1、幼兒大班科學(xué)教案神奇的排笛大班教案嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。以下是WTT為大家整理的幼兒大班科學(xué)教案神奇的排笛，歡迎大家閱讀，僅供參考。教學(xué)目標(biāo)：1、感受聲音的音高、音低。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，以及加強(qiáng)孩子的動手、動腦能力。3、嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)真的傾聽，感受聲音的音高、音低。教學(xué)難點：探索長短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。教學(xué)流程：利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣教師示范小豆實驗，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分小組合作共同制作“排笛”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、長度

2、不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。教學(xué)過程：一、引入探究內(nèi)容，通過“身體樂器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。教師提問1：“為什么小腳會發(fā)出聲音?”幼兒自由回答教師提問2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”幼兒自由發(fā)揮幼兒與教師一起玩“身體樂器”游戲。二、引出聲音的產(chǎn)生。師：“小朋友，真不錯!現(xiàn)在，我們要開始研究關(guān)于聲音的問題了，在研究的過程中，請小朋友要保持教室內(nèi)的安靜，這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同，你們能做到嗎?”教師示范小豆實驗。提問1：“你們聽到什么?”提問2：“你們看

3、到什么?”提問3：“聲音從哪里來?”教師請一名幼兒上臺用手，感受敲打的鼓面的振動。提問4：“你感覺到了什么?”教師由四個關(guān)聯(lián)問題，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的。教師小結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動，當(dāng)振動停止了，聲音也停止了。三、通過樂器實驗，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實驗。實驗一：敲擊中音鐵琴教師提問1：“你們認(rèn)識它嗎?對，它就是中音鐵琴，請你們看看它有什么特別的地方?”(幼兒自由回答)教師提問2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”(幼兒自由回答)教師提問3：“好，讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同?”(幼兒自由回答)教師提問4：同樣的物體在振動，只是鐵琴板長短不同，我們來聽聽兩根長短不同的

4、鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽一次現(xiàn)在可以用身體來表達(dá)你聽到的聲音。”(幼兒自由回答)教師小結(jié)：原來，相同的物體會因為長、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。實驗二：吹吸管，傾聽聲音師：“同樣是吸管，我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長的，一排是短的。讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。2、教師提問1：“你在吹這兩根長短不同的吸管時，發(fā)現(xiàn)有什么不同?”(教師可請各別幼兒上臺吹，讓臺下的幼兒感受)教師引語：“哦，原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分。”3、教師展示：與幼兒對比實驗的結(jié)果。教師小結(jié)：吹奏時，嘴里的氣流會振動吸管中的空氣，產(chǎn)生聲音。短的吸管振動頻率快，所以音高;長的吸管振動頻率慢，所以音低。四、制作“排笛”。1、教師與幼兒一起觀看教學(xué)軟件，獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗。2、教師示范“排笛”制作方法，小組合作共同制作“排笛”。3、幼兒吹奏“排笛”，感受成功的喜悅。4、