1、年度2011編號1廣東教育學(xué)會中學(xué)思想政治課專業(yè)委員會教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題廣東省思想（品德）政治小課題申報評審書課題名稱：高中思想政治課堂導(dǎo)入的案例研究申請人： 劉 瑛 所在單位： 羅定市教育局教研室 單位所屬地： 廣東省云浮市 申報日期： 2011年3月15日 廣東教育學(xué)會中學(xué)思想政治課教學(xué)專業(yè)委員會 制二一一年三月 一、基本情況 課題名稱高中思想政治課堂導(dǎo)入的案例研究預(yù)計完成時間2013年11月負(fù)責(zé)人姓名劉瑛性別女民族漢族出 生年 月1965年4月工作職務(wù)中學(xué)思想政治教研員專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)政治高級教師學(xué) 歷 研究生學(xué) 位法學(xué)學(xué)士工作單位廣東省羅定市教育局教研室聯(lián)系電話0766-373

2、7086手子信箱Liuying0542QQ號碼1677907669通訊地址羅定市沿江一路35號羅定教育局教研室郵政編碼527200主要參加者姓名職稱/職務(wù)研究專長在課題組中的分工工 作 單 位鄭紅文中學(xué)政治高級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題組長廷鍇紀(jì)念中學(xué)盧斯武中學(xué)政治高級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題副組長廷鍇紀(jì)念中學(xué)林衛(wèi)高中學(xué)政治一級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題副組長廷鍇紀(jì)念中學(xué)黃惠玲中學(xué)政治一級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題副組長廷鍇紀(jì)念中學(xué)張美琴中學(xué)政治高級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題組成員廷鍇紀(jì)念中學(xué)李惠玲中學(xué)政治一級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題組成員廷鍇紀(jì)念中學(xué)藍(lán)樹燕中學(xué)政治一級教師中

3、學(xué)思想政治教學(xué)課題組成員廷鍇紀(jì)念中學(xué)李彩留中學(xué)政治一級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題組成員廷鍇紀(jì)念中學(xué)譚啟媛中學(xué)政治一級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題組成員廷鍇紀(jì)念中學(xué)林家才中學(xué)政治一級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題組成員廷鍇紀(jì)念中學(xué)朱遠(yuǎn)江中學(xué)政治一級教師中學(xué)思想政治教學(xué)課題組成員廷鍇紀(jì)念中學(xué)負(fù)責(zé)人主持的課題級別及完成情況課題負(fù)責(zé)人及研究組成員發(fā)表或出版的主要論文或論著論文或論著名稱刊物或出版社名稱及日期作者二、小課題研究設(shè)計及論證課題名稱： 高中思想政治課堂導(dǎo)入的案例研究問題描述（填報說明：描述自己教育教學(xué)活動中遇到的實際問題，分析問題產(chǎn)生的原因和與此相關(guān)的教情和學(xué)情。在描述時，一般都是采用白描的手法敘述此課

4、題產(chǎn)生的過程，同時，在闡述問題時一定要觀點簡潔、言簡義賅。） 在高中思想政治教學(xué)課堂上，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性，甚至對學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生厭倦乃至放棄的情緒。究其原因，既有老師方面的也有學(xué)生方面的。 1、老師方面的原因： （1）教師教學(xué)觀念未能真正轉(zhuǎn)變，在政治課堂沒能充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”。 （2）教師的權(quán)威意識太強，習(xí)慣于給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。 （3）教師教學(xué)導(dǎo)入方法單一，缺乏更好地駕馭課堂的能力。 （4）教師缺乏對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。 2、學(xué)生方面的原因： （1）學(xué)生學(xué)習(xí)觀念沒有轉(zhuǎn)變，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （2）對接受式學(xué)習(xí)已經(jīng)習(xí)以為常，習(xí)慣于知識由教師灌輸，習(xí)慣于從教師那

5、里得到現(xiàn)成的知識。 （3）不善于思考問題，缺乏探究精神； （4）學(xué)習(xí)方法與方式單一化。 常言道：“良好的開端是成功的一半”，課堂教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)的重要組成部分,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵一環(huán)。所以，本課題從研究政治課堂導(dǎo)入案例入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活政治課堂，令學(xué)生“愛學(xué)”“樂學(xué)”，從而提高政治課堂效率。問題界定（填報說明：對問題涉及的關(guān)鍵詞、核心語進(jìn)行詮釋，提示課題研究方向和角度。名稱的表述要簡練、準(zhǔn)確，要使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學(xué)色彩的修辭手法。）1、 課堂導(dǎo)入： 是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動開始時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。良好的課堂導(dǎo)入能夠營造良好的學(xué)

