1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載六年 _班姓名：_家長(zhǎng)簽名： _21、老人與海鷗導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)掌握本課的 8 個(gè)生字，正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語。2、練習(xí)用較快速度閱讀課文，把握文章的整體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。抓住課文的重點(diǎn)詞句，通過品讀、引入資料等方法，體會(huì)句子的意思，品味文章在表情達(dá)意上的效果，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫真實(shí)、寫具體的。3、有感情的朗讀課文， 積累重點(diǎn)句段， 感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人畫面，體會(huì)老人與海鷗之間如親人一般的深厚感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】練習(xí)以較快的速度閱讀課文， 抓住描寫老人神態(tài)、 動(dòng)作和語言

2、以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句， 體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情， 并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的?！緦W(xué)法提示 】本文是一篇敘事抒情的文章， 在能正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上， 用較快的默讀速度多讀幾遍課文， 根據(jù)文中敘述的內(nèi)容， 抓住一些細(xì)節(jié)描寫和你最受感動(dòng)的語句，認(rèn)真體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情， 就能夠很好的理解文章表達(dá)的情感； 然后通過有感情的朗讀， 把你的感受表達(dá)出來； 最后再思考作者是怎樣把這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備 】收集關(guān)于老人與海鷗的故事。【課時(shí)安排 】?jī)烧n時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程 】一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo) ：溫馨提示：認(rèn)真讀課文，借助工具書解決不認(rèn)識(shí)的字、難以理解的詞語。難讀難懂的地

3、方多讀幾遍。（一）、經(jīng)過努力，展示一下自己的能力吧：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、給下列生字注音并正確朗讀詞語。褪色塑料撮起餅干抑揚(yáng)頓挫樂譜歇落嘖嘖滇池旋渦吉祥營(yíng)地親昵2、理解下列詞語。抑揚(yáng)頓挫：有聲有色：瞻仰：3、通過再次讀文我知道課文大致分（）部分，第一部分：第（）自然段到第（）自然段，主要通過、等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛；第二部分：第（ 14）自然段到第（ 19）自然段，則通過老人死后，海鷗在老人遺像前、等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那令人震撼的情。4、我會(huì)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。第一課時(shí)學(xué)習(xí)探究，品讀體驗(yàn)，感受老人對(duì)海鷗的愛1、討論：課文是按什么順序來寫老人和海鷗之間的情誼的？學(xué)習(xí)好

4、資料歡迎下載2、品讀 113 自然段，從哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關(guān)的語句，進(jìn)行批注。從老人喂海鷗的句子中，我感受到了從老人喚海鷗的句子中，我體會(huì)到了從老人談海鷗的句子中，我感受到第二課時(shí)一、品讀課文，體會(huì)海鷗對(duì)老人的愛合作探究（一）1、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”？“意想不到的事”指2、為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？合作探究（二）1、用“ _”畫出描寫海鷗動(dòng)作的句子，并從中體會(huì)情感。2、交流匯報(bào)（1）“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。”“_”一詞體會(huì)海鷗們對(duì)老人的敬仰、尊敬及把老人當(dāng)作親人。（2）過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像

5、前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。“紛紛”“肅立不動(dòng)”等詞體會(huì)出學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3）當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候， 海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。 它們大聲鳴叫著， 翅膀撲得那樣近， 我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。“撲得那樣近”“飛動(dòng)的白色漩渦”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。3、人鷗情深，我要朗讀打動(dòng)你。 （指導(dǎo)朗讀）三、快速瀏覽課文，揣摩體會(huì)寫作方法。通過瀏覽全文， 我體會(huì)到作者通過 神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫來表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的真摯情感，這樣的寫法，我要運(yùn)用到今后的寫作中。四、拓展延伸，升華情感。1、假如你就是那位老人， 你想對(duì)情若兒女的海鷗說些什么？又或者你是一只悲傷的海鷗，你想對(duì)天堂的老人說些什么？請(qǐng)寫一兩句話。2、閱讀選讀課文軍犬黑子【精彩片斷品讀 】（一）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚，立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來， 幾下就掃得干干凈凈。 老人順著攔桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落， 排成一片翻飛的白色， 飛成一篇有聲有色的樂譜。1、請(qǐng)你用“”在文中畫出表示老人的動(dòng)作的詞語。從這些詞語中可以體會(huì)到老人的動(dòng)作很()A.