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文檔簡介

1、.?最大的“書? 教案講義1教學目的1認識“質，勘等10個生字，會寫“冊，巖等12個字。2有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3激發探究自然知識的興趣。教學重難點：1識字，寫字。2讀好人物的對話。教具準備：生字卡片，小黑板。第一課時一導入新課：書，每個小朋友都有許多，今天，咱們卻要去認識一本非常特別的書，特別在哪里呢？想知道嗎？板書課題：最大的“書讀了課題，你想知道什么？二初讀課文，學習生字1想知道答案嗎？請自由讀課文。注意不容易讀準的字多讀幾遍，把每句話讀通。2認讀生字1生字都認識了嗎？誰能當小老師？明確：“質是翹舌音，“冊是平舌音，“印是前鼻音2開火車認讀生字3同桌互相抽讀“我會認中去拼音的

2、生字，糾正讀音4搶讀生字5對同伴說說你已經認識了哪個字，是怎樣認識的？可以怎樣記住其他字？如：“巖：高山上的石壁就是“巖；我去過重慶的紅巖村；我還知道有部小說叫紅巖。“冊，教科書封面上寫有“二年級下冊。6和同桌合作朗讀課文，爭取把帶生字的句子和段落讀正確，讀正確。7以同桌為單位進展“朗讀擂臺賽，一人讀一句，做到讀正確，流利。三再讀課文，感悟內容1、課文1讀了課文，你知道“書為什么要加引號了嗎？“書指的是什么？2為什么把巖石稱為“書呢？3讀這本“書有什么用呢？2、讀中學1自由讀。好問的川川通過問，學到了好多有關地質方面的知識。你想知道他問些什么，學到些什么嗎？請趕快再讀一讀課文吧。2伙伴對讀找自己的伙伴讀一讀“川川和“叔叔的對話，想想，你學到了什么？川川學到的，你學到了嗎？說給大家聽一聽。3、演中悟1二人小組合作演一演角色選定：川川，叔叔，爸爸，旁白熟讀對話，分角色朗讀，熟悉人物的語言特點創編動作爸爸在文中一句話都沒說，你能設計出爸爸的動作神態嗎？合作演一演2集體評一評哪個角色演得好？為什么？4、猜中想1讀學習小伙伴的話你能猜出川川長大以后想干什

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