1、MEINAVVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGE渭南職業技術學院建筑工程技術專業課程標準建筑工程制圖與識圖編制單位：建工教研室2017年12月建筑工程制圖與識圖課程標準適用專業：建筑工程學院建筑工程技術專業所屬教研室：建工教研室課程名稱：建筑工程制圖與識圖課程類型：專業基礎課（必修）學時學分：108學時（6學分）一、課程概述（一）課程性質本課程是建筑工程技術專業的一門專業基礎課（必修），是建筑CAD、建筑構造、建筑力學、建筑結構、建筑施工技術等后續課程的基礎，也是實習、課程實訓等教學環節中不可缺少的預備知識。本課程的學習將為后續專業課程打下良好基礎。學習了本課程，在后續專

2、業課中將具有專業圖紙的識讀能力，具有繪制建筑專業圖樣的專業能力。本課程主要講授投影法（主要是正投影）的基本理論及其應用；制圖標準和有關基本規定；繪制和閱讀本專業工程圖樣的基本能力；培養空間想象能力和繪圖技能；此外，還必須培養學生認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。（二）基本原則以建筑工程圖繪制職業技能標準為依據，以學生的職業能力培養為核心，分析典型的工程施工案例，設計學習情境。以“建筑工程圖繪制”為導向，設計學習單元。本課程教學內容設計立足于學生實際能力的培養，對課程內容的選擇標準作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容和課程教學，讓學

3、生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識，并發展職業能力。（三）設計思路。1.教學改革基本思路按照課程設計的理念，以校企合作為基礎，以崗位技能為核心，以工作過程為開發重點，建設開放性、實踐性和職業性的課程。（1）通過校企合作，編寫完善具有針對性、可操作性和實踐性的課程教材、實訓任務書、教學及學習評價體系。通過校企合作，進一步提高師資水平，擴大師資范圍。并建立穩定的實訓保障體系，為課程提供有效的外部保障。(2)課程與崗位技能密切對接，理論不求完備，以對崗位技能的滿足為前提。(3)課程的開展以項目為載體，以任務為動力，按照工作過程的開發方法進行課程的組織與教學。(4)課程教學強調開放性、實踐性。

4、教學不拘泥于教室，授課不拘泥于校內教師，學生不拘泥于被動學習，形成開放性的教與學體系。(5)以學生為主題，充分體現職業性。課程教學的根本目標，是形成學生的職業能力，因而，教學的方方面面的設計和組織，均體現以學生為主體，以職業能力為核心。(6)課程教學圍繞“真實職業能力培養”開展。教學內容設置、實訓環境和實訓任務，都強調“真實”。2 .課程設置知識要求(本條專業核心課程填寫)本課程主要知識要求是：制圖基本知識和基本技能、投影法、點、線、面投影、立體的投影、軸測投影、建筑工程圖繪制、投影制圖、剖面圖、斷面圖、房屋建筑施工圖概述、總平面圖、建筑平、立、剖面圖、建筑詳圖、房屋結構施工圖概述、基礎平面圖

5、和斷面圖、樓層結構平面圖、樓梯結構圖、鋼屋架結構圖、單層工業廠房建筑施工圖、單層工業廠房結構施工圖等學習項目，這些項目主要針對學生專業技能的培養，其專業知識的選取緊緊圍繞專業領域的需要以及將來工作崗位的需求進行。3 .課程設置能力要求(本條專業核心課程填寫)(1)具有正確閱讀理解建筑工程圖樣的能力；(2)具有正確使用繪圖工具和儀器繪制建筑工程圖樣的能力；(3)具有按照施工圖繪制標準進行工程圖樣校正的能力；(4)具有按照建筑工程圖樣正確組織按圖施工的能力；(5)具有后續專業課程學習的堅實專業識圖制圖基礎能力。4.課程內容結構章目(或項目)教學內容學時教學方式或手段備注項目1畫法幾何16項目教學法

