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文檔簡介

1、定邊鎮學區學校共同發展體五年級語文上冊導學案課題13、釣魚的啟示所屬單元第四單元本課教學總共 2 課時（第二課時）主備人李秀琪參加人審核學校審核人分享學校分享人學習目標： 1、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。（重點）2理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。（難點）學習策略： 熟讀課文抓住課文重點詞句體會“我”和“父親”的心理活動理解課文內容，通過自主、合作、朗讀、感悟等學習，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲

2、得的啟示。教 學 流 程教學調整溫故知新1、 聽寫字詞。2、 回顧課文內容：課文以第 人稱的口吻，按照 順序，記敘了一個感人的故事： 。導學釋疑 導：（出示學習目標、明確學習策略、方法）學習目標： 1、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。（重點）2理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。（難點）學習策略： 熟讀課文抓住課文重點詞句體會“我”和“父親”的心理活動理解課文內容，通過自主、合作、朗讀、感悟等學習，讀

3、懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示。主問題： 1、從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，我的心情有什么變化？（抓住重點詞句體會） 2、父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態度那么堅決。是不講理不愛“我”嗎？（找出描寫父親神態細節的相關語句仔細品讀、體會。） 3、 “我”從釣魚中得到什么啟示？并試著結合上下文，說說你的理解。 學：認真看，仔細想，我自學，我快樂！ 自主學習完成以上問題(不懂得問題特別標注) 研：輕輕說，仔細聽，我研討，我進步！ 合作探究小組內互相交流自己的學習所得 (有解決不了的疑問整合成問題提出來) 展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！集體交流大膽展示對三個問題的學習結果，積極補充,勇敢質疑,鼓勵創新。鞏固提升 在生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是怎么做的？檢測反饋1、根據我的心情變化填空：當“我”釣到大鱸魚時， ；爸爸要我把魚放回湖里時， ，但爸爸的話沒有商量的余地，我只好 。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示： 。2、談談本節課你的收獲。拓展延伸作業 必做題：本課練習冊相關題選做題：結合今天所感受到的，寫下你想對文中的作者或父親說的話。 知識提綱：(板書)13、釣魚的啟示       釣魚放魚

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