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文檔簡介

1、華羅庚的故事的教學設計 關于華羅庚的故事華羅庚的故事的教學設計教學目的：1、寫本課10個生字，會讀文中16個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時建議：2課時教學過程：教學過程設計說明一、談話激趣，引入新課1、請同學們根據查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人？2、華羅庚在數學方面獲得了宏大的成就，下面就讓我們理解一下他的童年。課前安排學生查閱資料，課上給學生一個展示交流的平臺，培養學生搜集資料的才能和習慣，同時對本文的背景有所理解，以利于更好的理解課文。二、初讀課文，整體感知一提醒課題，齊讀課題。二自讀課文，自學生字。、自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

2、2 、同桌互讀。3、 指名接段讀文。4、 學生評價剛剛那幾個同學讀書的情況。1評價優點2提點意見5 、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。6、選擇一個自己認為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子。7、開火車識字。8、小組長檢查生字的認讀情況，并在評價冊上給以評價。發揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發揮小組合作學習的優勢，實現多種評價形式相結合。三、再讀課文，讀中感悟三專題研討：華羅庚是怎樣的小朋友，闡述觀點，并在書中找到理由。1自由讀書準備2說出自己的觀點并說明理由其他學生可以對他的觀點補充或反駁，老師加以指點，如：華羅庚愛學數

3、學，從課文中那里看出來的？3相機指導學生有感情的讀課文。對人物性格的剖析，也是學生回到課文中，深化理解課文，歸納總結的過程。交流的過程中老師注意對中的的詞語或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算四、拓展延伸、回讀課文出示華羅庚爺爺的照片，講一講華羅庚爺爺的故事。全班交流聽完故事后的感受。讓學生對知識有整體的回憶，在頭腦中形成整體的印象。五、記憶字形，指導書寫1、開會車檢查生字認讀情況。2、在詳細環境中認讀：出示帶有生字的句子。3、出示要寫的生字以各種形式和生字“打招呼”4、讓學生挑出最難寫的字進展指導。1老師范寫2學生描紅3討論怎么記住這個字？5、讓學生找其他生字之間的聯絡和規律，如左右構造的字在田字格中的占格位置等6、學生練寫其他的生字。7、用這些字組詞。三、學后總結老師讓學生總結這節課有什么收獲。六、課外積累1、課后閱讀名人故事。2、將閱讀后的感想寫在小本本上。名人故事對學生的感染是

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