1、聽力部分 70%一聽錄音，標出字母的先后順序（10分，每小題1分） Tt Bb Kk Ff Ll Qq Ww Gg Rr Vv二、聽錄音，圈出所聽單詞的第一個字母（4分，每小題1分）1. 2. 3 4 d c jp q ls f kr l s三、 聽錄音，在括號內打上“”（16分，每小題2分）1、2、3、 4、 5、 plates bowls 6 、oranges cherries7、 dont doesnt 8、 twenty twelve四、聽錄音，按順序標號（16分，每小題2分）五、 聽句子，判斷正誤，對的寫 “T”，錯的寫 “F”(16分，每題2分)1 2. 3. 4.5 6. 7.

2、8.六、聽對話，用數字標出圖片的先后順序（8分；每小題2分）筆試部分 30%七、寫出下面大小寫英文字母（5分，每個字母1分）H M Q y x 八、請正確抄寫以下單詞和句子（單詞每個1分，句子2分，共7分）cold brown spoon twelve jacketDo you have chopsticks, Tony?九、從方框內選擇單詞填在四線格上（6分，每小題1分）three grapes skirt plates in window1.What color is this? Its .2.What time is it ? Its oclock .3.Are these ? Yes,

3、they are.s that? Its a 5.Where are my pencils ? Theyre the box. .要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，

4、聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。6.Do you have ? Yes, I do.單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。十、 讀句

5、子，判斷正誤，圖片與句子相符的打“T”，不相符的打“F”。（6分，每小題2分）( ) 1. I have a cup. ( ) 2. These are pears. ( ) 3. Its twelve oclock.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。十一 連線。（6分，每小題2分）1. What are these