6、實踐6項目2工程制圖24項目教學法、實踐10案例教學法、實物教學法項目3房屋建筑施工圖30項目教學法、案例教學法實踐14項目4房屋結構施工圖20項目教學法、案例教學法實踐8項目5單層工業廠房建筑施工圖和結構施工圖18項目教學法、案例教學法、實物教學法實踐6合計108445 .學時分配本課程總計108學時，6學分。其中理論教學64學時，實踐教學44學時，教學安排在第2學期。6 .教學方式描述根據本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優化教學法。綜合考慮教學效果和教學可操作性等因素，本課程選用“教學做”一體化的教學方式。“教學做”一體化教學方式：根據建筑工程技術專業的課程

7、體系設計和高職學生認知的規律，以工程制圖基本知識、投影制圖、房屋建筑施工圖、房屋結構施工圖、單層工業廠房建筑施工圖和結構施工圖為主要教學任務，以以直觀教學為主，結合模型，培養學生直接識記的能力；提高對立體構象的思維能力和識別能力。利用模型、視頻等手段，使動態與靜態相結合，激發學生學習的興趣，變被動的、乏味的機械性記憶為主動的、積極的識記；積極制作課件，并在教學過程中逐步參考使用，使抽象的形態、結構變得具體化、形象化，從而使學生理解和掌握教學內容。在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養，采用現場教學，提高學生學習興趣；重視對基本原理的理解，增強學生運用基本原理解釋各種工程現象的能力，采

8、用參與式教學方法，讓學生參與到整個教學活動之中，變學生被動接受為主動學習。同時，應用多媒體、投影、掛圖、模型等教學資源輔助教學。另外還應積極引導學生提升職業素養，提高職業道德。在教學過程中，嘗試現場教學，根據教學內容安排分配學時，基本采用任務設置、信息資料、方案制定、實踐操作、考核評價的“任務驅動五步”教學法開展教學。“任務設置”是要根據學習內容選擇實際場地及材料、實際案例，為學生布置特定的任務項目，將學生分為不同小組；“信息資料”要求各小組進行組內人員分工，分別利用查閱課本、參考資料、網絡信息等資源搜集任務有關資訊；“方案制定”階段要求各小組經過討論后，根據搜集的資訊整合分析，制定出詳細的講

9、解及實踐操作程序和方法，包括各項具體的操作計劃措施或建議；“實踐操作”即各組安排人員按照既定的方案，分步或合作在校內、外實訓基地等實訓場所進行現場講解和實踐操作；最后一步“考核評價”包括教師考核及小組互評兩種方式，對各小組的制定方案及具體的實施過程進行量化的評價，并指出其不足之處并由教師予以改進，最后整合所有措施歸納出一套最適宜的實施方案。在這種教學方法中，注重強調以學生為主體、“做、學、教”一體化的理念，讓學生先自己分析問題，尋找解決途徑并親身體驗操作過程，在做中學，在學中做；教師在整個過程中主要起到一個引導和評價作用，根據學生的任務實施和完成情況做出分析評定，最后再完善方案，交給學生正確的

10、解決措施。同時在教學中應注意其他多種方法的綜合運用，如講授法、提問法、討論法、案例教學法、讀書指導法及操作技能規范化訓練等，充分利用圖表、照片、模型、多媒體教學課件、教學錄像等多種手段以提高教學效果。7 .考試與評價方式（或方案）評價建議應體現多元評價方法，重視教學過程評價，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價等，注重學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關注學生個別差異，鼓勵學生創新實踐。“建筑工程制圖與識圖”課程考核評價學習情境(分值權重)考核項目評價標準過程，It考核(60%)總結，It考核(40%)任務1:制圖基本知識和基本技能制圖工具、制圖標準教材、規范繪圖/6

