1、讀讀童謠和兒歌教學設計 教學目標： 1、對童謠和兒歌產生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類書籍。 2、樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。 教學重難點：對童謠和兒歌產生興趣，樂于和同伴分享自己的書籍。 課前準備： 1、多媒體課件。(教師) 2、學生和家長一起讀書，并準備一本童謠或兒歌的書帶到學校。(學生) 教學過程： 一、唱童謠，激發情感 1、導入：同學們，你們平時喜歡唱歌嗎？那你們唱過童謠和兒歌嗎？這是音樂書上的兩首童謠，相信你們一定會唱。再來聽一首兒歌，從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，童謠和兒歌給我們帶來了許多快樂！讓我們一起走進今天的快樂讀書吧，讀讀童謠和兒歌，分享童謠和兒歌帶

2、給我們的幸福和快樂！請同學們輕輕地打開課本16頁。 2、出示帶拼音的詞語“童謠、兒歌”，指名讓學生讀，其他學生跟讀。教師板書課題，學生齊讀課題。 二、學習課文，感受閱讀 (一)學習童謠搖搖船。 1、導入：同學們，童謠搖搖船會帶給我們怎樣的快樂呢？我們一起來學習吧！ 2、出示課題：搖搖船，誰來讀課題？注意輕聲字搖。出示圖，今天學習的就是這種用手搖的船，一起讀課題。貼板書。 3、請同學們自由的讀，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字怎么辦呢？（可以借助拼音讀準童謠，可以問同桌，問老師）現在開始吧！ 4、請多名學生讀，其它同學認真聽，他讀得是否正確，學生評價。 (1)讀正確，字音讀準，句子讀通。（

3、2）我能有節奏的讀一讀，晃頭讀。（3）有節奏一邊拍手一邊慢讀，（4）變換節奏快讀，一個字一拍地讀。 （5）每個人讀書的味道和感覺是不一樣，請你試一試指名讓學生讀。坐上船舒服、開心、快樂的感覺。 5、現在我們坐著搖搖船到外婆家，誰先帶我們出發，指名讀指導動作搖。（出示第一句有，讀時注意動作表情）。 （1）我們坐在搖船上手要搖呀，大家要齊心協力朝著一個方向有節奏有感覺的向前搖著，才能到達外婆家。一組的準備出發，二組的出發，三組的出發分組讀第一句。 (2)我們坐在搖船不用手搖，多舒服多么開心呀。指名讀，齊讀。 6、好寶寶、好寶寶、你們都是好寶寶，可把你們盼來了，外婆給我們準備了很多好吃的讀，你到外婆

4、家外婆給你準備了哪些好吃的呢？ （1）（出示有水果，還有一桌子豐盛的飯菜的圖片）你們看外婆多喜歡你們呀，再讀讀這句。可以再歡快些，老師示范歡快的讀讀。（讀出甜甜的味道，吃糖的感覺） 7、小孫孫們外婆也給你們準備了好吃的，看看這是什么？出示圖片，你們能不能學著課文中的句子說一說，老師示范說，讀老師示范說的句子。出示課件我也能說-指名讓學生試說。 8、看同學們讀得這么投入，看男女生合作讀一定非常棒。這首童謠一共有2句，男生讀第一句，女生讀第二句。有這么多的吃的，外婆又如此喜歡我們，該有多開心呀！來一起讀出你的開心。 (二)學習兒歌小刺猬理發。 1、從搖搖船中我們感受到了快樂，現在我們一起來看這首兒

5、歌，你們見過小刺猬嗎？出示小刺猬 2、我們一起來讀讀這首兒歌，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字就用剛才的方法，開始吧。 3、請一名學生讀，其它同學認真聽，他讀得是否正確。注意輕聲。老師檢查讀書效果。教師相機引導學生正音。 4、指導學生有節奏地讀一讀。 5、同學們字音讀準了，句子讀通了，很會讀書，讀了這首兒歌我知道了他不是一只真的小刺猬，而是一小娃娃呢，這可真有趣呀！ 6、男孩子頭發長了就像個小刺猬，這樣不好看就要去理發。 7、文中小刺猬是怎樣理發的？ 8、誰來學學理發師是怎么給你理發的？ （1）同桌互做動作學理發。（有動作有聲音）左邊剪剪嚓嚓嚓嚓嚓嚓，右邊剪剪嚓嚓嚓。 （2）女理發師起來

6、給男同學理發。老師引讀：小刺猬去理發，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。注意瞧的動作。 9、我們配上動作讀一讀。 10、這是一首兒歌，我們不僅可以配上動作讀，還可以配上音樂唱一唱呢，來試一試準備好了嗎？同學們先聽一聽，第二遍一起跟唱。 11、師小結：刺猬去理發后變干凈變漂亮了，我們可不要做個小刺猬，而要做可愛的小娃娃。（完成板書） 師小結：同學們你們喜歡這兩首童謠和兒歌嗎？童謠和兒歌是專門給孩子編的，內容有趣，節奏輕快，有的可以邊玩游戲邊讀。童謠還是很久以前就流傳下來的，我們的爸爸媽媽小時候也是讀著這些童謠長大的。 三、推薦交流童謠書。 1、我知道同學們自己讀了不少的童謠和兒歌，我也收集了一首，相信你們一定能讀

7、得很好，先自由的讀，讀準字音，讀通句子。（出示課件） 2、指名學生展示讀，讀出節奏拍手齊讀。這首童謠還可以配樂唱。會唱的大聲唱出來。 3、看同學們這么喜歡讀，那請同學們拿出課前準備的童謠書一起讀讀。 4、請同學們先看看書的封面，打開書看目錄找自己感興趣的內容。再自由的讀讀目錄，怎么樣才能快迅地找到你喜歡的兒歌？ 5、全班交流展示。 （1）你喜歡哪一首就讀一首喜歡的給同桌聽。 （2）學生自由讀，讀后說說對哪首童謠或兒歌產生了興趣？（展示臺） （3）指名學生展示，兩名學生共同展示，可以拍手有節奏的讀。 師總結：同學們，我們今天在快樂讀書吧里學習了一首童謠和兒歌，其實只要我們用心，在生活中還會讀到更多的童謠和兒歌，最后希望同學們多讀讀童謠和兒歌，在快樂讀書吧里快樂的讀書，快樂成長。 課后同學之間還可以分享自己帶的課外書，就像書上的小