1、課時：1課時主備人：李琦（棗莊市第五中學）【復習目標】知識與技能1.了解光源的含義及種類，知道光沿直線傳播的條件及光速，能說出常見的光沿直線傳播現象。2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解決實際問題，會做反射光路圖， 能識別鏡面反射和漫反射。3知道平面鏡成像的特點及應用，理解平面鏡成像屬于光的反射現象，會處理平面鏡成像相關的作圖。4知道光的折射定律，能判斷常見的折射現象。5了解色散現象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的，了解紅外線、紫外線的特性及應用。過程與方法1. 經歷復習過程，通過形成知識網絡學習梳理總結知識的方法，能將本章內容系統化。2. 通過討論交流，總結歸納解題的方法、技巧，

2、養成學生分析解決實際問題的能力。情感、態度、價值觀1. 交流學習心得，養成學習物理的良好習慣，增強學好物理的信心。2. 通過合作探究養成學生積極合作的學習態度和善于觀察、總結的學習能力。3. 通過復習養成學生學以致用的學習態度和濃厚的學習興趣。【復習重點和難點】重點：。規律。難點：現象知識的實際應用。解決問題。易錯點：1、入射角、反射角、折射角常判斷為與鏡面或界面的夾角。2、平面鏡成像中誤認為像的大小規律是近大遠小。3、“倒影”與影子混淆。【教具準備】多媒體課件 激光燈 自制光屏 平面鏡 玻璃板 方格紙光具盤 半圓玻璃塊 蠟燭 打火機講義【前置準備】利用多媒體展示本章思維導圖【復習過程】一、創

3、設情境、引入復習課件展示精美圖片：這些美輪美奐的風景涉及到哪些物理知識？引導學生思考、回答，自然地引出本節復習內容第四章 光現象設計意圖：通過學生觀察精美圖片，回顧光現象這一章的幾個重要知識，激發學生的復習興趣和熱情。二、專題復習 總結方法【專題一】光的直線傳播專題一知識點聚焦：（小組搶答 比比誰記得準、答得快）1.光源：自身能夠的物體叫光源，根據成因分為光源和光源。例如：太陽、螢火蟲、水母屬于天然光源；蠟燭、霓虹燈、白熾燈屬于人造光源；月亮_(是或不是)光源。2.光的直線傳播：光在介質中沿直線傳播；用來表示光的和_的直線叫做光線。影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是_的事例。 3.光速：光

4、在真空中傳播速度約為cm/s，光在介質中的傳播速度與介質的種類有關，一般情況下，v真空>v氣>v液>v固。例如：打雷和閃電是同時發生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度_聲音在空氣中的傳播速度。光年是_單位，它表示光在一年通過的_.答案：1.發光 天然 人造 不是 2. 同種均勻 徑跡 方向 光沿直線傳播3.3×108 大于 距離 距離設計意圖：“千里之行，始于足下”，通過游戲比賽的方式促進學生記憶，打牢知識基礎為后續復習奠定基礎。設疑：你能識別生活中光的直線傳播現象嗎？典例探究 提煉方法：例1如圖所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是(

5、)學生思考并研討：解析 答案A人在鏡中的像是光的反射現象；倒映在江中的“橋”是由于水面的反射形成的；看見海面下的冰山是光的折射現象。引導學生總結方法：你能總結出辨別光現象種類的技巧嗎？結合學生的發言，教師利用課件投影：【解法要訣】1、熟記日常生活中常見的光現象，光的直線傳播現象一般有影子的形成、小孔成像、日食月食的形成等；光的反射現象一般有水面中的倒影、平面鏡中的像等；光的折射現象一般有水中的物體變形、透過玻璃或透鏡觀察到的變形物體、在空氣中看見水中的物體等。2、明確各種光現象的成因。在同種均勻介質中傳播時，若方向不改變就是光的直線傳播現象；若傳播方向發生了改變就是光的反射現象。光在不同介質中

