1、 談談我對工程專業的認識工程管理專業是為滿足現代化建設需要，經國家教育部批準，于1998年對原有的“建筑管理工程”、“國際工程管理”、“房地產經營管理”等專業進行整合,調整設立的一門新興管理類專業。2011年教育部關于普通高等學校本科專業目錄（修訂一稿）在“管理科學與工程”二級學科下設置“工程管理”專業。工程管理專業集工程技術、管理、經濟、法律等學科為一體，涵蓋從建設項目的決策到施工、再到項目營運全過程的科學管理，涉及工程建設管理、投資與造價管理、國際工程管理、房地產管理經營、物業管理等多個領域。該專業自誕生以來，因知識結構先進、覆蓋面寬，畢業生從業范圍廣，與經濟社會發展的需要結合緊密而成為社

2、會青睞的熱門專業。如今，我國已經成為世界第二大經濟體，隨著經濟快步融入世界，工程管理專業作為一門直接服務于經濟建設，最能展現建設成果的專業，將顯現出愈來愈廣闊的發展前景和旺盛的市場需求。本科專業目錄修訂工作的指導思想是，以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現代化、面向世界、面向未來。全面落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，立足我國國情，把握國家發展的歷史方位和高等教育發展的階段性特征，遵循教育規律和人才成長規律，使本科專業目錄更加適應經濟社會發展需要。本科專業目錄修訂工作的基本原則是，遵循科學規范、主動適應、繼承發展的原則。專業目錄修訂保證專業的劃分符合人才培養規律和學科發展

3、邏輯，做到科學、系統和規范；應具有前瞻性，主動適應經濟、社會、文化和教育發展需求，合理確定人才培養口徑，為新興學科發展留有空間；應體現延續性，尊重歷史，有所創新。保留符合規律的、成熟的、社會需求較大的既有專業。同時，要根據國家發展、科技進步、市場需求、教育國際交流合作的要求進行調整。 本專業的培養目標是：經過4年的知識累和思維方式的培養，努力把工程管理專業的學生培養成為會學習、奮斗精神強，能適應現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備土木工程技術、管理學、經濟學和法學等寬領域知識，掌握現代管理科學理論、方法和手段，獲得工程師基本訓練，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合應用

4、型高級管理專業人才。畢業生就業方向：建設、設計、建筑施工、工程建設監理、房地產、投資與金融等企業和單位，從事工程管理及相關工作。工程管理追求的三大核心目標是：投資經濟、進度合理、質量最優。投資、進度、質量是互相制約的。所謂投資經濟，是指有進度和質量保證下的最佳投資。所謂進度和質量，是指在一定投資范圍內的進度最快、質量最優。因此在管理過程當中必須處理和協調技術先進性與經濟合理性，近期與遠期，設計與現實（由思維變成有價值的物質）的三大關系，實現投資經濟、進度合理、質量最優，既互相聯系，又互相制約的目標。主要課程：堅持“全貫通”、“全覆蓋”和亞前沿的耿丹學院教學改革思想，按照“厚基礎、寬視野、重特色

5、、遠潛力”的辦學理念，依據市場對工程管理人才需求量大、覆蓋面廣，要求基礎厚重、知識面寬、適應性和創新性強的特點，以及專業定位強調綜合性，偏重于工程項目管理、投資與造價管理方向，同時兼顧國際工程管理和房地產管理經營的要求，把握學科間內在的“四線四點”關系，調整課程設置、改革教學內容。工程管理學科客觀上存在著內在的“四線四點”，主要表現為：歷史線：由傳統項目管理現代的“全過程工程管理”。具體由傳統單一項目管理項目群管理項目組合管理項目集成化管理；邏輯線：現代工程項目管理具體體現為“全過程工程管理”，是按照以建設工程項目的規劃決策階段項目施工建設階段維護經營階段，這一“邏輯線”展開的；價值線：決策施

6、工經營的每一個階段都是價值增值和提升的過程，是人類精神勞動、物質勞動、資本投入下創造價值的過程。哲學線：工程項目建設實質上是由思維轉變為有價值的物質（建筑物）的過程。建設過程中始終存在著計劃與實際是否吻合的矛盾，必須在糾偏中處理和協調技術先進性與經濟合理性，近期與遠期，設計與施工的種種關系，實現投資經濟、進度合理、質量最優，既互相聯系，又互相制約的目標。全過程工程管理中同時處理好 “軟”和“硬”兩個核心關系。“軟關系”是項目管理中的內在關系，是需要掌握的“理解點”和“記憶點”；“硬關系” 是項目決策、建設和運營過程中的工藝關系和實用關系，即“工藝點”和“實用點”。工程管理專業學生四年的學習過程

7、，需要積累豐富的全覆蓋知識和專業知識，培養科學的思維方式，成為實踐能力強的復合型人才。它是通過許許多多的記憶點和實用點來完成的。工程管理專業的學生需要重點掌握三個方面的知識點以及對應的實用點：一畫、二算、三可研。 一畫：學生必須熟練掌握工程制圖的知識和技能，特別是運用計算機（CAD）工程制圖與設計的能力。對應的實用課程主要有工程制圖與CAD，工程結構制圖與CAD等課程。 二算：指工程項目實施階段的知識點和實用點。在工程識圖與制圖的基礎上學生必須熟練掌握工程造價與概預算，對應的實用課程主要有，工程造價管理、工程概預算、工程計量與計價，這些課程需要學生通過運用圖形算量軟件、計價軟件等工程管理軟件來

8、鞏固所學的知識。 三可研：指工程項目規劃決策階段的知識點和實用點。對應的實用課程主要有，工程決策管理（工程項目管理、工程經濟學、項目評估等）。同樣需要學生運用計算機技術掌握現代的工程管理工藝技術（工藝點）和實用技術（實用點）。專業教育課程設置:專業基礎課：專業導論。主要改革教學內容，突出專業特色，為學生學會學習，以及未來專業課的學習打好基礎；專業英語。主要為培養與國際接軌的人才服務；工程制圖與CAD。該課程由原來的工程制圖與CAD制圖合并而成，由原來的4學分縮減為現在的3學分，在教學中突出突出工程制圖與CAD的融合；工程力學與結構（CAD）(上、下)。該課程由原來的大學物理（力學部分）、工程力學、工程結構、CAD等四門課合并而成成，由原來的11學分縮減為8學分；工程材料。該課程由原來的工程材料與化學基礎兩門課合并而成，由原來的5學分縮減為現在的4學分；專業課：工程決策管理。該課程由原來的工程經濟學和項目評估兩門課合并而成，由原來的6學分縮減為現在的5學分；工程造價。該課程由原來的土木工程計量、土木工程計價、工程造價管理等三門課合并而成，由原來的7學分縮減為3學分；工程概預算。該課程由原來的工程概算、工程預算、室內裝修預算等三門課合并而成，由原來的6學分縮減為現在的4學分；工