1、附件1廣西普通話水平測試評分細則（修訂稿）一、讀單音節字詞（一）要求和目的。讀單音節字詞100 個，限時3.5 分鐘，共10 分。一個字詞允許應試人改讀一次，以改讀后的讀音為準，隔字改讀無效。目的是測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。（二）評分。1語音錯誤，每個音節扣0.1 分。語音錯誤指音節讀音中有一個或一個以上的音節成分讀錯。原則上是指普通話語音系統中把一個音（音位）誤讀成另一個音（音位），還包括單字的漏讀。2語音缺陷，聲母、韻母、聲調缺陷每個音節扣0.05 分。一類聲調缺陷最多扣0.5 分。語音缺陷指音節讀音中有一個或一個以上的音節成分發音沒有完全達到標準程度，聽感性質明顯不符。3

2、超時，1 分鐘以內扣0.5 分； 1 分鐘以上扣1 分。二、讀多音節詞語（一）要求和目的。讀多音節詞語100 個音節，限時2.5 分鐘，共20 分。目的是測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。（二）評分。1語音錯誤，每個音節扣0.2 分。語音錯誤指：與第一測試項“讀單音節字詞”相同；變調、輕聲、兒化等音變的讀音錯誤。對變調的評判是，未按變調規律變調的，該音節判為錯誤；一個詞語內部因一個音節聲調錯誤而導致其他音節聲調錯誤的，有關音節均判為錯誤。輕聲詞以國家語委普通話水平測試實施綱要中普通話水平測試用必讀輕聲詞語表和現代漢語詞典第5 版為準。對兒化詞的評判是，讀為錯誤的兒化韻

3、音節判為錯誤，兒化詞中讀為正確的前一音節不判為錯誤。2語音缺陷，聲母、韻母、聲調以及變調、輕聲、兒化缺陷，每個音節扣0.1 分，一類聲調缺陷最多扣1 分。詞語輕重格式明顯不對，或一字一頓的，該詞語整體算一個語音缺陷，扣0.1 分，輕重格式最多扣1 分。3超時，1 分鐘以內扣0.5 分；1 分鐘以上扣1 分。三、朗讀短文（一）要求和目的。朗讀短文1 篇，400 個音節，限時4 分鐘，共30 分。短文從廣西普通話培訓與測試（智能版）（暫定）中選取，評分以朗讀作品的前400 個音節為限，不包括標點符號。目的是測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平，在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連

4、讀音變、語調、停連以及流暢程度。（二）評分。1語音錯誤，每個音節扣0.1 分。語音錯誤包括：聲母、韻母、聲調、上聲連讀變調、“一、不”變調、“啊”的變讀、輕聲、兒化等讀音錯誤，以及漏讀、添讀。2聲母或韻母系統性語音缺陷，視程度扣0.5 分、1 分。3語調偏誤，略有顯露扣0.5 分，偏誤明顯扣1 分，偏誤嚴重扣2 分。語調偏誤包括：聲調缺陷；句調不當，如因句調失誤而導致的語氣表達偏誤，唱讀，句末機械地一個調子；輕重不當，如詞的輕重格式不當，語句重音不當。4停連不當，視程度扣0.5 分、1 分、2 分。停連不當包括：因停連導致的語義偏誤，節律不當，字化，機械地三、五字一頓等。5朗讀不流暢及回讀，視

5、程度扣0.5 分、1 分、2 分。朗讀不流暢及回讀包括：語流生澀、磕磕絆絆以及回讀詞語或句子等。6超時，1 分鐘以內扣0.5 分； 1 分鐘以上扣1 分。四、命題說話（一）要求和目的。命題說話，限時3 分鐘，共40 分。應試人從試卷給定的兩個話題中選定一個，圍繞命題中心，連續說一段話。目的是測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度。（二）評分。1語音標準程度，共25 分。分六檔：一檔：語音標準，或極少有失誤1（無方音，語音失誤在3次以下）。扣0 分、1 分、2 分。二檔：語音錯誤在10 次以下2，有方音但不明顯（有1-2 類涵蓋量少的語

6、音缺陷，略有語調偏誤）。扣3 分、4 分。三檔：語音錯誤在10 次以下，但方音比較明顯（有1-3 類語音缺陷，語調偏誤比較明顯）；或語音錯誤在11-15 次，有方音但不明顯。扣5 分、6 分。四檔：語音錯誤在11-20 次，方音比較明顯。扣7 分、8 分。1 失誤，這里指錯別字、異讀詞錯誤及多音字使用錯誤等。2 如遇同一個字重復出現多次錯誤，記到第三次后可不再往下記。6五檔：語音錯誤超過20 次，方音明顯。扣9 分、10 分、11分。六檔：語音錯誤很多，方音重。扣12 分、13 分、14 分。2詞匯語法規范程度，共10 分。分三檔：一檔：詞匯、語法規范。扣0 分。二檔：詞匯、語法出現1-3 次