11、0%項目1:回法幾何(15%)任務2:幾何作圖分類及方法教材、規范繪圖/60%任務3:平面圖形畫法線段、角等分法，常用的圓內接正多邊形的作法表，圓弧連接教材、規范繪圖/60%筆試/40%任務4:徒手作圖徒手作圖的方法教材、規范繪圖/60%任務1:建筑工程圖繪制制圖標準、尺寸標注教材、規范繪圖/60%項目2:工程制圖(22%)任務2:投影制圖投影圖類型、原理、畫法形體分析法、線面分析法教材、規范繪圖/60%任務3:剖面圖、斷面圖.舊、特點教材、規范繪圖/60%畫法項目3:房屋建筑施工圖(28%)任務1:房屋建筑施工圖概述房屋建筑的組成及建筑施工圖的類型與用途教材、規范繪圖/60%任務2:總平面圖

12、識讀、繪制建筑總平面圖教材、規范繪圖/60%任務3:建筑平、立、剖面圖識讀建筑平、立、剖面圖，并根據建筑制圖國家標準繪制建筑平、立、剖面圖教材、規范繪圖/60%任務4:建筑詳圖識讀建筑詳圖，并根據建筑制圖國家標準繪制建筑詳圖教材、規范繪圖/60%項目4:房屋結構施工圖(18%)任務1:房屋結構施工圖概述結構施工圖的內容、鋼筋混凝土構件的圖示特點教材、規范繪圖/60%任務2:基礎平囿圖和斷囿圖識讀、繪制基礎平面教材、規范繪圖/60%圖和斷面圖任務3:樓層結構平面圖識讀、繪制樓層結構平面圖教材、規范繪圖/60%任務4:樓梯結構圖識讀、繪制樓梯結構圖教材、規范繪圖/60%任務5:鋼屋架結構圖識讀、繪

13、制鋼屋架結構圖教材、規范繪圖/60%項目5:單層工業廠房建筑施工圖和結構施工圖(17%)任務1:單層工業廠房建筑施工圖識讀、繪制單層工業廠房建筑施工圖教材、規范繪圖/60%任務2:單層工業廠房結構施工圖識讀、繪制單層工業廠房結構施工圖教材、規范繪圖/60%二、課程目標(一)總體目標。緊緊圍繞培養高等技術應用性專門人才，即培養適合生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性專門人才。教材定位是體現以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為重點。本教材內容豐富、新穎、簡練，圖文結合，易學易懂，結合相關科研成果和生產實踐，具有很強的實用性和可操作性，并注重對學生的啟發性教育和解決問題

14、能力的培養(二)具體目標。1. 知識目標(1)掌握正投影的基本理論，熟悉國家現行制圖標準；(2)掌握建筑施工圖與結構施工圖的圖示方法與識讀方法；(3)能熟練識讀一般民用建筑施工圖。2. 能力目標（ 1）會用繪圖儀器制圖；（ 2）能按照國家現行制圖標準，正確繪制常見的工程形體投影圖；（ 3）能熟練的識讀一般民用建筑施工圖；（ 4）會繪制是施工圖的放樣圖；（ 5）具有繪制一般建筑物的能力；（ 6）具有較強的實際動手能力和分析問題、解決問題的能力。3. 素質目標培養學生熱愛本專業、愛崗敬業的精神；培養學生對工作認真負責、一絲不茍、實事求是的工作態度；培養學生勤于思考、善于鉆研、吃苦耐勞的品質。三、課

15、程內容與教學要求項目一畫法幾何教學情境一制圖基本知識和基本技能（一）課程教學內容§基礎內容。1） ）建筑制圖標準；2） 建筑制圖工具與儀器的使用；3） 工程圖的繪制方法。§ 提高內容。圖紙幅面、線型、字體、尺寸標注的基本規定，以及書寫字體和尺寸標注注意的事項。§ 拓展內容。電腦繪圖相關知識。（二）學習性主要任務。1. 為何要規定房屋建筑制圖統一標準？2. 工程圖的繪制方法有哪些？（三）學時分配4學時（其中：理論教學4學時實踐教學0學時）教學情境二幾何作圖（一）課程教學內容§ 基礎內容 。（ 1）線段、角等分法（ 2）常用的圓內接正多邊形的作法表（ 3）圓