6、或在不均勻介質中傳播時屬于光的折射現象。再試身手：1、2009年7月，我國出現了500年一遇的日全食奇觀。產生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區域分別是()A光的反射；a區B光的折射；b區C光的直線傳播；a區D光的直線傳播；b區答案 C2、光在真空中的傳播速度為3×108 m/s，為實現我國的探月計劃，向月球發射的激光到達月球并返回地面約需2.6 s，則地球和月球之間的距離是_m。×108學生練習后展示答案，如有錯誤小組內交流改正，教師巡查指導。設計意圖：例題讓學生在討論中，從識別光的直線傳播現象拓展到各種光現象的識別方法，通過討論，概括出解法要訣，后續練習讓學生體會

7、到成功的快感，增強復習的信心。【專題二】光的反射專題二知識點聚焦：（小組搶答 比比誰記得準，答得快）1、光的反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一內；反射光線和入射光線分居在法線的側；反射角反射和反射。例如黑板“反光”是反射現象，從各個方向看見本身不發光的物體，是因為物體表面發生了反射。2平面鏡成像的特點：物、像大小；物、像到鏡面的距離；物、像的連線與鏡面；平面鏡成像。例如：某同學距離鏡子5 m，則他的像距鏡子5 m，當他向鏡子靠近2 m時，像同時靠近2 m，并且像的大小不變。3凸面鏡和凹面鏡：用球的外表面作為反射面叫做面鏡；用球的內表面作為反射面叫做面鏡。例如汽車觀后鏡、街頭拐彎處的反光鏡

8、都是面鏡；手電筒的反光裝置、太陽灶都是面鏡。參考答案：1、平面 兩 等于 可逆 鏡面 漫 鏡面 漫2、相等 相等 垂直 虛 3、凸 凹 凸 凹理解提高：（一）光的反射出示光的反射實驗器材，引導學生演示光的反射實驗。設計意圖：通過實驗引導學生回憶反射定律，在學生積極參與中加深對重點問題的理解，形象直觀地突破復習重點。典例探究 提煉方法：例2、為了探究光反射時的規律，小明進行了如圖所示的實驗。(1)請在圖中標出反射角的度數。(2)小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，他應如何操作？_。(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發現反射光線沿著OE方向射出，這表明：_。解析 將紙板B前后折，

9、觀察反射光線能否在B紙板上呈現，從而確定入射光線與反射光線及法線是否在同一平面內；用量角器量出入射角與反射角的大小，探究反射角是否等于入射角；如果讓入射光線沿反射光線方向逆向射入，觀察反射光線與原入射光線是否重合，探究光路是否可逆。答案 (1)如圖所示(2)將紙板B向后(前)折，觀察在紙板B上是否有反射光線。(3)在反射現象中，光路是可逆的設疑：在實驗中，可折轉的光屏的作用是什么？【知識拓展】在實驗中，可折轉的光屏的作用是：顯示光的傳播路徑探究入射光線、反射光線、法線是否共面。變式練習：1、如圖所示，一束光斜射到平面鏡上，其中反射角是()A1 B2C3 D42、雨后初晴的夜晚，地上有積水，當我

10、們迎著月光走時，地上發亮處是積水，這是因為()A地上暗處是光發生鏡面發射 B地上發亮處是光發生鏡面發射C地上發亮處是光發生漫反射 D地上發亮處和暗處都發生鏡面反射3、要把一束光線，用平面鏡反射到井底，請畫出平面鏡的位置，答案1、 B 2、 B 3、如圖所示學生練習后展示答案，如有錯誤小組內交流改正，教師巡查指導。引導學生針對上述習題，總結歸納光的反射解題技巧。交流展示：【解法要訣】入射角或反射角不是光線與鏡面的夾角而是光線與法線的夾角。法線與鏡面垂直，且法線還是入射光線和反射光線夾角的角平分線。識別反射的類型：反射面平整光滑；當光平行入射時，會被平行反射，在這個方向的反射光很強，只能從這一個方