7、不規范3情況。扣0.5 分、1 分、2 分。三檔：詞匯、語法出現4 次以上不規范情況。扣3 分，4分。3自然流暢程度4，共5 分。分三檔：一檔：語言自然流暢。扣0 分。二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背文本的語調。扣0.5 分、1 分。三檔：語言不連貫，語調生硬，或全程背文本式說話。扣2分、3 分。4加扣部分5。（1）缺時。說話不足3 分鐘，酌情扣分。錄音開頭空白10秒不扣分，以后出現空白每持續10 秒扣0.5 分，1 分鐘扣3 分。說話不滿30 秒，本測試項扣40 分。3 詞匯、語法不規范情況，這里主要指不符合普通話規范的方言詞語和語法，不包括偶爾出現的口誤。4 自然流暢程度，主要指語調自

8、然度和言語流暢度。5 加扣，指在語音標準程度歸檔判分的基礎上再扣分。（2）無效話語。每持續10 秒扣0.5 分，1 分鐘扣3 分。有效話語不滿30 秒，本測試項扣40 分。無效話語包括：與測試話題毫不相關的話語，多次簡單重復相同的語句，以背誦他人文本代替說話。（3）離題。說話內容與話題多少有些聯系的，一般不扣離題分。離題持續1 分鐘扣2 分，以后每30 秒扣1 分，全程離題扣6 分。附件2關于評分細則的幾點說明一、語音錯誤和語音缺陷的判斷（一）聲母錯誤的基本類型舉例。1舌尖后音zh、ch、sh 讀為舌尖前音z、c、s，或舌尖后音與舌尖前音相混。或舌尖前音z、c 讀為舌尖中音d、t。2舌尖后濁擦

9、音r 聲母讀為舌尖前濁擦音z、舌尖濁邊音l，半元音j，例如：“人”讀為zn。3舌面音j、q、x 讀為舌尖前音z、c、s 或舌面后音、k、h。4送氣音p、t、k、q、ch、c 讀為不送氣音b、d、j、zh、z，或送氣音與不送氣音相混。5塞擦音zh、ch，z、c，j、q 讀為擦音sh、s、x，或塞擦音與擦音相混。6舌面后送氣音k 讀為舌面后擦音h。7鼻音n 與邊音l 相混。8唇齒擦音f 與舌面后擦音h 相混。9零聲母加上舌面后鼻音聲母n。或有輔音聲母的音節讀為零聲母音節。10遺留方言聲母邊擦音 。9（二）聲母缺陷的基本類型舉例。1舌尖后音zh、ch、sh、r 發音部位明顯偏前或偏后，或讀為聽感略近

10、似舌尖后音的舌葉音；舌尖前音z、c、s 發音部位明顯偏后或讀成齒間音，或讀為聽感略近似舌尖前音的舌葉音。2舌面音j、q、x 發音部位明顯偏前，但還不是舌尖前音z、c、s；或讀為舌葉音。3舌尖中鼻音n鼻音色彩弱化，舌尖中邊音l邊音色彩弱化，處于n、l之間；4舌面后擦音hx讀成喉擦音h。5合口呼u、uo 的零聲母讀成唇齒通音，（除u、uo 外的合口呼零聲母音節w、wi、wei、wn、wen、wn、wen等唇齒有輕微摩擦不算錯誤或缺陷）。6清聲母帶有濁音成分（輕聲音節除外）：例如：“定”聲母t讀為濁音d。（三）韻母錯誤的基本類型舉例。1舌尖韻母-i 讀為舌面韻母i，或相混，例如：“自己”讀為jizi

11、。2混淆不圓唇元音e 與圓唇元音o，或e 讀為uo 或 ê。3撮口呼韻母讀為齊齒呼韻母，或相混。4合口呼韻母u 讀為撮口呼韻母。5卷舌韻母er 讀為e，無卷舌色彩。6有韻頭的韻母i、iou、ion、uei、uen 讀為無韻頭的韻10母。7寬窄韻腹iei、oou、anen、inin、üanün、enn 或on 等相混。8二合元音復韻母讀為單元音韻母，例如：i 讀為æ，ei讀為，o 讀為􂓏，uo 讀為o等（若略有動程，可算缺陷）。或把三合元音韻母讀為二合元音韻母。9后鼻音韻母讀為前鼻音韻母，例如n、en、in 讀為n、en、in，或前后鼻韻