16、弧連接的作圖§提高內容。圓的外接正多邊形的畫法。§拓展內容。（1）線段、角等分法（2）常用的圓內接正多邊形的作法（3）圓弧連接的作圖（二）學習性主要任務。線段、角等分法，常用的圓內接正多邊形的作法表，圓弧連接的作圖（三）學時分配4學時（其中：理論教學4學時實踐教學0學時）教學情境三平面圖形畫法（一）課程教學內容§基礎內容。（1）平面圖形的尺寸分析（2）平面圖形的線段分析（3）平面圖形的畫圖步驟§提高內容。（1） 單個平面圖形的特點和畫法。（2） 組合平面圖形的特點和畫法。（ 拓展內容。平面圖形的相對位置及其組合關系（二）學習性主要任務。（ 1）平面圖形的

17、組合關系有哪幾種？（ 2）平面圖形作圖練習（習題冊1-2題）（三）學時分配4學時（其中：理論教學4學時實踐教學0學時）教學情境四徒手作圖（一）課程教學內容（ 基礎內容。（ 1）徒手作圖的方法（ 2）徒手作圖的要求及注意事項（ 提高內容。（ 1）鉛筆圖（ 2）墨線圖（ 拓展內容。工程藍圖的形成（二）學習性主要任務。內容：線型練習，用A3白圖紙畫一幅線型練習圖實驗教材：建筑制圖習題集P6頁實驗要求：要求學生通過線型圖練習，掌握繪制粗面線型的方法，學會處理交接線的接口，繪制線型流暢，了解圖紙構圖的基本原理，進行仿宋字練習。實驗工具：A3白圖紙，HB、H、B2鉛筆，擦圖板，橡皮、膠帶紙、丁字尺、三角板

18、、圓規。（三）學時分配4學時（其中：理論教學2學時實踐教學2學時）項目二工程制圖教學情境一建筑工程圖繪制（一）課程教學內容§基礎內容。1 ）建筑制圖標準；2）工程圖的繪制方法。§ 提高內容。圖紙幅面、線型、字體、尺寸標注的基本規定，以及書寫字體和尺寸標注注意的事項。§ 拓展內容。電腦繪圖相關知識。（二）學習性主要任務。1. 為何要規定房屋建筑制圖統一標準？2. 工程圖的繪制方法有哪些？（三）學時分配4學時（其中：理論教學4學時實踐教學0學時）教學情境二投影制圖（一）課程教學內容§基礎內容。1 ）投影的基本概念、分類與應用；2）三面正投影及其特點；3）工程

19、圖上常用投影圖。（ 提高內容。投影法在建筑工程中的運用，平行投影的特性。（ 拓展內容。（ 1）線段、角等分法（ 2）常用的圓內接正多邊形的作法表（ 3）圓弧連接的作圖（二）學習性主要任務。（ 1）中心投影與平行投影的區別。（ 2）平行投影的特性。（三）學時分配8學時（其中：理論教學6學時實踐教學2學時）教學情境三剖面圖、斷面圖（一）課程教學內容（ 基礎內容。（ 1）剖面圖的概念（ 2）剖面圖的幾種處理方式（ 3）剖面圖的畫圖方法（ 4）剖面圖的標注（ 5）斷面圖的概念（ 6）斷面圖的幾種處理方式（ 提高內容。斷面圖的概念和幾種處理方式，以及與剖面圖的區別（ 1）分層斷面圖（ 2）對稱斷面圖（二