11、向看見物體。反射面粗糙，凸凹不平；當光平行入射時，反射光射向四面八方，使我們能從各個方向看見物體。過渡：光的反射形成了很多現象，平面鏡成像就是其中一種。你是否還記得通過實驗得出平面鏡成像的過程？（二）平面鏡成像出示平面鏡成像實驗器材，引導學生演示平面鏡成像實驗。設疑：在做平面鏡成像實驗時應該注意哪些問題呢？典例探究 提煉方法：例3如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直：兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體。(1)為便于觀察，該實驗最好在_(選填“較明亮”或“較黑暗”)的環境中進行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然

12、成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時也能觀察到_，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。(2)點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時發現像與物的大小_；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發現，像和物的連線與玻璃板_，像和物到玻璃板的距離_。(3)為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作()A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述(2)相同的操作(4)移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是_(選填“虛”或“實”)像。

13、答案 (1)較黑暗B蠟燭 (2)相等垂直相等 (3)B(4)虛 設計意圖：通過實驗引導學生回憶平面鏡成像的重點知識，在學生積極參與中加深對重點問題的理解，形象直觀地突破復習重點。【知識拓展】玻璃板盡量薄一些，防止玻璃板的前后兩表面各成一個蠟燭的像，不便于觀察、比較，在測量像、物到平面鏡的距離時要以玻璃板前表面的位置為準。實驗時，玻璃板放置時要與水平面垂直。為便于觀察，該實驗最好在較黑暗的環境中進行，并且要適當降低背景的明亮程度，便于尋找蠟燭的像點。設疑：你能理解平面鏡成像的實質嗎？【精講點撥】啟發：人眼是怎樣看到物體的？生：物體上的光線進入到我們的眼睛。明確：物體表面發出、反射或折射的光線進入

14、到我們的眼睛，我們就看到了物體。啟發：人眼又是怎樣看到平面鏡中的像呢？【課件展示】引導回憶：鏡前燭焰上的點S射向平面鏡的光線，經平面鏡反射進入眼里，由于眼睛的視覺習慣，人們總認為進入眼睛的光線是沿直線傳播的，因此看起來這些光線好像是從它們在鏡后延長線的交點S'射出來的，跟S'處真有一“光源”一樣。（強調明確）因此，平面鏡成像是光的反射現象，像是反射光線反向延長線的交點形成的。設計意圖：多措并舉，有效突破難點。及時鞏固：1小新同學對著平面鏡檢查儀容，當他向平面鏡走近時()A像變大，像到鏡面的距離變小 B像變大，像到鏡面的距離變大 C像不變，像到鏡面的距離不變 D像不變，像到鏡面的

15、距離變小答案 D2、如圖甲所示，從發光點S發出的一條光線經鏡面MN反射后恰好過A點，畫出這條光線. 甲學生解析：根據平面鏡成像的規律首先根據對稱法作出S點關于鏡面MN的對稱點S，通過A點的反射光線反向延長必過S，連接A、S交鏡于鏡面于O點，OA即為反射光線，SO即為入射光線，如圖乙所示.答案：如圖所示 乙3、如右圖所示，在平面鏡前有一物體AB，畫出物體在平面鏡中所成的像.學生解析：根據平面鏡成像特點從A、B兩點各畫一條與平面鏡垂直的線AO1、BO2，然后延長AO1交A,使O1A=AO1，A就是AB點的虛像B，連接AB即為AB的像。答案：如圖所示學生練習后展示答案，如有錯誤小組內交流改正，教師巡

