼兒支配在大教室活動，等上班后各班老師把幼兒支配到各班去。 三、值班老師要把握好本周的作息進度表。 四、建立值班記錄，如發覺遲到者，補值班一周。 五、下班后必需看好大門，不得讓幼兒獨自回家。 幼兒人身平安措施 一、各班老師肯定要抓好各班的平安工作，上、下課時老師要隨時隨地的留意幼兒的活動，以免幼兒丟失。 二、早操或洗手之后，老師要立

5、刻將自班的幼兒支配在座位上，馬上清點人數，以免有幼兒丟失。 三、老師對幼兒要親切感，不得有粗暴的行為，以免出現意外事故。 四、建立各班一本平安記錄，每月實行平安獎，如出現弱大事故一次，辭退當事老師，如出現小事故五次以上扣當月平安獎，詳細狀況有平安記錄。 五、環境、房屋、用具、玩具、電器等具平安性。 六、藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內。 七、不吃緊讓幼兒跑到廚房和大門口去，如到大操場上活動，必需關好大鐵門，以免幼兒丟失。 八、如有幼兒摔倒，造成稍微傷，要準時處理。 九、幼兒園要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等。 交通平安制度 一、各班老師要做到不能讓幼兒獨自回家，要幼兒家

6、長親自接送。 二、老師必需熟識每位家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，托別人來接必需用電話與家長聯系好，狀況屬實，才通讓他人接走。 三、為了確保，各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。 四、如有家長工作忙，叫三輪車送幼兒上學，必需交待家長，肯定要同車主講好，把幼兒交到班主任手中。 五、各班老師平常通過故事、兒歌、嬉戲的形式讓幼兒了解基本的交通規章。 幼兒園教學管理制度3 一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。 幼兒園要堅決執行、仔細實施幼兒園課程標準，切實根據幼兒園課程標準的課程目標和訓練原則開展各項訓練活動。 二、依據本市制訂的有關幼兒園訓練的文

7、件和幼兒進展實際進行訓練，抓好各類幼兒園訓練課程的管理。 依據幼兒園課程管理文件的精神，結合本園進展實際進行訓練。鑒于影響兒童進展因素的復雜性以及幼兒訓練課程模式多元化的世界進展趨勢，幼兒園可依據課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級訓練行政部門批準，再報市訓練委員會主管理部門備案后，方可進行。 三、重視訓練的各個環節，抓好對訓練過程的管理。 1、制定方案。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、溝通方案的制度。老師應根據幼兒園老師訓練工作方案的基本要求來制定訓練工作方案。 2、創設環境。老師應充分熟悉環境對幼兒的訓練作用，并努力運用訓練學、心理學、生態學、.學等理論，為幼兒創

8、設良好的物質環境、心理環境（包括師生關系、.交往等），讓幼兒在與環境的交耳作用中得到進展。環境的創設應體現訓練的目的性、幼兒的參加性，學習的階段性、材料豐富性、支配的合理性，為幼兒供應活動和表現力量的機會與條件。老師還應充分利用四周自然和.環境對幼兒進行訓練。 3、組織活動。老師應細心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以嬉戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發揮其學習的主動性、主動性、制造性，老師作適時地指導，并注意活動過程對幼兒進展的作用，重視面對全體、因人施教。在日常活動中應建立必要的合理的常規，堅持一貫性、全都性和敏捷性原則，培育幼兒的良好習慣和

9、初步的生活自理力量。 4、個別訓練。老師應依據幼兒身心進展的不同水平，有針對性地實行各種措施實施訓練，要重視幼兒的個體差異和個體進展協調性，對特別幼兒應觀看分析其身心進展的特點，不斷調整其階段訓練目標。討論個別訓練的內容和方法，制造條件，使每個幼兒獲得勝利感，建立自信念，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地進展。 5、嬉戲指導。老師應確立嬉戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以嬉戲為基本活動的觀點，主動地因地制宜地為幼兒制造嬉戲的條件，要保證幼兒嬉戲的時間，充分利用室內外空間開展各類嬉戲，場地支配合理，避開相互間的干擾，鼓舞幼兒在自然環境中探究；嬉戲材料的供應要豐富，體現功能的.多變性、層次性和針對性，

10、鼓舞幼兒自制玩具，豐富嬉戲內容。老師要充分敬重幼兒嬉戲的意愿，參加到嬉戲中，既對幼兒實行全面的監護，還要啟發幼兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒開心地自主地嬉戲，促進力量和個性的全面進展。 6、觀看分析。老師應在一日活動中觀看幼兒的表現，了解幼兒的需要，抓住訓練的契機，準時地進行訓練。要分析本班幼兒和個體的進展水平以及形成的緣由，并能作出相應的訓練對策，使訓練內容和訓練要求切合本班幼兒的實際。 7、家長工作。老師應主動與家長保持聯系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭訓練，依據幼兒進展的特點實行相應的訓練措施，促進家園同步化的訓練，使幼兒家長成為幼兒園訓練合作伙伴。 四、仔細進行幼兒園訓練討論，

11、注意對保教質量的評估分析，切實提高訓練效益。 幼兒園園長、老師應以正確的訓練觀、兒童觀為指導，開展幼兒訓練的專題討論，轉變只重視幼兒單方面拔苗助長的訓練行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量訓練質量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心進展水平觀看評估基礎上的保教質量的水平分析制度，以老師訓練水平考查評估為主的全方位的保教質量的緣由分析制度，把訓練工作的動身點和歸宿落實在幼兒的進展上。 五、加強教研組建設，強化訓練討論的管理： 1、加強教研組的建設和管理，仔細總結，推廣先進教研組的閱歷。 2、抓好教研組工作方案的制訂、實施、檢查和總結。 3、健全訓練討論活動的制度，做到定時間、定地點、內容落實，形式多樣，提高實效。 4、發揮骨干老師的作用，選好教研組長，重視對青年老師的培育和用法。 六、健全幼兒園訓練行政管理制度，保證訓練運行正常、合理、有序。 1、合理支配配班老師，編好幼兒班。 2、科學、合理地根據幼兒年齡特點和季節特點，支配一日活動作息進度表，并留有余地供老師按幼兒活動的愛好作適當調整。非經上級訓練行政部門批準，幼兒園老師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。老師帶班時間的變更須