1、單元3 金屬的銹蝕和防護【學習目標】 1.認識金屬制品（如鐵、銅）銹蝕的原因和防銹的方法，從中體驗化學變化對人類生產、生活的影響。2.知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。【教學重點】認識金屬制品銹蝕的原因和防銹的方法。【教學難點】學會利用探究的方法學習金屬的銹蝕條件。【教學手段】實驗探究、多媒體輔助。【教學課時】1課時【教學用具】鐵釘、試管、鑷子。【教學流程】（一周前布置學生分組探究鐵釘的銹蝕過程、條件，由學生查閱相關資料，自己準備材料，參考課本P45“請你嘗試”自己設計實驗，進行實驗現象的描述） 教師引課分組展示交流討論教師小結鞏固練習單元小結 教 學 過 程教學流程教師活動學生

2、活動設計意圖教師引課學生討論學生小結教師點評金屬材料在生活中有著極為廣泛的用途，但是金屬銹蝕常常給我們的生活帶來許多不便（展示圖片），金屬是如何銹蝕的，如何來防止金屬的銹蝕呢？回答下列問題：1.鐵釘表面有什么？怎樣形成的？2.分析鐵釘所處的環境，并描述鐵釘在一周內的變化情況？3.鐵在什么條件下銹蝕？若在食鹽水中銹蝕情況如何？(填寫課本P45)根據各小組的實驗，分組討論。描述現象：在有水、氧氣的環境中鐵釘銹蝕。分析小結鐵釘銹蝕的條件：水、氧氣。填寫課本P45“分析歸納”。展示幾幅金屬銹蝕的圖片，讓學生從感觀上了解金屬銹蝕。培養學生的合作意識。培養學生動手探究的能力，分析歸納的能力。教師提問學生作

3、答教師講解小結教師提問：鐵銹是什么顏色？鐵銹的表面特征是什么？找出不同意見。教師點撥：鐵銹是一種成分復雜的混合物，主要成分是紅棕色的氧化鐵（Fe2O3）。分組回答問題再次交流討論（學生記筆記）培養學生運用知識的能力。教師用多媒體展示學生自學交流討論教師點評 鞏固提高討論題：(討論1)課本P46“交流討論”(討論2)鋁的金屬活動性比鐵強，家用鋁制品為何不易銹蝕？使用鋁制品時要注意什么問題？學生閱讀課本P46“交流討論”、回答。培養學生的歸納能力，語言表達能力。教師講解引入新題學生討論師生小結全世界由于金屬銹蝕而報廢的金屬約占全世界金屬產量的 2040，要保護金屬資源，防銹是至關重要的，那么如何防

4、止金屬銹蝕？防止鐵銹蝕的基本思路是什么？具體的防銹方法有那些？物理方法是什么？化學方法是什么？教師小結（板書）學生閱讀P46“生活啟示”。歸納小結。回憶日常生活中人們進行金屬防銹的方法。課本P47“探究活動”，填寫活動內容。學生小結： 物理方法：涂油、刷漆、制成合金化學方法：電鍍、烤藍（學生記筆記）培養學生的觀察能力，讓學生學會從生活中學習化學，同時把化學知識運用于生活中。加強學生分析能力的培養，學會在生活中應用化學知識，服務生活。教師提問學生自學學生討論共同回答師生小結金屬資源在地殼中的含量相對是多還是少？它們可再生嗎？我們該如何來利用和保護金屬資源？認識廢物回收標志。展示討論題：廢舊金屬任意丟棄將會帶來怎樣的危害？教師小結（板書）閱讀課本P47 討論人人動腦，共同討論。分組回答：金屬資源含量不多且不可再生。保護金屬資源的途徑：回收利用、防止銹蝕、合理開采增強學生的節約資源的意識，保護金屬資源。課堂小結金屬的銹蝕 、金屬的防銹 、保護金屬資源作業課本P48“實踐應用”【板書設計】單元3 金屬的銹蝕和防護一、 探究鐵的銹蝕 1、 鐵生銹的條件：鐵與氧氣、水