16、查指導。例4：如圖是從平面鏡中看到一鐘表和分針的位置，此時的實際時間是（ ）、8:20 B、4:20 、3:40 、8:40學生解答討論并總結方法【解法要訣】明確平面鏡成像特點：像與物體關于鏡面對稱。具體方法：（1）逆時針讀數。（2）12:00鏡子讀數=實際時間 答案：C變式練習：1、花店主人在擺放鮮花的室內展廳的墻上，裝一個與墻等大的平面鏡，這樣做的目是：_。夜間行車時，駕駛員要關掉車箱內的照明燈，這是因為_。答案：擴大視野空間 避免車內景物在擋風玻璃上成像干擾駕駛員的視線設計意圖：利用習題突破學生認知的難點，通過實際應用培養學生分析解決實際問題的能力，樹立學生熱愛科學的思想和用科學知識解決

17、生活問題的意識。【專題三】光的折射專題三知識點聚焦：（小組搶答 比比誰記得準，答得快）1光的折射：光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向發生，這種現象叫做光的折射。例如：人站在岸上看水中的魚會變淺，潛水員在水中看岸上的樹木會變高；斜插入水中的筷子會向上彎折，海市蜃樓等，這些現象都是_現象。2、光的折射規律：當光線從空氣中斜射入水中或其他介質中時，折射光線_法線（偏離或偏向），折射角于入射角。當入射角增大時，折射角也_；當光從空氣垂直射入水中或其他介質中時，傳播方向_。在折射現象中，光路_。3、光的色散：讓一束白光通過三棱鏡，光在玻璃和空氣兩種介質分界面上發生折射，光線被分解為七種顏色的光，這就

18、是光的色散。雨后彩虹就是光的色散現象。4三原色：色光的三原色是；顏料的三原色是。例如：彩色電視機的豐富畫面是由色光的三原色混合而成的，三種色光等比例混合后為白色。答案：1、斜 偏折 光的折射 2、偏向 小 增大 不變 可逆 3、紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 4、紅、綠、藍 紅、黃、藍 設計意圖：“千里之行，始于足下”，通過游戲比賽的方式促進學生記憶，打牢知識基礎為后續復習奠定基礎。你能用實驗說明光的折射規律嗎？學生代表演示光的折射規律設計意圖：通過實驗引導學生形象地回憶光的折射現象，在學生積極參與中加深對折射規律的理解，增強學生的復習興趣。過渡：掌握了折射規律，你能解決相關問題嗎？典例探究 提煉

19、方法：例5：一束光線從空氣射入水中，請畫出其折射光線的大致方向。學生思考完成并總結方法。【方法歸納】折射規律應用技巧：三線共面、兩線分居；兩角不等，空氣角大；垂直入射，方向不變。【難點突破】激趣設疑：“潭清疑水淺”是怎么回事？學生討論交流課件展示，師生明確從池底一點A射向空氣的光線，在水面處發生折射，折射角大于入射角，眼睛逆著折射光線看下去，覺得好像是從水中的A點射來的，眼睛看到的是A點的虛像A，A在A的上方，池底由無數個點組成，所以池底看起來升高了，池水就變淺了，盛了水的碗看起來變淺，在空氣中看到水中的魚、插入水中的筷子變彎折，也是這個道理。【舉一反三】水中的潛水員看岸上的物體，會是什么結果

20、？小組討論交流【綜合提升】如圖所示的水面上方有一發光點A1，水中另有一發光點A2.人在空氣中看到A2在水中的位置就是A1在水中的像的位置，畫出：(1)A1發出的光經水面反射進入 人眼的光路圖；(2)A2發出的光進入人眼的光路圖。學生討論解題解析 畫A1發出的光經水面反射進入人眼的光路圖，可以根據平面鏡成像的原理，先找到A1在水中像的位置，連接A1在水中像與眼睛的位置即為反射光線，再連接A1與入射點即為入射光線。又因為A2發出的光進入人眼時，人眼正好看到A2的虛像位置是A1在水中的虛像的位置，故A2發出光線進入人眼時折射點即為A1發出光線進入人眼的入射點，故連接A2與折射點即為A2的入射光線，其

