1、幼兒園教學方案范文集合9篇幼兒園教學方案 篇1 一、狀況分析： 本班幼兒年齡較小，留意力集中的時間不長，動作進展也不非常協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的愛好，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。中班幼兒的協調力量和對音樂的感受力都是剛剛開頭進展，雖然有較強的主動性，但是手腳并不聽使喚，不能根據老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新奇適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐煩的教學看法，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的力量。 二、工作目標： 1、通過老師指導，培育幼兒舞蹈愛好，進展舞蹈潛能，促進兒童身心健全進展。 2、訓練幼兒協調、速度、肌力、耐力、瞬

2、發力、松軟性等基本力量。 3、進行形體訓練并學會簡潔的舞蹈基本動作， 培育幼兒對音樂的感受力和節奏感。 4、在訓練過程中熬煉幼兒的思想留意力，反映力量和動作協調力量。 5、培育幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美力量、表達思想、情意的創作力量。 三、詳細工作支配 第一周：熟識幼兒 新授：1.頭組合：培育孩子的頭部上下左右方位感。 其次周：基本功訓練 新授：走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第三周：基本功訓練 新授：2.胸肩組合：培育孩子開并胸肩伸展姿勢。 新授：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第四周：基本功訓練 新授：3.壓腿組合：培育孩子前旁腿的柔韌性。 新授：音

3、樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第五周：基本功訓練 新授：4.壓大胯組合：培育孩子胯部的柔韌性。 新授：3 擴指（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第六周：基本功訓練 新授：5.腰背肌組合：培育孩子的腰部背部正確姿勢。 新授：4 手臂動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第七周：基本功訓練 新授：6.腰組合：培育孩子腰部的柔韌性。 新授：5 彎腰、轉腰（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第八周：基本功訓練 新授：7.腿組合：培育孩子的后退和腰部的柔韌性。 第九周：基本功訓練 新授：律動部分 1.走路 第十周：基本功訓練 新授：律動部分2.小手小腳 第十一周：基本功訓練 新授：律動部分

4、3.我的本事多么大 第十二周：基本功訓練 新授：6 前壓腿（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十三周：基本功訓練 新授：7 雙吸腳（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十四周：基本功訓練 新授：8 腳位（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十五周：基本功訓練 新授：9 頭的動作（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十六周：基本功訓練 新授：10 擺臂（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 幼兒園教學方案 篇2 一、班級狀況分析： 本學期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言力量方面有很大的差異，有的孩子語言表達力量很強，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒

5、的語言進展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發音清晰,正確,學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。我依據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際狀況，制定了以下方案： 二、教學目標： 1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，主動回答問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環境在改變著，有愛護環境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節。 4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒熟悉頁碼。 5、引導幼

6、兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環境引發的危害，知道要從小愛護我們的家園。 三、詳細措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運用。 2、要求幼兒養成先認真觀看圖片，后表達講解并描述的習慣，能主動傾聽別人的講解并描述內容，發覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往力量。 4、要求幼兒連續學說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發音和語調的正確，發覺語音錯誤，

7、立即改正讀音。 詳細進度支配表： 其次周：花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事) 第三周：我是家庭小仆人(兒歌) 系鞋帶(故事) 第四周：兔寶寶找歡樂(故事) 家是什么(散文) 第五周：竹籬笆和牽?；?故事) 畫媽媽(故事) 第六周：春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事) 第七周：春天的隱秘(詩歌) 琪琪家的椅子(故事) 第八周：的顏色(散文) 雷公公在敲門(兒歌) 第九周：說顛倒(兒歌) 芽(散文) 第十周：圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事) 第十一周：藍汽車(故事) 大草帽(故事) 第十二周：鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事) 第十三周：大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事) 第十四周：

8、愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事) 第十五周：歡樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事) 第十六周：我們的節日(詩歌) 雨后(故事) 第十七周：小猴變魔術(故事) 風阿姨的腳印(故事) 第十八周：樹蔭(故事) 夏天的歌(詩歌) 第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌) 桃子熟了(兒歌) 幼兒園教學方案 篇3 一、指導思想 仔細貫徹、落實、執行幼兒園訓練指導綱要精神，運用先進的訓練理念，開展豐富多樣的幼兒訓練活動，推動幼兒素養訓練的全面進展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業，一心一意為家長、為社區服務二、工作目標 1、抓隊伍建設，促綜合素養提高 2、抓特色討論，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保