12、母相混。10前鼻韻母讀為鼻化韻母， 例如n 讀為ã，in 讀為iã，u n 讀為uã，ü n 讀為yã。11缺失鼻韻尾，鼻韻尾讀為開韻尾。（四）韻母缺陷的基本類型舉例。1后元音e 讀為央元音，即讀得偏前偏松。2舌面前高元音i 讀為次高元音I，即前i 讀得偏后偏松。包括in、ing 中的韻腹i。3圓唇元音圓唇程度明顯不夠。例如：ü、üe、ün。4er 韻母有卷舌色彩，但較生硬或舌位明顯有誤差。5韻腹舌位偏離，例如：in、ün 中的 開口度過大，i、n 中韻腹的舌位明顯偏后，o、ou、n、un 中 的舌位明顯

13、偏前。6復韻母、鼻韻母的動程明顯不夠，例如：ie、uo 以及音節bo、po、mo、fo 韻頭含混；n、in 等韻母歸音不太到位。但輕聲音節中三合的復合元音變為二合的復合元音的，不算作缺陷。7復元音韻母有鼻化色彩，例如：ie、üe。8in、in 的韻腹i 與韻尾間明顯地嵌了一個央元音。in的韻尾偏后，讀為中鼻音，但與in 能區別。或ing 韻尾偏前，讀為中鼻音。（五）聲調錯誤的基本類型舉例。1陰平高平調調值55 讀為升調、降調、曲折調，或讀為半低平調22、低平調11。2陽平高升調調值35 讀為平調、降調、曲折調。3上聲降升調調值214 讀為平調、升調。4去聲全降調調值51 讀為平調、升

14、調，曲折調。（六）聲調缺陷的基本類型舉例。1陰平調雖保持平調調形，但在重讀音節讀為半高平調44，而又沒有明顯低于中平調33。或讀為微升調45、微降54。但在去聲音節后的陰平調調值（特別是以濁音聲母開頭的音節）為半高平調44 的不算作缺陷。2陽平調調值中間略帶曲折，不太明顯，還沒有同上聲調值相混，調值大體相當于335 或325；在重讀音節調值讀作微升調34 的。但陽平調在非重讀音節調讀作34 的不算作缺陷。3上聲在“單音節字詞”或“多音節詞語”中第二個音節讀作“半上”21 的；或上聲注意了曲折，但沒有突出低調的基本特點，而是在214 后帶了降尾，讀為2143；或雖讀為曲折調，但開頭略高，讀為41

15、2、312 等。但在朗讀和說話兩項中由于語氣的需要在單念或句未以及非重讀音節讀音時，上聲調值讀作“半上”21 的不算作缺陷。（七）變調、音變、輕重音等錯誤的基本類型舉例。1現代漢語詞典普通話水平測試大綱注音沒有分歧的輕聲詞中沒有讀作輕聲的。2兒化音節讀得近乎兩個音節，即有“兒”未“化”。或韻腹讀為另一個音，例如：兒化音節中帶有ar 的兒化的韻讀為帶有er 的兒化韻。3上聲音節和上聲音節相連沒有按規律變調的，即前一個上聲音節變調調值為半上21，后一個上聲音節變調調值為35（也稱為“直上”）。前后兩個音節均判為錯誤，例如：“廣場”聲調讀為21+35。4“一”“不”變調錯誤，包括朗讀中應變調而讀為原

16、字調的情況。5語氣詞“啊”的音變錯誤。6疊字形容詞中AA 式帶上“兒”尾讀兒化韻時，在朗讀中沒有變調的。（八）變調、音變、輕重音等“語音缺陷”的基本類型舉例。1兒化音節卷舌色彩生硬或卷舌色彩不明顯的。2“一”“不”除朗讀外，說話時應變調而讀為原調的，即“一”讀為y，“不”讀作bù。3雙音節詞應讀“中·重”輕重音格式的或三音節詞應讀“中·次輕·重”輕重音格式的，讀第一個音節為重讀音節。4三個上聲音節相連，第一個音節處在被強調的邏輯重音的位置（單雙格）時，調值沒能變為21 的，例如：“老老虎”。（九）變調、音變、輕重音等不作為“語音錯誤”或“語音缺陷”處理的語音現象舉例。1疊字形容詞中ABB 式、AABB 式，除部分口語中習慣讀變調的情況外（例如：慢騰騰、馬馬虎虎等少量詞），在朗讀中可以不變調。2.本應讀作“重·