1、無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻(xiàn)金海英，女， 1979 年 6 月出生，于 1999 年 8 月參加教育工作，從教 13 年， 2005 年 6月畢業(yè)于延邊大學(xué)朝鮮語(yǔ)言文學(xué)系函授本科， 2012 年 9月晉升 為中學(xué)朝鮮語(yǔ)文一級(jí)教師，任現(xiàn)職以來(lái)，本人始終熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事 業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，全身心地投入教育教學(xué)工作之中，并取得了一些成績(jī)， 現(xiàn)述職如下：一、思想政治方面自踏上講臺(tái)起，我一直以優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，本著一顆對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的心去盡心盡職地做好每一項(xiàng)工作，服 從組織的安排，勇挑重?fù)?dān)。為此， 2012 年被評(píng)為哈市優(yōu)秀教師； 2011 年被評(píng) 為哈市師德先進(jìn)個(gè)

2、人； 2009 年、 2010 年連續(xù)兩年被評(píng)為五常市記大功； 2009 年在哈市中小學(xué)班主任崗位大練兵活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人； 2002 年、 2006 年 被評(píng)為五常市“記功”；2006 年五常市中小學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人； 2005 年被 評(píng)為哈市師德先進(jìn)個(gè)人； 2005 年、 2002 年被評(píng)為五常市優(yōu)秀班主任。二、教育教學(xué)方面班主任工作：參加教育工作 15 年中，我擔(dān)任 了 15 年的班主 任工作，在班主任工作中兢 兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做到班級(jí)學(xué)生的組織者，教育者和指導(dǎo)者的作用，在 工作中以身作則，常常是以校為家和學(xué)生們一起同甘共苦，做到了一個(gè)班主任 最大限度可能做到的一切，及時(shí)做好學(xué)

3、生的德育思想工作，重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建 設(shè)，注重抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，把班級(jí)建設(shè)成學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué) 生在良好的班集體中，快樂(lè)成長(zhǎng)。我當(dāng)班主任多年，一直堅(jiān)持以下原則：一是 給情感贏得學(xué)生的心。 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育” 愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是鼓勵(lì)，所以我覺(jué)得愛(ài)是當(dāng)好 班主任的前提；二是公正讓學(xué)生民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育，在班級(jí)管理上， 我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生 向?qū)А薄Ｎ毅∈乜茖W(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班 集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)，主動(dòng)，積極地參與 班級(jí)管

4、理；三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育。在班級(jí)管理中， 教書(shū)與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生 養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的品格和健康的人 格；四是寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育。在教育教學(xué)工作中會(huì) 面對(duì)表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生” ，對(duì)“差生”絕不放棄。因?yàn)槲沂?終相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生” ，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的；五是給 信心欣賞每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的積極性。我努 力營(yíng)造良好的教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)的氛圍，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多 肯定、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)，因此，我所

5、帶的班級(jí)年年榮獲 學(xué)校的“文明班級(jí)” ，2009 年、 2010 年兩次被評(píng)為五常市優(yōu)秀團(tuán)支部， 2010 年代表學(xué)校展示了德育實(shí)踐活動(dòng)課“自信” ，同時(shí)，我認(rèn)真總結(jié)在班主任工作中 得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，先后撰寫(xiě)了多篇論文， 2006 年如何建立平等的師生關(guān)系 育一代新人論文經(jīng)教育部規(guī)劃課題農(nóng)村基礎(chǔ)教育功能拓展的對(duì)策研究總 課題組組織專家評(píng)審，被評(píng)為優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)； 2006 年科研論文 班主任德育工作的幾點(diǎn)思考在哈爾濱市教育學(xué)會(huì)民族教育專業(yè)委員會(huì)全市 朝鮮族中小學(xué)德育教育研討會(huì)上被評(píng)委三等獎(jiǎng)； 2006 年在十五期間承擔(dān)的 當(dāng)前中小學(xué)生思想狀況調(diào)查研究課題被評(píng)委優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)； 20

6、05 年哈爾 濱第三屆德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽中指導(dǎo)的吃的文明獲二等獎(jiǎng)； 2006 年哈爾濱 第四屆德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽中指導(dǎo)的我的偶像獲三等獎(jiǎng)； 2009 年五常市班 主任崗位練兵評(píng)比中，教育敘事無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻(xiàn)獲一等獎(jiǎng)； 2009 年哈 爾濱市中小學(xué)老師崗位大練兵班主任專業(yè)能力比武展示活動(dòng)中一等獎(jiǎng)； 2009 年哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵班主任專業(yè)能力比武展示活動(dòng)中 一等獎(jiǎng)。教學(xué)工作：身為一名語(yǔ)文組組長(zhǎng)，初中教學(xué)實(shí)踐的朝鮮語(yǔ)文老師，我具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并具有一定的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，熟練掌握和駕馭教材，有 扎實(shí)的教學(xué)基本功，特別是隨著課程改革的步伐，我不斷更新教育觀念，掌握 現(xiàn)代化

7、的教學(xué)手段，教學(xué)方法和技巧，不斷改革課堂教學(xué)，力求提高課堂效率， 首先在教學(xué)中突出“一個(gè)中心”為原則，一是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，開(kāi)展 教學(xué)活動(dòng)；二是避免“兩個(gè)傾向”避免滿堂灌，避免教學(xué)無(wú)目標(biāo)；三是做 到三個(gè)有有講必練、有練必查、有錯(cuò)必糾；四是確保“五個(gè)到位”講 到位、練到位、查到位、輔到位、補(bǔ)到位；因此，課堂教學(xué)效果顯著，并多次 評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師” 。近年來(lái)，在教學(xué)方面取得了令人可喜的成績(jī)， 2014 年國(guó)家課程朝鮮語(yǔ)文教材使用情況調(diào)查會(huì)中出了習(xí)作課、 2014 年 11 月在 黑龍江省朝鮮族中小學(xué)實(shí)踐研究階段性總結(jié)會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀科研成果， 2012 年 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教