9、教質量提高 二、主要工作 (一)抓隊伍建設，促綜合素養提高 1、加強師德修養，樹立良好形象。 各班利用宣揚欄以書面形式向家長、幼兒展現本班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監督。每日以“今日你努力了嗎?今日你微笑了嗎?今日你蹲下和孩子談心了嗎?今日你和家長溝通了嗎?”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。 2、加強理論學習，提升老師素養。 本學年在業務學習中，除學習有關訓練教學理論外，將針對幼兒訓練中的“每月話題”，組織老師爭論，并發表看法，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅持“訓練筆記”的撰寫，引導老師用綱要理念去分析訓練現象，反思教學行為。 3、落實保教分層管理，提高一日活動質

10、效。 (1)依據按需施培的原則，對老師進行小菜單式的速成培訓。詳細制訂培訓征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓。 (2)開展聽課、評課活動,互動式提高老師觀看、分析、評價等綜合力量,從而促進老師專業化進展。每位老師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任連續加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導。 (3)各類資料的批閱時間實行定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。 (4) 加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務學問、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素養。 (二)、抓班級管理，促保教質量提高

11、 加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務看法、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務。 1、老師與幼兒的互動：擅長發覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區。 2、幼兒與幼兒的互動：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 3、老師與家長的互動：擅長指導家長的等工作，與家長建立公平和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內容;期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步

12、行展現活動。 4、創設師、幼人人講一般話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好傾聽習慣的培育。 5、提高托班老師的教養水平及托班教養工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧進展。 (三)抓特色討論，促辦園聲譽提高 充分利用本園優質的師資優勢，圍繞科學啟蒙整合訓練、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動，突出特色教學，增加辦園活力。 1、我愿就將這種訓練滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、擅長表達自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中?，F在，只是取得了階段性的一點成果，所

13、以，在這個學年，我們會連續將這一課題訓練貫穿日常訓練中，在環境中引發幼兒的奇怪心，促使其去探究，去觀看，在這些活動中開發幼兒的思維心智。 2、今年連續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班老師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。 3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。 4、籌建幼兒繪畫愛好小組，嘗試選送優秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。 幼兒園教學方案 篇4 本學期能遵守園內的制度，嚴格要求自己，以至于在各方面都有了肯定的進步，但是也還存在不良的地方。針對這些問題我特制定了下學期個人方案。 一、教學方面 依據本園的特色課：識字和

14、英文，要重點來抓，同時還要對幼兒的操作力量進行強化培育，在課前預備用法的教具預備要充分、內容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動。這樣和幼兒融合再一起，為幼兒創設一個輕松、開心的學習范圍。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。 二、常規訓練方面 1、禮貌 先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。 2、課堂活動紀律 要正確引導幼兒上課的坐椅子姿態、培育良好的課堂常規；不許任憑下位置、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地親聽他人的發

15、言，養成不任憑打亂別人的講話。 三、保育方面 1、協作生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，訓練幼兒要愛惜班級物品。 2、照看好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行訓練，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。 四、家園溝通 1、通過電話、家訪、手冊、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。 2、再溝通時應留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通這就是我的方案，說的好不如做的好，盼望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結閱歷這樣才能讓自己進步。不是嗎？！ 幼兒園教學方案 篇5 一、班級狀況分析: 本學期我班有24個小孩，其

16、中男孩13人，女孩11人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了肯定的閱歷和學問上的預備，所以能較快的適應新的環境，并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的頸項不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很興奮，在和幼兒接觸和交談中發覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差，如:不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩定心情，適應幼兒園

17、的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將同心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能開心的生活，取的可喜的進步。 二、教學目標： 節奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量，是音樂心情、風格的重要表現手段。小班時期是培育幼兒節奏的最佳階段，同時也是培育音樂素養的基礎時期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培育的同時，探究其內容、目的和組織手段?，F將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。 三、教學重難點： 重點： 1、了解本班幼兒在音樂節

18、奏感方面的表現狀況，確定教研課題。 2、培育并建立初步的音樂活動常規。 3、能夠初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。 難點： 1、熟悉幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲用法固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。 2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的愛好，養成寧靜、專心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。 四、詳細實施措施： 1、激發幼兒對節奏的愛好 （1）、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發幼兒玩樂器的愛好與欲望。 （2）、幼兒供應兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知

19、樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。 （3）、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作關心他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節奏的要求，對于尚不能較好地把握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。 2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感 （1）引導幼兒感知節奏。 首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發覺音

20、有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。 （2）、體驗、感受穩定單一的節拍 這是培育幼兒節奏感的基礎。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無改變的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、

