1、2020年九年級語文中考復習備考計劃2020年的中考受到新冠肺炎疫情的影響,將我們的教 學工作打 了一個措手不及,接著就將進 如何做好九年級的復習備 后階段學有 年級師生的 的成效如何 復習的開始 劃,1、 語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半 解。2、思維單一,缺少靈活性和深刻性。3、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。4、語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規 范。5、語文學習態度不正確,認為憑自己 現有的知識水平即可應 付。二、近些年中考語文試題命題分析,近年xx省中考試題,在試題結構、命 題內容和題型、題量上基 本上變化不大。試卷分為“積累與運

2、用”、“綜合性學習”、“閱讀理解” 和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩 定,從語 言運用的考 查,到 課內外名言 名句的積 累運用,到綜 合性 學習,到非連 續性文 本閱讀,課外現代 文的閱讀,課內外 文言詩文 的閱讀,再到最后是 作文的寫 作,遵循“重視積 累,突出所獲,在中考考場 重要任務和課題,往往決定或影響 階段,我認真回顧、 學生學習現狀分析,入一個最緊張、最繁忙的時期 考工作,如何使學生在初 中階段的最上交一份滿意的答卷,就是我們九而語文是一門基礎學科,語文學習著學生其他學科的學習。 為此,在 和思考,特擬定了以下復 習備考計讀寫,強調 運用,鼓 勵創新 ” 的命題思路,重

3、視考 查學生的 知識積 累,尤其是 注 重考查學 生聯系 生活實際 和生活 經驗,運用所學的 知識分析 問 題 、解決問 題的能 力。三 、復習時 間及內 容安排,九 年級語文 新課學 習將于5月中旬 基本結束 。從此,即5月中 旬開始就正 式轉入 了總復習 階段。 到中考前 有兩個 多月的時 間,我 計劃進行 三輪比 較系統的 復習。 具體安排 如下,第一輪復習,4月上旬 5月 中旬,著重于從課 本入手,依綱扣本,在字 、詞、句、 篇中夯實 基礎,特別是古詩 詞和文言 文全面 鋪開。第 二輪復習, ,5月中旬 6月中旬,專題復習階段,即根 據課程標 準和中 考命題規律,打破學 科原有順 序,

4、將知 識結構分 門分類 地進行整 理并強化訓 練。注 重現代文 和作文 的訓練指 導。用 好復習資 料,探 究出題方 向,在答 題技巧上 多做指 導。第三輪復習,6月下旬 7月中旬,模擬 訓練和綜 合能力的 培養階 段。可幫 助 同學們在 完成專 題復習后,檢測學 習的成效,同時又 能起到進行 中考實戰 的演習,提高 應試能力的 作用。若 有多余 時間,還可 借近幾 年的優質中 考試卷 進行模擬 訓練,讓學生真正 做到 胸有成竹,從 容 面對中考 。四 、主要做 法及措 施本 學期面臨 著新的 挑戰。一是時間緊,扎扎實 實的上課 時間只 有十二周,共計60課時,二是任務重,既要完 成教材的 教

5、學內 容,又 要進行中考 的全面復 習,有時 月考與市上 的模擬考 試還要 占用課時 。因此,面對 時間 緊,任務 重的情況,我準備采取 的措施 是,1、明確目標,立足 教材。我 將認真 研究課 程標準 ,明確考試 的 范圍與目 標,對出 題動向和 題目類 型作出科 學的分析和預測,以便在復習 的過程 中能做到 有的放 矢。比如 今年中 考強調運 用,加大主觀性 試題的 考查等,就把語文 課程是一 門學習 語言文 字 運 用 的綜合性 、實踐 性課程這 一性質 體現出來,還有增 加了對閱 讀 簡單地 “非 連續性 文本 ”的 要求,“非連續性 文本 ”不是由段 落 組成,他 基本是由數 據表格