21、折射光線與A1發出光線的反射光線重合。 答案：如右圖所示學生討論總結作圖方法、技巧。【解法要訣】1、反射作圖時，要用箭頭表示光的傳播方向、法線要用虛線；入射角、反射角是光線與法線的夾角。技巧：法線是反射光線和入射光線夾角的角平分線，且法線與反射面垂直。2、平面鏡成像特點作圖時像與物體的連線、虛像要用虛線表示，像與物體關于平面鏡對稱。【專題四】看不見的光基礎回顧：你對看不見的光了解多少？1看不見的光：在光譜上紅光以外的部分叫；在光譜上紫光以外的部分叫。例如：電視機遙控器就是通過_實現遙控的，驗鈔機就是利用_來檢驗鈔票真偽的。答案：紅外線 紫外線紅外線紫外線典例探究 提煉方法：例6：電視機的遙控器

22、可以發射一種看不見的光，叫做紅外線，用它可以實現對電視機的遙控，有時遙控器并沒有對準電視機的控制窗口，而是沿某一合適方向對準墻壁按下按鈕，也可以控制電視，這是利用了()A光的反射 B光的折射C光的直線傳播 D光速很大答案 A【感悟歸納】1.紅外線：特性紅外線的熱效應強.紅外線的穿透云霧的能力很強.應用利用紅外線加熱物體.利用紅外線實現遙感、遙控.2.紫外線：特性紫外線的化學作用.紫外線的生理作用.紫外線可使照相底片感光.紫外線的生理作用.醫用消毒、防偽.設計意圖：鞏固“看不見的光”的知識，感受科學技術的魅力，樹立學生將所學知識應用到實際的思想觀念。三、當堂測試，診斷達標（課前提前分發講義）1.

23、下列屬于光的反射的是( )A 在頤和園內昆明湖的水中可以看到十七孔橋的倒影B 注滿水的游泳池,池底看起來變淺了 C 人在陽光下,地面上出現影子D 筷子斜插到水中,水下的部分看上去向上彎折了的開啟和關閉可以通過遙控器實現,遙控器用來控制電視機的是( )A 紅光 B 紅外線 C 紫光 D 紫外線3.“九寨溝”的鏡海中有著“魚在天上游,鳥在水中飛”的美景奇觀,這水中畫面的“魚”是由于光的_形成的_像;“鳥”是由于光的_形成的_像不變,把鏡面旋轉40°(鏡面與水平面的夾角為40°),則入射光線和反射光線間的夾角是_ _。5.錢包掉到沙發下沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包

24、圖中已標示了反射與入射光線，請在圖中標出平面鏡，并畫出法線 學生獨立完成后，出示答案。學生討論交流并改正錯題，教師選擇重點進行點撥。【總結感悟】（針對第3題的探究討論）光現象一章中出現的像的特點：現象成因性質小孔成像光沿直線傳播實像平面鏡成像光的反射虛像空氣中看到水中的物體光的折射虛像參考答案：1、A 2、 B 3、 折射 虛 反射 虛 4、0° 80°5、 6、A'B'C'綜合拓展、升華能力（供學有余力的優秀生，達標測試提前完成時處理）1、陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣，人移動到某一位置時看不見硬幣(如圖甲所示)，往茶杯中倒入一些水后，又能夠看見硬幣了(如圖乙所示)。造成“看不見”和“又看見了”的原因分別是()A光的直線傳播和光的折射 B光的直線傳播和光的反射C光的反射和光的折射 D光的反射和光的直線傳播2、有一只大雁在平靜的湖面上飛翔，有時我們能看到大雁好像在水中游動，有時只能看到大雁似的陰影在水面上移動，則（）A、前者光線較強，后者光線較弱，原理相同 B、前者光線較弱，后者光線較強，原理相同C、前者是大雁的像，后者是大雁的影 D、前者是大雁的影，后者是大雁的像3、如圖所示，橋通過平靜的水面成像，半圓形橋孔與其像合在一起構