1、關注家庭教育，助力學生成長班主任德育案例 任延慶德國一位教育家曾經說過:“每一個問題兒童的背后都有一個神經質的母親。”這話雖然有點刻薄，但不無道理。它一針見血的指出了家作為孩子成長的第一環境，在孩子成長的過程中起著至關重要的作用。這就要求班主任工作不能停留在學校層面，而走進學生家庭，了解并幫助家長建設良好的家庭軟環境，以助力孩子的終身發展。下面分享一則家校聯動對學生進行德育的案例。2、 學生表現：高二九班男學生郭浩博，在班上和其他同學關系處理的不錯，學習成績還算也不錯，44人的文重中成績排名37名左右。有較強的班級榮譽感，自己當班做值日的時候來的也比較早，垃圾桶處理比較及時且干凈。但缺乏作為一

2、名高中生應有的人生站位，做事比較隨意和主觀。上課精神萎靡不振，注意力分散，更多的時候丟盹打瞌睡。對自己要求不嚴，紀律渙散。有時三五天都不到校，說是自己的狗狗生病了，拒絕用父母的錢，出去干零活給自己的寵物狗掙看病的錢。高一后半學期喜歡上了一個比自己大三歲的在會所上班的女孩，聽說該女孩還被別人保養著。郭同學試圖幫助這個女孩脫離這種生活狀態，過上正常人的生活。他完全忽略了自己的能力和女孩的三觀，任性卻又盲目自信。班上有位他初中的女同學給自己的媽媽說，郭浩博的媽媽對他多好，你對我卻要求這樣嚴格，我也不想去上學了。滿滿的負能量。 家庭原因透析：通過和他關系要好的學生、家長的交流，我了解到郭同學的父母離異

3、了，他和母親一起生活。她爸爸只負經濟責任，他母親信佛，對他疏于監管或者無力管教，對孩子的成長采取的是順其自然的態度。下面是她媽媽在孩子曠課后給我發過來的兩個信息。信息一：“任老師，孩子的狗病了，他拒絕我和他爸的幫助，一定要自已去掙給狗看病的錢，他今天下午去抬鋼管了。我想他去吃點苦也許會反思到些啥，他說耽誤的課他自已補上。”信息二：“任老師，我了解我的孩子，目前看孩子是不爭氣，但他的良知并未泯滅，我能感受到，孩子內心深處有一種力量在涌動，他是有血性的。只要大家對他有信心，他不會讓我們失望的，以前，由于我和他爸不懂家教，對孩子期望太高，他感覺壓力太大，放棄了自已，導致孩子走偏了路，給老師添了麻煩。

4、現在我在潛心研究家庭教育，用自已全部的力量重建他的內動力，力爭做個合格家長，全力和學校配合好。您為孩子操了不少心，我們做父母的永遠不會忘記，如果老師能對孩子再多一點期待，鼓勵，他一定不會辜負老師的期望。”從中我感受到了母親的無助、無奈和教育理念的偏差。也深刻地認識到問題家庭中，父母過于擔心因為自己的問題會給孩子的成長帶來諸多不良影響，處于加賠補償的動機，選擇了超越理性的過分的嬌慣和放任孩子，陪伴少經濟補償多、訓斥多交流少。養成了孩子的任性、盲目自信，做事過于主觀，缺乏必要的自律性。郭同學作為一名高二的學生對人生缺乏必要的規劃，人生站位不高，理想信念觀念淡薄，學習上動力不足，自然是順理成章的事了

5、。 對策：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以針對郭同學的這種表現，我思考了很久。除了找郭同學談話，給他合理化的建議，幫他走出目前的這種狀態之外。我還找他母親進行了幾次交流。我誠懇地表達了自己對她在孩子教育問題上的幾點建議。1、自己在生活中的委屈，并不影響你很熱愛生活。你要更多的去給孩子傳遞正能量的情緒，不要當著孩子的面盲目非議他父親，說一些不尊重孩子父親的話。這不利于孩子成長，會讓孩子增加負面情緒。學

6、習效果也不會好。你和他爸爸在管教孩子的思想上必須保持一致、具體方法上保持及時溝通交流。讓他在“和諧”的家庭中、父母的關注中健康成長。2、不要過于擔心因為自己的問題會給孩子的成長帶來諸多不良影響，處于加賠補償的動機，對他選擇了超越理性的過分的嬌慣和放任，陪伴少經濟補償多、訓斥多交流少。但這樣的選擇往往事與愿違：太多的關愛孩子不懂得珍惜、太多的遷就孩子喪失了自律、太多的在意孩子學會了講條件要挾你、太多的享受孩子沒有了擔當、太多的滿足降低了他的幸福指數、太多的溺愛使他缺乏對人生中的困難挫折最起碼的判斷。所有這一切都是父母一手造成的。沒有人懷疑過父母的愛心，但愛一定要理性，一定要考慮孩子的成長。3、你

7、可參與教育但不能盲目干預。我反對家長隨意指手畫腳。尤其作為你的孩子已經是高二年級的學生了，學習時間緊張學習任務繁重。他沒有足夠的時間供你去嘗試你的教育理論了。就讓懂教育的老師來從事你孩子的教育。多和你孩子的教育合伙人溝通，尤其利用好家長會。每次你都能夠及時參加家長會，值得肯定。但會前找時間應認真地與孩子談一次話，帶著問題與老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，了解孩子在學校的表現，明確老師對孩子提出的要求，征求老師的意見和建議。回去后與再孩子談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標。4、還是注重自己的學習，看看教育方面的書籍。做好孩子成長的人生導師和孩子值得信賴的朋友。總之，教育是個復雜的系統工程。需要家長重構教育理念。所以作