20、）學習性主要任務。（ 1）掌握全剖面圖和局部剖面圖的畫圖方法（ 2）掌握剖面圖的標注（三）學時分配（ 2學時（其中：理論教學8學時實踐教學4學時）項目三房屋建筑施工圖教學情境一房屋建筑施工圖概述（一）課程教學內容（ 基礎內容。（ 1）房屋的組成及其作用（ 2）施工圖的分類（ 3）施工圖中常用的符號和圖例a.定位軸線b.標高符合c.索引符號與詳圖符號d.常用建筑材料圖例§提高內容。房屋的組成及其作用，施工圖的產生及分類，施工圖的圖示特點，閱讀施工圖的步驟§拓展內容。房屋建筑施工圖的內容和特點（二）學習性主要任務。（1）施工圖的分類有幾種。（2）識別及表達施工圖中常用的符號和圖

21、例（三）學時分配4學時（其中：理論教學4學時實踐教學0學時）教學情境二總平面圖（一）課程教學內容§ 基礎內容 。（ 1）總平面圖表達的主要內容（ 2）總平面圖常用圖例（ 提高內容。（ 1）閱讀總平面圖的要點（ 2）總平面圖的作用（ 拓展內容。（ 1）總平面圖中的平面尺寸及單位（ 2）總平面圖中的標高尺寸及單位（ 3）建筑層數標注（二）學習性主要任務。總平面圖標注的主要內容有哪些？（三）學時分配6學時（其中：理論教學4學時實踐教學2學時）教學情境三建筑平、立、剖面圖（一）課程教學內容（ 基礎內容。（ 1）建筑平面圖表達的主要內容（ 2）建筑平面圖常用圖例（ 3）建筑立面圖表達的主要內容

22、（ 4）建筑立面圖常用圖例（ 5）建筑剖面圖表達的主要內容（ 6）建剖面圖常用圖例（ 提高內容。（1） 平立剖面圖的比例。（2） 平立剖面圖的命名。§拓展內容。（ 1）建筑施工圖繪制方法（ 2）常用比例（二）學習性主要任務。（ 1）抄繪一張建筑平面圖（ 2 ）抄繪一張建筑立面圖（三）學時分配12學時（其中：理論教學8學時實踐教學4學時）教學情境四建筑詳圖（一）課程教學內容§基礎內容。（ 1）詳圖的符號、比例、畫法（ 2）詳圖索引（ 提高內容。（ 1）外墻身詳圖（ 2）樓梯詳圖（ 3）門窗詳圖（ 拓展內容。引用標準圖集中的詳圖。（二）學習性主要任務。建筑施工圖（多層建筑）練習

23、實訓教材：建筑制圖題集P102P104頁實訓要求：掌握墨線圖的畫圖方法，能讀懂建筑施工圖，初步掌握建筑施工圖的畫圖步驟。實訓工具：A2白圖紙，HB、H、B2鉛筆，擦圖板，橡皮、膠帶紙、丁字尺、三角板、圓規，、等針管筆一套（三）學時分配8學時（其中：理論教學4學時實踐教學4學時）項目四房屋結構施工圖教學情境一房屋結構施工圖概述（一）課程教學內容§基礎內容。（ 1）結構施工圖的內容（ 2）結構圖例（ 提高內容。1）了解結構施工圖作用；2）掌握結構施工圖組成；掌握常用構件代號（ 拓展內容。房屋建筑施工圖與結構施工圖的區別與聯系（二）學習性主要任務。（ 1）結構施工圖的組成包括哪些？（ 2）

24、識別及表達結構施工圖中常用的符號和圖例（三）學時分配2學時（其中：理論教學2學時實踐教學0學時）教學情境二基礎平面圖和斷面圖（一）課程教學內容（ 基礎內容。（1）基礎平面圖和斷面圖的圖示要求和特點（2）基礎平面圖和斷面圖的內容（ 提高內容。（ 1）獨立基礎（ 2）條形基礎（ 3）筏板基礎（ 拓展內容。（ 1）箱型基礎（ 2）井格基礎（二）學習性主要任務。（ 1）基礎平面圖的主要內容有哪些？（ 2）基礎詳圖圖的主要內容有哪些？（三）學時分配4學時（其中：理論教學2學時實踐教學2學時）教學情境三樓層結構平面圖（一）課程教學內容§基礎內容。（1）樓層結構平面圖表達的主要內容（2）樓層結構平

