1、如何上好科學(xué)課的反思 科學(xué)課是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)課程，上好科學(xué)課有利于激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)他們的的觀察能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力。科學(xué)課也是中學(xué)地理、化學(xué)、生物的基礎(chǔ)。因而小學(xué)階段的科學(xué)課教學(xué)好壞，在一定程度上影響到了小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。但是，怎樣上好科學(xué)課呢？經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)與反思， 談一下自己疏淺的看法。    一防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。     由于小學(xué)生正處于兒童時(shí)期，身心發(fā)育不夠成熟，還沒(méi)有一定的意志力，容易對(duì)單一的學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭惡的心理，所以教學(xué)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。    注意學(xué)生

2、的知識(shí)深度。     不同年級(jí)學(xué)生所掌握的知識(shí)性是有限的，所以他們認(rèn)識(shí)、理解事物的水平也有深有淺，教學(xué)時(shí)  ,  要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生施以不同的要求、方法，以便完成教學(xué)任務(wù)。如剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生只限于讓他們認(rèn)知事物，不必要深入理解，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。而隨著年級(jí)的提高，再逐步注重提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并且要從各個(gè)方面細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，如怎樣觀察、探究、應(yīng)用，如何小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作、記錄、匯報(bào)等。    2. 改變舊的教學(xué)模式。     大多數(shù)老師上課都是采用說(shuō)教的方法，這

3、種方法可謂是中國(guó)教育的千百年“傳統(tǒng)”了，單這種滿(mǎn)堂灌，粉筆加黑板的老方法，呆板單調(diào)且效果不佳，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生聽(tīng)到科學(xué)課就感到厭煩。科學(xué)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 這不僅標(biāo)志著該課程從單一的學(xué)科教育轉(zhuǎn)移到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育上來(lái)，更重要的是教育理念要飛躍和教學(xué)雙向方式要變革。教師的組織和引導(dǎo)就尤顯重要了。   二.激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)的順利完成。    1.轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)方法。     教學(xué)時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師只起一個(gè)主導(dǎo)作用，目的只在于引導(dǎo)啟迪，促使學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考

4、。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，只有學(xué)生的主動(dòng)性高了，教師的主導(dǎo)作用才能充分發(fā)揮出來(lái)，所以教師應(yīng)充分利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，開(kāi)展積極的思考。    充分創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己達(dá)到目的。     在教學(xué)中不要直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)什么，而是先將學(xué)生帶入一種充滿(mǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的獨(dú)特環(huán)境中去，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生想象，并通過(guò)自己的努力，來(lái)揭開(kāi)某一自然現(xiàn)象的真相，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就不知不覺(jué)的掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，水到渠成地達(dá)到了教學(xué)目的。    3.重視實(shí)驗(yàn)操作課。    實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的

5、興趣，而且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中鞏固了課堂中的所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和學(xué)生間的相互合作能力。   （1）作好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教學(xué)不僅是完成教學(xué)任務(wù)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想上的教育，所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)最好將各班分成固定的幾組，從每小組中選一名組長(zhǎng)，先由老師指導(dǎo)單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)操作，上課時(shí)再由組長(zhǎng)分頭指導(dǎo)各小組成員。  （2）開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)。因?yàn)檎n堂教學(xué)的時(shí)間性和范圍都是有限的，而充分利用課外實(shí)驗(yàn)可以彌補(bǔ)上述不足。近幾學(xué)期來(lái)，我們應(yīng)該利用課余時(shí)間結(jié)合課本知識(shí)帶進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)課外活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，這種方法同樣有利于他們能力的提高與合作意識(shí)的培養(yǎng)。   4.適當(dāng)拓寬課本知識(shí)的范圍。    有的課文內(nèi)容安排相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，可能在1015分鐘就講解完了，但學(xué)生的求知欲還比較旺盛，這時(shí)候就可以對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐貙捈由睢?#160;  總之，在科學(xué)教學(xué)中，大膽改革舊的教學(xué)模式，創(chuàng)建合乎教學(xué)規(guī)律，又適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，運(yùn)用符合校情的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚科學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生探求自