1、2020-2021學年第一學期“青藍工程”師徒結對徒弟匯報課認識鐘表-認識整時-教學設計芳草湖農場子女學校 一年級數學組 劉白雪教學內容：教材第84、85頁教學目標:知識與技能目標:1.使學生初步認識鐘面與電子表面,能結合自己的生活經驗總結出認識整時的方法;能夠正確讀寫整時刻.2.讓學生經歷觀察、討論、交流.操作等活動認識鐘表。過程與方法目標:1.培養學生動手、動腦的實踐應用能力與合作精神。2.讓學生充分感知到生活中處處有數學,引導學生會合理地安排作息時間。情感態度與價值觀日標:使學生初步建立時間觀念，養成遵守和珍惜時間的習慣。教學重點:充分認識鐘面,掌握認讀整時的方法.教學難點：準確判斷鐘面

2、上所表示的整時。教學準備：模型鐘、多媒體課件。教學過程一、創沒情境,揭示課題。1.情境引入,猜謎語:課件出示猜謎語“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，當當當。會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我什么時候起，什么時候睡”并播放配套歌曲。生：鐘表！2.提問:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?師:鐘表王國的兄弟姐妹可多呢!我們一起來欣賞一下這些鐘表。(課件展示各種不同形狀的鐘表)鐘表在我們的日常生活中有什么用處啊? (生答)3.揭示課題師:在我們的日常生活中,處處離不開鐘表。這節課我們就一起來認識鐘表。 (板書:認識鐘表) 二、探究新知1.聯系生活，感知鐘面師:請同學們拿出你準備的小鬧鐘行細觀察，看鐘面上有些什么?快把你

3、的發現跟小伙伴說一說。學生匯報:有12個數字,兩個指針。(如果有學生說出秒針,應給予鼓勵,并說明以后再學它)師:(出示課件)同學們觀察得真仔細,鐘面上有12個數字,還有兩根指針。仔細觀察,看看這兩根指針有什么不同?生:時針又短又粗,分針又細又長.師:小朋友們可真能干!我到了時針和分針的特點，同學們可要記住時針和分針,因為我們認識時間可全靠他們來幫忙。2.認識整時|(1) 指導看主題圖師:今天老師還給大家請來了一位新的學習伙伴,她叫小美。小美是什么時候起床的?你是怎么知道的? (看掛鐘和電子表)我們要像小美樣按時起床,上學才不會遲到。（2）出示8時的鐘面,提問:這是幾時，你是怎么看出來的?”生:

4、分針指向12,時針指向8,就是8時。板書“8”時并教讀法。然后出示3時和6時的鐘面,讓學生說,并在練習本上寫,師板書“3時，6時”。再說說3時和6時的時候,時針和分針分別指向幾，觀察6時的鐘面,讓學生知道6時的時針和分針在一條直線上。(3)引導學生觀察8時、3時、6時,看一看鐘面的分針指向哪個數字,時針又分別指向哪些數宇?怎樣才能準確地很快地看整時的時間呢?分組討論。學生匯報: 8時的時候,分針指向12,時針指向83時的時候，分針指向12,時針指向36時的時候，分針指向12,時針指向6引導學生總結 :分針指向12,時針指向幾就是幾時。教師小結:在鐘面上,當分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時

5、。創沒情境,講解12時。有一天,小芳看鐘表時.發現了一個問題:咦!鐘面上怎么就剩下一根針了?”.教師提問“是鐘表壞了嗎?你知道是怎么回事嗎?學生舉手回答后,教師小結:當鐘面上表示12時的時候,分針和時針都指向了12,正好合在一起,所以只能看到一根針。(4) 認識時間的第二種寫法。師:同學們已經學會了認識鐘表上的整時了，可我們生活中除了鐘表還有電子表. (課件出示)師指著黑板上顯示8時的鐘面,問:“想一想8時在電子表上怎么表示呢?生:前面8,中間“:”，后面00”.板書8:00 ,說明這是整時的第二種表示法。師:想一想3時和6時在電子表上的表示方法,在練習本上表示出來。板書: 3:00 6:00

6、(5)反饋練習教師撥，學生認。小組練習:教師說，學生寫電子表示法,同桌互查.3、 實踐應用1.找一找初試鐘表有指針的鐘表和電子表，請同學們找出對應的時間相同的時間。2.同學們，時間是寶貴的，作為一名學生,我們應該合理利用時間，安排好我們一天的學習生活。我們來看看小明一天的時間安排。(出示課件)師: 7時的時候小明在干什么? (刷牙)其他時間小明在做什么呢?去師想清同學們自己看圖說一說,用兩種方法來表示時間。你能做到嗎?匯報:指名:匯報小明在幾時做了什么，并適當表揚。引導學生思考:為什么小明起床的時間是7時，看動畫片的時間是6時呢?得出一天有早晨、上午、中午、下午、晚上,初步感知時針每天轉動兩圈。師:看看小明的一天安排的多么有順序啊!這樣的一天一定會有很多的 收獲。時間是很寶貴的，我們要從小珍惜時間,合理變排時間,做健康聘明的好孩子。3.讓學生來簡單的了解日晷和銅漏壺，播放視頻讓學生具體的了解人們在探索“現在是幾點了？”這個問題上所經歷的過程也就是計時工具的發展歷史。四、課堂小結.師：這節課你學會了什么？學生舉手回答師：同學們，我們一起上課的40分鐘過去了，愉快的時間總是過得那么快，時光一去不回頭，老師希望你能像小明