1、.?趙州橋?教材理解【主要內(nèi)容】這篇精讀課文，是一篇說明文。課文介紹了趙州橋的宏偉、鞏固、美觀。通過對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋在中國(guó)乃至世界建橋史上都是一個(gè)創(chuàng)舉，它優(yōu)美的造型和非常實(shí)用的設(shè)計(jì)讓世人贊嘆。課文主要從趙州橋的宏偉、鞏固、美觀等方面寫了橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。作者把說明與詳細(xì)的描寫結(jié)合起來，使學(xué)生理解趙州橋的建造特點(diǎn)。選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言描寫的特色，積累語(yǔ)言；二是要學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的建造特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感。【本課重點(diǎn)】：課文對(duì)趙州橋各部分的設(shè)計(jì)作了較為詳盡的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的宏偉、鞏固、美觀以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)是本課的

2、教學(xué)重點(diǎn)。【本課難點(diǎn)】：怎樣理解趙州橋是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，是教學(xué)難點(diǎn)。【應(yīng)知應(yīng)會(huì)】1理解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。2學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“參加、“而且造句。3理解詞句，理解課文內(nèi)容。4朗讀課文。背誦課文第二、三自然段。【重點(diǎn)難點(diǎn)例析】本課的重點(diǎn)是理解趙州橋的宏偉、鞏固、美觀以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。第二自然段先講趙州橋非常宏偉，是用它的詳細(xì)長(zhǎng)度和寬度來說明的。“中間行車馬，兩旁走人，是對(duì)橋?qū)挼拿鑼懞瓦M(jìn)一步說明。接著介紹趙州橋在設(shè)計(jì)上有兩個(gè)特點(diǎn)：1橋下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；2大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。然后說明大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。這一自然

3、段的最后一句是個(gè)長(zhǎng)句子。“既又從兩個(gè)方面說明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：一是鞏固，二是節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)稱得上“世界之最。因此，說它是建橋史上的創(chuàng)舉。【重、難點(diǎn)打破】1、探究性學(xué)習(xí)。老師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的讀書方法，多讀多想，在自讀中動(dòng)腦考慮，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。比方，為什么說趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?應(yīng)當(dāng)由學(xué)生主動(dòng)考慮后提出，學(xué)生之間展開討論、研究，而不要由老師提問，講解。還可以讓學(xué)生注意搜集資料，把趙州橋與一般的橋相比較，從而體會(huì)趙州橋的設(shè)計(jì)特色。2、理清思路、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。理清思路認(rèn)識(shí)趙州橋的宏偉、設(shè)計(jì)獨(dú)特和美觀等特點(diǎn)。寫橋的宏偉，運(yùn)用了幾個(gè)數(shù)字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際去體會(huì)；寫橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)，主要是抓住橋洞的特點(diǎn)來描繪的。要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中獨(dú)立考慮，弄清橋的幾個(gè)主要特點(diǎn)及作用：沒有橋墩，減輕了橋身的重量，節(jié)省石料；4個(gè)小橋洞，減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力。為什么說趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？理解這個(gè)重點(diǎn)句子，要注意兩點(diǎn)：一是句子中的“建橋史，需要弄明白；二是在這根底上，聯(lián)絡(luò)第一自然段中的“1400多年。只有這樣，才能真正體會(huì)到“創(chuàng)舉的含義，從而便于對(duì)課文最后那段話加以理解。寫橋的美觀，課文主要描寫了橋面