8、育部規(guī)劃課題朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體 系構(gòu)建有效實(shí)施的研究 成果展示結(jié)題會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師； 2012 年省“歌 頌祖國(guó)”朝鮮語(yǔ)演講比賽中三等獎(jiǎng)； 2011 年哈市教育學(xué)會(huì)民族教育專業(yè)委員會(huì) 朝鮮語(yǔ)文第八次學(xué)術(shù)年會(huì)上妙手一課榮獲一等獎(jiǎng)； 2009 年教學(xué)案例我 時(shí)常后悔，在哈市朝鮮中小學(xué)朝鮮語(yǔ)文教學(xué)案例比賽中獲一等獎(jiǎng)； 2009 年教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)一篇讀后感在哈市朝鮮中小學(xué)朝鮮語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲二等獎(jiǎng)；2008 年課題實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)石拱橋經(jīng)專家組評(píng)審被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)潛心鉆研，發(fā)展自我從教 13 年教育教學(xué)實(shí)踐中，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外， 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)研

9、究，積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教 學(xué)的科研信息，積極探索學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子，認(rèn)真寫(xiě)出自己的教研， 規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)，先后撰寫(xiě)了多篇的教學(xué)總結(jié)論文， 其中 2011 年哈爾濱市教育學(xué)會(huì)， 民族教育專業(yè)委員會(huì)朝鮮語(yǔ)文第八次學(xué)術(shù)年會(huì)上論文關(guān)于寫(xiě)作訓(xùn)練方法 - 寫(xiě) 模仿詩(shī)獲二等獎(jiǎng)； 2011 年論文淺談寫(xiě)作教學(xué)方法一等獎(jiǎng)； 2009 年科研 論文變色龍一課教學(xué)設(shè)計(jì)，在五常市十一五課題研究中期成果評(píng)審中， 被評(píng)為優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)； 2008 年科研論文孤獨(dú)之旅一課教學(xué)設(shè)計(jì)，在五常 市十一五課題研究階段性成果評(píng)審中，被評(píng)為優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)； 2008 年科 研論文談寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)做法在省教育學(xué)會(huì)朝鮮族中小

10、學(xué)朝語(yǔ)文教學(xué)專業(yè) 委員會(huì)召開(kāi)的第十屆年會(huì)上獲三等獎(jiǎng)； 2008 年科研論文談寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)做 法在哈市教育學(xué)會(huì)，民族教育專業(yè)委員會(huì)朝鮮語(yǔ)文第七次學(xué)術(shù)年會(huì)上被評(píng)為 二等獎(jiǎng)； 2007 年全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部規(guī)劃課題朝鮮族基礎(chǔ)教育 的課程與教學(xué)改革研究 子課題 新課程實(shí)施中同伴合作和師生互動(dòng)研究 ， 中課題組組織有關(guān)專家進(jìn)行鑒定，業(yè)以結(jié)題，在十五期間承擔(dān)的當(dāng)前中 小學(xué)生思想狀況調(diào)查研究課題被評(píng)委優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；科研論文論課堂教 學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在省教育學(xué)會(huì)朝鮮族中小學(xué)朝語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)召開(kāi) 的第九屆年會(huì)上獲三等獎(jiǎng)；科研論文論課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在哈市 教育學(xué)會(huì)，民族教育專業(yè)委員會(huì)朝鮮

11、語(yǔ)文第六次學(xué)術(shù)年會(huì)上被評(píng)為二等獎(jiǎng)。2.精心培養(yǎng)新人 作為五常朝鮮語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，五常市德育學(xué)科骨干教師，五常市科研 骨干教師，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我的義務(wù)，在青年教師扶、幫、帶活動(dòng)中， 我有計(jì)劃、有目的全方位地跟蹤青年老師，并取得了顯著的效果。從備課到課 堂教學(xué)，從如何夯實(shí)基礎(chǔ)到如何在課堂中實(shí)施素質(zhì)教育，使青年教師勝任工作。 所指導(dǎo)的張光善老師成為我校的教學(xué)骨干教師，使樸貴紅老師勝任班主任工作。3.與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境有人說(shuō)教師是系過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的一座橋梁，是社會(huì)改革的先行者。因此 作為教師的我們決不能故步自封或閉門(mén)造車，我們要開(kāi)放思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代 教育技術(shù)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)整

12、合我們的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)手段， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣我們才能發(fā)展自己，因?yàn)榭萍际堑谝簧a(chǎn)力， 所以我有計(jì)劃的自學(xué)和進(jìn)修提高，參加繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育、崗位大練兵中努 力接受新思想， 新知識(shí)。 2011 年參加了農(nóng)村義務(wù)教育朝鮮語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)； 2010 年五常市心里健康培訓(xùn)， 2010 年教育部民族教育司組織的義務(wù)教育朝鮮語(yǔ)文課 程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)； 2011 年英特爾計(jì)算機(jī)培訓(xùn)； 2007 年五常市優(yōu)秀班主任培 訓(xùn)。由于各方面表現(xiàn)突出，因此在 2009-2010 年度， 2010-2011 年度， 2011-2012 年， 2012-2013 年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。三. 今后的工作設(shè)想1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)