21、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能關心幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后把握有改變的節奏打下基礎。 幼兒園教學方案 篇6 角色嬉戲： 開學初，我們全班師生對于角色嬉戲開放的內容進行了整體的爭論和調整，每個幼兒都說出了自己的想法，最終投票選出了四個內容進行補充調整。 1.在班級中開設一個學校，滿意幼兒學習的需求，依據幼兒的閱歷的提升不斷的加入新的內容，學校中有一個小老師，小老師可以依據自己的力量等教授同學各種本事，熬煉幼兒的領導組織力量。 2.開設月亮圖書館，不僅可以利用嬉戲的時間修補圖書，借機訓練幼兒養成愛看書、愛惜圖書的好習慣，還可以延長出一系列活動，如制作繪本、繪本畫等，也與我們幼兒園的讀書

22、節活動聯系起來。 3.開設月亮KTV，幼兒越來越喜愛唱歌，盼望在班級中能夠開設一個消遣KTV，在電腦中放入一些兒童歌曲，故事等，幼兒可以學習歌曲，唱唱跳跳，表演節目。 4.在月兒理發店中增設化妝專柜，這是許多女孩子劇烈要求的，班級里的許多女孩子越來越愛美麗，盼望在理發店中增設化妝專柜，這樣也豐富了嬉戲內容。 大班幼兒的思維力量在不斷的提高，一般的嬉戲已經滿意不了他們的需求，在學習活動中，他們會不斷的產生很多新的想法，嬉戲內容也需要不斷的更新，嬉戲更是他們的天地，我們只要遵循幼兒的進展規律賜予適當的關心，讓孩子自己盡情的創新，盡情的嬉戲。 區域嬉戲： 本學期重點關注大班幼兒的區域嬉戲開展，如何能

23、夠更好的開展區域嬉戲活動，更好的體現幼兒在嬉戲中的自主性，我也做了如下方案，一、創設事宜的環境，供應開放的區域活動空間，促進幼兒主動參加嬉戲 1.環境的獨特而富有情趣性。 幼兒對于富有新意的環境總是表現出特殊的情感，孩子們對于新穎的事物，都想去看看、聽聽、摸摸、碰碰、問問，這時，他們的思維活動與探究精神也是處于最佳狀態，假如老師在這個時候抓住時機，對幼兒進行啟發誘導，幼兒就能夠主動的，不斷的獲得新的學問信息與閱歷。 2.空間的平安性、便利性與活動時間相對自由性。 大班孩子雖然有肯定的參與自主性活動的閱歷，也有了肯定的規章意識，但究竟是孩子，況且自主性活動具有動態性，孩子們常常由一個區域轉移到另

24、一個區域。因此，在設置區域時，我們首先要考慮到支配的場地空間是否平安、便于自由選擇，同時利于相互間的交往。是否感到壓抑，區域之間是否會相互干擾，能否保證完線、顏色、溫度、濕度、通風等條件，物品擺放的位置是否合適，活動中的材料對于幼兒是否平安等?？臻g的開放，要既便于幼兒自由平安進出這些固定的區域，又要增加相互間的交往，不受干擾的關注自己感愛好的活動，最終又要有利于老師的觀看與指導。 3.因人而異的供應開放性的活動材料。 區域活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、閱歷、力量和需要相適應的材料，能激起幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環境中主動觀看，發覺問題，獨立思索、解決問題。老師在

25、引導的時候，也應當留意個體差異，力量大小。 4.學問閱歷的積累。 勝利的體驗來源于閱歷的獵取。幼兒對材料的操作往往與幼兒已有的生活閱歷有親密的關系，生活閱歷越豐富，只是技能越充分，幼兒嬉戲的技巧和技能就越豐富，在嬉戲中的主動性、制造性也就越大。因此，我們首先是豐富幼兒的一日生活，利用談話、爭論，參觀、訪問等多種手段共享閱歷，擴大并加深幼兒對生活的理解。 5.訓練活動的內容擴展延長到自主性嬉戲中。 集體訓練活動是孩子感知學習新閱歷的重要途徑，活動中有許多新穎的學問閱歷，孩子們特別感愛好，但是，每次活動都會有新的形式，新的內容，我們不能就此中斷了孩子們的熱忱與奇怪心，因此，他們感愛好的嬉戲，表演，

26、或者制作等等，都會擺入自主性活動中間，讓他們玩的盡興，學的樂趣。熟識與把握的各種操作技能綜合聯系在一起，按自己的意愿進行改造，制造性的反映到嬉戲中，這時的認知活動完全體現了幼兒的獨立自主性。 二、適時的關心與指導，促進幼兒獨立性與制造性 強調自主嬉戲中幼兒的主體活動表現并不是對幼兒嬉戲的放任，因此，老師應當適時適度關心與指導幼兒獲得肯定的學問或技能。老師指導的目的不是為了干擾幼兒的嬉戲，而是引導幼兒發揮想象力，豐富自己的行為表現，更好的開展嬉戲。 1.在環境中滲透隱性指導 2.充分觀看了解幼兒的嬉戲。 3.采納開放式的指導方法 4.主動的評價與自發的溝通。 (三)在師生共享中促進自主性嬉戲的進