6、習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的探求欲, 為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的開端，從而最大限度的提高課堂教學(xué)效果。2、導(dǎo)入原則： （1)時間安排要合理，35分鐘為宜。 （2）方法要具多樣性，絕不可生搬硬套，千篇一律。 （3）課堂導(dǎo)入一定要具有實用性。一定要與本堂課有著緊密的關(guān)系，能夠幫助教師更好地完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。3、導(dǎo)入特性。（1）具有時代性。在政治課導(dǎo)入部分設(shè)置“時政熱點”，既可體現(xiàn)思想政治課鮮明的時效性，讓學(xué)生及時了解國內(nèi)國際熱點的最新進(jìn)程，又可通過熱點問題的剖析，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，拓寬思想政治課的外延，同時又能克服教材的滯后性。（2）具有趣味性。趣味性的導(dǎo)入要能集中

7、學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，因此要求教師導(dǎo)入的方式要新穎，所用的材料要新鮮。（3）具有科學(xué)性。設(shè)計的導(dǎo)語也要科學(xué)，科學(xué)的導(dǎo)語能制造“懸念”， 能引起學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的注意，激發(fā)學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容的探求欲，有助于學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容的理解。（4）具有針對性。教師設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。一開始就要把學(xué)生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。3、導(dǎo)入方法（1）熱點時政導(dǎo)入法。政治課教學(xué)理論性強，而每天國內(nèi)外大小事件鮮活具體。這方法就是把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論與當(dāng)前受關(guān)注程度較高的熱點問題聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，激發(fā)學(xué)生探求新知識的主動性。（2

8、）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。通過對上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)提問，一方面溫故，一方面知新，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過渡到新課。（3）情景導(dǎo)入法。教師在課前作好組織安排，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，感同身受，能抓住學(xué)生的心思，吸引學(xué)生眼球，引導(dǎo)學(xué)生思索，展開課堂教學(xué)。（4）直接導(dǎo)入法。這種方式簡潔明了，不拐彎抹角，不拖泥帶水，不冗長繁瑣，開門見山，一針見血，切中要害。問題解決的設(shè)想一、 （填報說明：包括解決本問題的研究方法、實施步驟、時間安排以及研究措施等。研究方法：諸如課例描述法、案例研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法列舉出來，而且進(jìn)行簡單的說明。實施步驟：即計劃分幾步完成，每一步做些什么。時間安排：即研究需要多長時間，每步

9、大概需要多長時間等。研究措施：即在研究中準(zhǔn)備采取哪些具體有效、切實可行的措施、做法。） 1、研究方法： （1）課例描述法。把各種不同的導(dǎo)入方法編寫成課例。 （2）案例研究法。組織教師對各種導(dǎo)入案例進(jìn)行分析研究。 （3）調(diào)查研究法。就各種導(dǎo)入方式的優(yōu)點與缺點，廣泛收集教師、學(xué)生的意見與建議。 （4）經(jīng)驗總結(jié)法。在每一次上課、聽課、評課后，進(jìn)行及時的經(jīng)驗總結(jié)，總結(jié)成敗得失，找出與預(yù)期目標(biāo)的差距，并針對每一種課例，探索出一兩種成熟的、效果好的導(dǎo)入方案。 2、實施步驟及時間安排： （1）確定研究課例。時間為：2011年X月X日2011年X月X日 （2）編寫課例。時間為：2011年X月X日201x年X月

10、X日 （3）上示范課、聽課、評課。時間為：201x年X月X日201x年X月X日 （4）調(diào)查研究。時間為：201x年X月X日201x年X月X日 （5）總結(jié)、反思、撰寫論文。時間為：201x年X月X日201x年X月X日 3、研究措施： （1）認(rèn)真編寫課例。從經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活及哲學(xué)生活等模塊中各挑選出x個框題，編寫成典型的課例。 （2）組織專家及同科教師聽課，并進(jìn)行評課。評課時，把所聽的每一節(jié)課特別是導(dǎo)入部分作為一個案例進(jìn)行討論、研究、剖析，并形成研究資料。 （3）注重反饋信息，在改進(jìn)中不斷完善。通過談話、問卷調(diào)查等方式，就課堂導(dǎo)入的問題，咨詢專家及同行的意見與建議，調(diào)查學(xué)生的滿意度、感興趣的程度及意見、建議。 （4）借助現(xiàn)代信息技術(shù)，把每一節(jié)示范課拍攝成視頻。其一，上課老師觀看視頻，自我反思、總結(jié)；其二、上傳至校園網(wǎng)，請專家、學(xué)者、同行點評，吸取