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1、學習教材教法心得體會 我自從學習教材教法達標活動后，從中我感受頗深。這次培訓，我清楚的認識到作為一名語文教師應在備課的過程中要真正使學生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師，我的教學經(jīng)驗還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他老師請教，認真地傾聽他們的看法，彌補自己教學中的不足。在此基礎上我更要積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在學習中我深刻體會到新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動學。我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致辦于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的改變。對于小學

2、語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要改變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主合作、探究”的學習方式。把課標學習與教材教法研究合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思。在教學實踐中，我主要采取了一下幾點作法：     1.認真學習教材教法，深入領會語文課程標準的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，真正確立語文教育的信概念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學習主動發(fā)展的學習方法：拓寬學習領域。   

3、  2.通過學習教材法，我從整體把握實驗教科書，弄清其編與意圖，體系特點，弄清教科書與課程標準。教科書各教程之間的內(nèi)在練習，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到課標提出的課程目標和落腳點，有效地實踐語文教學。     3.在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)造性地開發(fā)各種活動。增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語文積累，掌握學習方法，提高基本技能。著成良好學習習慣，打下扎實的語文基礎。    4.我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說要把學生的評價落到實處，有備于學生的發(fā)展。總之，通過學習對我們的教學有了進一步的提升

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