27、展 1.擅長接住孩子的話題 2，關心解決嬉戲中的突出問題 3.在隨機引導中發覺孩子的真實想法 嬉戲是孩子的天性，在嬉戲中，孩子們可以找到無窮的樂趣，在享受樂趣的同時，也豐富了自身的生活閱歷，得到了熬煉。我們去完善孩子嬉戲的“天地”，讓孩子們在自己的“天空”中飛翔，健康歡樂的成長。 幼兒園教學方案 篇7 本周主題：一起玩(一) 1、能參加集體活動，遵守集體活動的規章，體驗集體活動的歡樂。 2、嘗試邀請同伴一起玩，體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。 目標：鼓舞個別膽小的孩子在集體活動中能大膽的與同伴一起參加活動，體驗一起玩的歡樂。 內容材料：圖書角：投放新的各種好看的圖書。 自然角：各類植物和動物。 美工

28、角：供應范畫和紙頭、水彩筆。 學畫封口圓玩具角：陳設各種各樣的玩具，供孩子自由選擇玩。 語言角：各種活動的圖片，讓幼兒看看、說說。 建筑角：供應各種各樣的積木讓寶*玩一玩。 操作角：供應各種瓶子，勺子，蓋子，由幼兒操作。 戶外活動：學習雙手雙膝著地爬。能在規定的.范圍中奔跑，留意不碰撞同伴。通過嬉戲過小河，幼兒練習雙腳跳。學習聽老師的指令，能依據指令做出相應的動作。通過玩球來熬煉幼兒的各項技能，培育幼兒對運動的愛好。 上午活動目標內容 練習追趕跑，培育動作的敏捷性，在追追跑跑中感到歡樂。 下午活動目標內容 找伴侶能主動去找伴侶，并能和伴侶一起握手、擁抱。 傳球練習傳球，體驗一起傳球的歡樂。 跳

29、墊子練習雙腳向上跳，能一塊墊子一塊墊子地跳過去，體驗嬉戲的樂趣。 本周目標： 1、學習在午睡時能自己脫褲子和鞋子，并能擺放整齊，起床后學習自己穿褲子和鞋子。 2、知道天熱了，要多喝水，喝水做到不鋪張。 家長工作： 為孩子預備一些食品，讓孩子分給同伴吃，體驗共享的歡樂。 幼兒園教學方案 篇8 一、夯實教學常規管理，提高育人質量。 推動教學常規管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實”、評價“準”、任務“趣”。確保教學管理工作落到實處。 1.備課“精”。 備課從集體備課、個人備課、課前復備三方面入手，抓住集體備課這個關鍵環節，確保備課質量。 集體備課全員化。首先，集體備課實行全員參加形式。業務領導

30、全程參加，與教研組長制定備課內容，并指派主備課人，主備課人實行輪換制。由主備課人統籌支配備課形式及人員分工，每人負責相應領域備課內容。其次，集體備課要做到“四個到位” 一是時間到位(每單周周一上午8：0010：00為集體備課時間)。二是責任到位。教研組長是集體備課的第一責任人;三是分工與預備到位。每個老師要對自己要發言的中心內容做細心預備;四是效果到位。每個活動步驟要設計得細心、每一個環節要精細，力求每一節活動都成為精品。另外，集體備課中做到 “三提倡、三禁止”： a. 提倡“百家爭鳴”，禁止“一枝獨秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、同心同德，制定最優課堂活動方案。 b. 提倡“力求

31、教好”，禁止“只為好教”。提高每個課堂教學環節的“含金量”，每個活動做到有形、有實。 c. 提倡“細備幼兒”，禁止“只重文本”。備課過程中仔細分析幼兒最近進展區，注意幼兒的行為進展目標。 個人備課個性化。老師要結合本班幼兒實際特點及自身教學特色，針對集體備課中形成的電子教案進行個人建構。做到立足實際、求同存異、相互借鑒、自我完善。 課前復備精準化。老師在上課前要重新熟識本節活動的教案，理清教學思路。對教學環節、方法了然于心，對教學語言斟字酌句。 2.課堂“實”。課堂教學要具有六個體現： 引導：老師要充分發揮主導作用，注意幼兒愛好的引導。 激勵：充分發揮老師的激勵作用，把鼓舞帶進課堂，激勵幼兒發