25、面圖常用圖例§提高內容。（1） 梁的平面整體標注法（2） 板的平面整體標注法（3） 柱的平面整體標注法§拓展內容。（ 1）梁的鋼筋構造（ 2）板的鋼筋構造（ 3）柱的鋼筋構造（二）學習性主要任務。抄繪一張樓層結構平面圖（三）學時分配8學時（其中：理論教學4學時實踐教學4學時）教學情境四樓梯結構圖（一）課程教學內容§基礎內容。（ 1）樓梯結構施工圖的主要內容（ 2）樓梯結構施工圖的常用比例和圖例§提高內容。（ 1）樓梯平面圖（ 2）樓梯剖面圖（ 3）樓梯節點詳圖§拓展內容。（ 1）樓梯的結構分類（ 2）樓梯的鋼筋構造（二）學習性主要任務。抄繪樓梯

26、結構施工圖實訓要求：掌握樓梯結構施工圖的表示方法，能讀懂樓梯結構施工圖，初步掌握樓梯結構施工圖的畫圖步驟。實訓工具：A2白圖紙，HB、H、B2鉛筆，擦圖板，橡皮、膠帶紙、丁字尺、三角板、圓規，、等針管筆一套（三）學時分配6學時（其中：理論教學4學時實踐教學2學時）項目五 單層工業廠房建筑施工圖和結構施工圖教學情境一單層工業廠房建筑施工圖（一）課程教學內容§基礎內容。（ 1）單層工業廠房建筑施工圖圖示內容（ 2）單層工業廠房建筑施工圖識讀要點§提高內容。1 ）單層工業廠房建筑平面圖2）單層工業廠房建筑剖面圖和詳圖§拓展內容。1 ）廠房的建筑構件2）廠房的定位軸線（二

27、）學習性主要任務。（ 1）單層工業廠房建筑施工圖的組成包括哪些？（ 2）識別及表達單層工業廠房建筑施工圖中常用的符號和圖例（三）學時分配10學時（其中：理論教學6學時實踐教學4學時）教學情境二單層工業廠房結構施工圖（一）課程教學內容§基礎內容。（ 1）單層工業廠房結構施工圖圖示內容（ 2）單層工業廠房結構施工圖識讀要點§提高內容。1 ）單層工業廠房結構平面圖2）單層工業廠房結構剖面圖和詳圖§拓展內容。1 ）廠房的結構構件類型2）廠房的結構件構造（二）學習性主要任務。（ 1）單層工業廠房結構施工圖的主要內容有哪些？（ 2）單層工業廠房結構件有哪些？（三）學時分配8學

28、時（其中：理論教學4學時實踐教學4學時）四、教學建議（一）教學組織建議。（ 1）運用探究式教學方法，大量的教學內容以任務的方式進行，如建筑工程施工圖的識讀，就如何確定目標、評價標準、實施步驟等，形成工作任務，在教師的指導下，讓學生設計完成任務的方案，然后在實施中對比，判斷自己分析、決策的正確性。（ 2）在教學過程中，運用多媒體教學手段，如PPT、flash動畫、錄像等手段增強了學生的感性認識，使抽象、復雜的內容具體化。（ 3）利用實訓室在教學中實現教學、演示、操作訓練同步進行。（二）教材選用建議1 .使用教材目前使用的教材主要是全國高職高專土建類專業十二五規劃教材建筑工程制圖與識圖。這部教材的編寫是按照教育部高職高專教材建設要求，緊緊圍繞培養高等技術應用性專門人才，即培養適合生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性專門人才。教材定位是體現以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為重點。本教材內容豐富、新穎