6、、 圖標和 曲線圖、 圖解文 字、使用 說 明書、廣告 、等組 成,具 有直觀、簡 明、醒目 、概括 性強、易 于 比較等特點,這就要 我們老師 在復習 時加強這 方面的 訓練,為復 習做準備,同時我還 利用寒假 時間把xx省2015和2019年的 中考題進行 了認真 的分析和 研究,找出高頻題,也就是 頻率出現 高的考題,以便有目 的,有 計劃的、更 好地投入 復習中 。2、全體參與,分層 達標。對 不同層 次的學生 應提不 同的要求,優 等生可適當 “放 ”,中等生宜 “引”,后進生需 “扶” 。對于部 分學生思想渙散消極,學習不積 極、不主 動的現 象,我 在日常教學 與復習中,一 定會

7、配合 科任老 師,多 找這些學生 談心,引導他們樹 立正確的 人生觀、價 值觀,在課堂教學 與課下 輔導時應 多關注 他們,給他 們以信心,幫助他們 掌握科學 的學習 與復習方 法,把全 部精力投 入 到學習與 復習中,爭取 取得滿意的 成績。3、夯實基礎,突出 重點。,4月7日- 5月14日,具 體做法是,我讓學 生每人準 備一個 筆記本,學生每天 抄寫我布 置 的一個單 元的生 字、生詞 和三首 古詩詞以 及每冊 推薦的名 著 相 關知識,不但會寫 而且還要 會默寫 和背誦。每天我 都會進行 批 改 和評價,同時利用 晚自習、 自習時 間練習 試題研 究上積 累 和 應用上的 習題,然 后

8、隨時進 行檢測,查漏 補缺。這樣 不但讓學 生 積累了基 礎知識,最主 要的是鍛煉 學生的書 寫能力 。同時我 在 第 二天抽時 間進行 生字生詞 默寫、 句子仿寫 、語言 概括、古 詩 詞背誦、文 學常識 、口語交 際、修 辭方法等 訓練,這樣,學 生有 興趣,精力集中,能夠 起到鞏固 知識的 作用,更重要的是,讓學 生接 觸 一些中考 試題,可 以明確中 考試題 的命題意 向,掌握 中考試題 的 解題思路 和技能,為參 加中考作好 心理上和 技能上 的準備。 在 運用復習資 料上,我們以模擬 試卷為 主,從 中篩選中考 典型的試 題訓練。4、專題復習,由線 到面。,時間是5月17日至6月1

9、7日,在 專題分類 復習中,主要 進行閱讀和 作文的訓 練。因 為閱讀是 中 考 的重點,更是一個 難點,非連續性文 本閱讀、 現代文 閱讀,文言 詩文閱讀的 復習,以試題研 究上 的閱讀題 為主,另外和同級 老師搜集 一些典型 的,具有 文化地域 和地方 特色等相 關的文 章進行閱 讀 和訓練,讓學生掌握 答題技巧 和方法 。作 文是中考 的半壁 江山,它的成敗直 接關系著 中考成 績的高低,作文上,我們計劃討論20個話題,推薦給學生 自讀20篇中 考狀 元 文。重點 教 給學 生作文技 巧和方 法,比 如,如何審題 、構思、 選 材、確定 中心、 組織材料 等方面 進行練習,并且采 取面批、 互 批 、佳作賞 讀等方 式提高學 生寫作 水平。最 重要的 是要強調 作 文的書寫的 規范性,卷面 的整潔性,注意語言表 達要通 順,不寫錯 別字,掌握時間,限制字數,檢查和修改 方面做訓 練。5、 模擬考試,提高 應試能力 。,6月17日以 后每周一 次訓練,讓 學生認真 的參加 市上組織 的三次 模擬考試,我們在 精心出幾 套 模擬試題,因為模擬 考試是復 習中不 可或缺的 部分,學生通過模 擬 考試,可以增強心 理素質,對做題速 度、時間 的把握 能力,試題 的 解題方法 的領悟 能力等也 可以在 考試中得 到鍛練 和提高。6、 查漏