1、灌云縣魯河中學“振興閱讀行動計劃” 實施方案指導思想：綱要中指出：基礎教育課程改革要以鄧少平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤發同志“三個代表”的理論思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。應當明確推進素質教育，促進學生全面而主動的發展，這是學校課程改革的根本任務。校本課程開發的總體目標：1.校本課程開發目標與國家課程、地方課程培養目標上確保一致培養目標應體現時代要求，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為

2、人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。校本課程的開設，也應當緊緊圍繞以上的培養目標而展開。2.校本課程的開發要體現學校的辦學特色，獨立或合作開發有特色的課程，我校可依照五年規劃的特色，以發展學生的藝術、美術、手工制作特長為特色。3.校本課程的開發，應根據本校的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的靈活安排的課程據此我們應當設三門以上的課程供學生自選取。4.校本課程的開發，吸收學生家長或

3、社會人士參與課程開發，豐富課程資源，兼顧當地地區的發展需要，我們學校雖屬城區但地處城郊以經商辦私人企業較多，信息的收集及手工的制作方面設立課和非常的切合當地的實際。5.校本課程的開發，滿足教師專業發展的需要，提供適當的培訓，給教師參與開發課程的機會，我校美術及手工制作師資條件校好，校鄰部隊場所，進行國防教育也有較好的資源。校本課程的實施：1. 確保課時，依照義務教育課程設置實驗方案，地方和學校課程的課時各綜合活動的課時共占總課時的1620%。安照每學年上課時間35周，每周30課時計算，地方各學校課程的課時各綜合活動的課時約有168至210課時，校本課程每學年有56至70課時，也就是說校本課程每

4、學年約占二周的課，如分散則每周2課時左右，課程的容量以此數量進行開發。課程開設，從現在大部分學校硬件條件看，以及學習的科學性看，以時間分散為主，也可以集中學習。2.校本課程開發的程序的理論思考：    需要評估是設計校本課程的基礎研究。主要涉及明晰學校的培養目標，評估學生的發展需要，評估學校及社區發展的需要，分析學校與社區的課程資源等。    確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審義委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。   

5、組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課堂結構，制定校本課程開發指南。對教師進行培訓，讓教師自主申報課程。學校委員會根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力，對教師申報課程進行審議。審議通過后，編入學生選修課程目錄與課程介紹。學生根據自己的志愿選課，選課人數達到一定的數量后，才準許開課。在此基礎上，學校開成一份完整的校本課程開發方案教師在課程實施之前或過程中，撰寫自己承擔的課程的課程綱要（教師用的材料）。    評價是指導校本課程開發過和中的一系列判斷活動。它包括課程綱要的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定，以及

6、校本課程開發方案的評價與改進建議等。評價的結果應向相關人員或社會公布。學校校本課程具體實施步驟：一、涉及范圍及對象范圍：文學閱讀、科普閱讀、藝術閱讀、智慧閱讀、品德閱讀對象：是師生共同閱讀。二、年段要求七年級：紅巖羅廣斌、揚益言著；安徒生童話全集（丹麥）安徒生著，葉君健譯；童年（俄）高爾基著，劉遼逸譯；格蘭特船長的兒女（法國）凡爾納著，范希衡譯；愛的教育（意大利）亞米契斯著,田雅青譯。八年級：青春之歌楊沫著；駱駝祥子老舍著；鋼鐵是這樣煉成的（前蘇聯）奧斯特洛夫斯基著，梅益譯；福爾摩斯探案集（英國）柯南道爾著，丁鐘華等譯；居里夫人傳（法國）埃里·居里著，友明徹譯。九年級：家巴金著；牛虻

7、（愛爾蘭）伏尼契著，李俍民譯；高老頭（法國）巴爾扎克著，傅雷譯；莎士比亞戲劇故事（英國）蘭姆姐弟改寫，蕭乾譯；中國科學院院士自述（青少年版）上海教育出版社編。以上為教育部要求的必讀書目三、關于圖書角的管理1、各班要培訓、配備圖書角管理員：及時登記學生所帶的圖書；有序組織班級圖書角的借閱；及時整理圖書角；定期更換圖書（兩月更換一次）。2、老師要適當布置圖書角（如給圖書角起名）。3、組織班級讀書交流會、讀書競賽等形式多樣的活動。四、制定閱讀計劃1、日閱讀計劃：每天在校閱讀30分鐘（中午、課間、下午第三節課外活動）；2、周閱讀計劃：每周開展一次大閱讀活動（全校統一星期五下午第三節課外活動寫在課表上，開展本周統一本書或同一篇文章閱讀交流會，各班都要有老師指導、組織。按各類指導老師輪流組織）；3、月閱讀計劃：組織每一個學生出一期閱讀小報；4、學期閱讀計劃：學校開展讀一本書交流會，評比“讀書之星”、“故事大王”、“優秀讀書筆記”等評比活動。五、資源利用1、學校圖書館的利用：每周至少有五個班可以在閱覽室集體借閱活動（包括指導）；2、學校計算機室、多媒體教室、網絡等現代資源如何充分利用？六、閱讀方法的指導1、教師要在每次閱讀活動中，既要組織學生先讀起來，還要實施指導閱讀方