32、覺問題、解決問題。 參加：充分調動幼兒腦、手、口參加教學活動，發揮其主體作用。 表達：培育幼兒樂表達的良好學習品質，讓幼兒得到生動活潑的進展。 制造：開闊幼兒思維空間，培育幼兒良好的思維品質，喜愛探究。 勝利：讓幼兒得到老師的確定和鼓舞，營造輕松開心的學習氛圍，給每個幼兒勝利的機會，讓他們感受到勝利的歡樂。 3.評價“準”。 4.任務“趣”?？朔變簣@學習任務學校化傾向。結合幼兒年齡特點，布置適合幼兒年齡特點、認知水平、內容適當的學習任務。 二、開展“兩修三課”系列教研活動，促進老師專業化進展。 1.連續開展“崗位練兵”活動。以寫作基本功訓練為重點，開展“一、十、百、千”活動。 讀一本好書。開

33、展“全園共讀一本書”活動，豐厚老師寫作底蘊。在讀書中做到“思、議、畫、摘、評”。即邊讀邊思索;與同事爭論閱讀材料;勾畫含義深刻的句子;摘錄精彩部分;針對閱讀內容，仔細評析，撰寫心得。 背十句名言。連續開展“經典背誦”活活動，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專業理論素養。 記百條綱要內容。教學組長利用每周三上午備課時間組織老師學習幼兒園訓練指導綱要內容，并.五大領域進展目標。幼兒園定期組織開展綱要學問測試。 寫千字論文。實行一名骨干老師+一名新老師的互助結合形式，選擇網絡學習+實踐研修的學習方法，以一節案例+一次評析為學習內容，促進新手老師快速成長。其次，參與國培、省培學習的老師要以“老師

34、教學活動設計”為主線，開展系列業務講座及老師論壇活動。 3.教研活動精細化管理。業務領導深化教學常規工作，了解老師教學動態。在教學詳情管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少一節引路課;堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課老師的深度交談，加強溝通;堅持走動式管理，加強課堂、課間的巡察，了解一線的教學常規狀況。園領導與一線老師近距離接觸，進行“零”距離服務。結合本學期進修學校工作布置，做好“達標課”、“優質課”迎檢工作。 三、立足精品課例研發工作，推動科研與教研一體化進程。 “幼兒園精品課便研發促進老師教學力量提高的實踐討論”，構建分級管理的訓練科研管理機制。建立科研檔案。其中包

35、括每人一節教學設計;一節精品課堂實例;一篇優秀教學論文。開展教學成果展現與溝通活動，促進老師之間橫向溝通，優勢互補，推動科研與教研一體化進程。 四、連續深化園本課程體系討論，促進幼兒園特色進展。 連續圍繞“讓閱讀增長才智，讓習慣成就將來”的訓練特色，研發園本語言訓練課程體系。開展系列語言活動，彰顯幼兒園特色文化。 1.選拔一批新的師幼解說團。結合幼兒園環境創設，在全園范圍內開展新一批“小小解說員”的選拔工作。做到“到處有內涵，人人能解說”。 2.創建一個品質優良的“金話筒廣播站”。確保“金話筒廣播站”的高質量播音，為幼兒搭建語言展現平臺。 3.舉辦一次幼兒藝術節。 4.推出一系列圖片解說展。

36、幼兒園教學方案 篇9 一、指導思想： 新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和進展，幼兒的.訓練也隨之發生改變。本學期，我將會嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的綱要和學校幼兒園教研方案的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的進展。 二、本班狀況分析： 我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬重老師，愛惜同伴，能理解并遵守日常生活中基本規章，大部分孩子能主動參加各項活動，有肯定的自信念。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互共享，本學期將重點加強培育。 三、大班.訓練目標： .領域的訓練具有潛移默化的

37、特點，因此，幼兒.看法和.情感的培育應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中，同時，.學習又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的訓練是不夠的，要以各種形式帶領幼兒走進.，要充分利用各種訓練資源使幼兒獲得感性的.閱歷，努力培育幼兒的責任感并形成正確的價值觀。 1、了解關懷四周的同伴及成人，體驗和感謝他們對自己愛，學習用簡潔的方式表達自己的愛。 2、能主動與同伴進行有效的交往、合作，能主動與同伴共享;在交往中，比較清晰地表達自己的意愿，同時留意傾聽他人的愿望與看法。 3、初步學會比較客觀地評價自己和他人。 4、初步具有良好的生活、行為習慣，能自覺遵守一日生活的各項行為準則。 5、了解生活、嬉戲、學習等行為規章和自己行為的關系自覺遵守規章與要求。 6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和老實、英勇、守