1、學習好資料歡迎下載31 給予樹新授一、教材分析課文寫的是在圣誕節到來之前， 小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。 在這樣的一個特殊節日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望， 另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現了，這是一個多么美麗的故事。金吉婭小小的年紀，卻能夠將心比心，設身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。二、 教學目標知識與技能1. 會認 10 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫“給予、試探”等詞。2. 有感情地朗讀課文。3. 讀懂課文，培養關愛他人的品質。過程與方法1通過收集資料，了解圣誕節來歷和意義。2通過引導學生對關鍵詞

2、句的理解，進而認識媽媽通過這件事看到的金吉婭身上的可貴品質。情感態度與價值觀體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼，培養關愛他人的美好品質。三、教學重難點重點：通過媽媽的感情變化，體會金吉婭的善良、富有同情心的美好品質。突破方法：通過從讀中悟，圍繞課題質疑，釋疑來了解課文內容，解決重點。難點：理解課文最后一段話。 （中心句）突破方法：引導朗讀、品析、討論，體會金吉婭可貴的品質，突破難點。四、學情分析本篇課文通俗易懂，學生在預習的情況下應該可以根據教師的提示找到關鍵詞句，同時，多讀多悟來體會人物性格和品質。五、 教學方法學習好資料歡迎下載教師引導學生找一找，感悟重點詞句理解體會課文。六、教學準備學生

3、收集資料并根據課文后“資料袋”了解圣誕節。七、教學過程（一）直接導入，釋題。1. 今天我們要來學習一篇新的課文 - 給予樹（板書： 31 給予樹）。看到這個課題你有什么發現嗎？（學生若不會就提示從字音、字形、字意上去發現。 ）2. 給是多音字，予和矛相像， 給予是給的意思。 學生帶著對給予的理解把課題讀2 遍。（二）感知課文大意。那這篇課文講了一件什么事情啊？請你們打開課本 123 頁，快速瀏覽一遍課文，然后根據屏幕上的提示， 說一說課文講了一個什么故事？ （學生回答時教師適當提示，三年級的孩子不太會概括。 ）（三）體會媽媽心情的變化。1. 過度：這個故事發生的時間是？你們了解圣誕節嗎？圣誕節

4、是西方國家最重要的一個節日，每年的這一天， 大家都會互相贈送禮物， 這一天，每個人都很快樂。那文章中的媽媽也很快樂嗎？請你再次回到課文， 找出媽媽的心情發生了哪些變化？2. 生氣，擔心（哪句話中看出來的？） ，還有嗎？（如果學生回答不到激動，就留到后面解決。）3. 理解媽媽擔心的原因，指導朗讀。（ 1）媽媽為什么擔心呢？你能不能用擔心的心情讀一讀媽媽的擔心。（ 2）“他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？” 這句話是什么意思？ （反問句改陳述句）。（ 3）指名讀媽媽的擔心，教師示范讀。（ 4）理解興高采烈。（ 5）理解金吉婭為什么沉默不語。 （買了 50 美分就能買到一大把的棒棒糖。 ）進而過渡到

5、媽媽生氣。學習好資料歡迎下載4. 體會媽媽的生氣。過渡：對了，這也是媽媽生氣的原因， 請一個同學來讀一讀媽媽生氣的這個句子，我覺得你還不夠生氣， 誰能讀得再生氣一點？老師也來讀一遍， 語速快些，聲音硬一點。我們一起來讀一讀。 （指導朗讀）（四）感受小女孩的可憐。1. 過渡：金吉婭用這二十美元作了什么啊？ - 買洋娃娃。給誰？這是一個怎樣的女孩？請你從課文中找出形容她的詞。-“什么都”沒有的女孩，什么都沒有，她可能沒有什么？2. 指導學生把學生的回答串成一句話： 可能沒有 _，沒有 _，沒有 _。3. 理解如愿以償并造句： 多么可憐的一個小女孩啊， 她想要一個洋娃娃， 最后得到了，我們課文中也有

6、一個詞表達了這個意思，是哪個詞？如愿以償是什么意思？ - 愿望實現。（五）體會金吉婭的善良，點中心句。過渡：如果你是那個小女孩，遇到了金吉婭，你想對她說些什么？1. 根據學生的回答提出關鍵詞并板書（板書：善良、仁愛、同情、體貼），點出關鍵詞來自課文的中心句。 （這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。 ）2. 找媽媽的最后一個心情：這個時候媽媽還生氣嗎？ - 沒有。她是怎么做的呢？- 緊緊地擁抱著金吉婭。 此時他的心情怎樣？ （板書：激動）她為什么有這樣的心情？ （回到中心句）3. 學生用中心句中的“不但 還”來說說收獲和感受。（六）結