1、2022學校教研室的工作計劃引言“站在講臺上，我時刻銘記這樣一句格言孩子們的名字叫明天，一個連今天的幸福都不曾擁有的孩子，又怎能擁有幸福的明天呢。而我們正是掌握孩子們幸福今天和未來命運的人。”于渏老師的這句話時常震撼著我的心，每每激發起我的責任感。今天，我把它作為我校教科研工作的引言推薦給我的全體同仁。一、指導思想為了進一步提高我校教師教育教學理論水平、教科研能力和現代化教學技能，加強師資隊伍素質建設，從精神內涵層面提升我校校園文化氛圍；針對我校學生學習基礎和就業實際情況，深入探索適合當前幼師生教學特點的培養目標、課程體系、教學方法，嘗試性培育和拓展新的專業設置，切實提高我校辦學水平和教學質量

2、，使我校在激烈的競爭中立于不敗之地，特提出本計劃。二、現狀分析（一）、我校辦學現狀分析經過我校教師和幾代領導的不懈努力，我校目前主要依托幼師專業，在競爭激烈的中專辦學夾縫中生存。由于幼師畢業生在不遠的將來有可能出現飽和，幼師畢業生就業日益向大專層面延展，我校目前單一的辦學方式，很不利于我校在日后的中專辦學中永葆不衰的活力。因此，通過教研工作，引導我校教師，凝聚心智，廣開思路，群策群力，逐步將當前我校的藝術中專專業做大做強，乃至孕育出更具持續性就業活力的新的專業比如在幼師技能課和原有文化課的基礎上，再根據學生未來就業意向，分別進行旅游地理、家政技能和禮儀、企業文化管理、文秘寫作、計算機應用基礎等

3、課程的強化培養，以及對部分原有文化課符合實際地加以變革整合，那么我校畢業生將來的就業出路就會廣泛的多。在此基礎上逐步孕育出嶄新的不同于其它中專學校現有的專業其實是個專業新名詞的醞釀產生過程，這樣就可為我校日后繼續_或報批校名以求更長時期的生存奠定了嶄新的基礎。此舉及于我校，當前是尤為必要和緊迫的。（二）、我校教學現狀分析如果我們愿意聆聽老師們的真心話，我們會有許多辦法聽到。目前我校在不少文化課的教學中，乃至某些技能課的教學中，都存在著學生不愿意學，教師不愿意教的情況；存在著教學追求限于無奈，只好得過且過的現狀。這種情況和現狀，責任不能歸咎于老師（辦初中和高中時，我們就是依靠這些老師，創造了名列

4、前茅的成績，所以，我們不能抱怨我們教師），也不能簡單地歸咎于學生，學生們誰都想學好；當然，更不能歸咎于領導_，我們的領導_都很敬業。其實，主要問題出在我們核心領導的辦學指導思想所造成的內部管理長期不能以質量為中心上。不以質量為中心，除了教學常規量化一下（老師們有的是應付的辦法），教師們的課堂教學就很少受到_。老師們想要成就感，但受不到_教師勞動，往往都變成了無謂的勞動，更談不上成就感。于是，教風只能出現松散一團的局面。鑒于此，盡快扭轉這種被動局面，立即突出“質量中心”，切實_教師們的課堂教學，_他們的探索性勞動，引導他們追求一個教師應有的成就感、使命感，是我們強化學校管理的當務之急，是我校教研

5、工作急需解決的問題。（三）、我校當前課程設置分析從_年辦幼師至今，我校在經歷理念卓然的李長坡、呂汝凱兩位副校長領導的幼師課程改革之后，基本上使我校幼師課程設置趨于穩定和成熟。他們的貢獻難能可貴。然而，由于幼師畢業生就業的新形勢朝著大專層次延展，幼師畢業生可能即將出現飽和，我校面臨全新專業的孕育和探索，這就使我們有必要本著更有利于孕育新的專業產生、更有利于學生就業、更有利于學生感到實用愿學的原則，將課程設置變革再一次引向深入。這一點，必將是我校教研工作和教務工作必須承擔起來的艱巨而又光榮的使命。三、我校教研工作計劃教研工作任務及于以上分析，我校教研工作任務可以確定為以下幾個方面：（一）、引導教師

6、探索更加適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設置、教學方法，勇于進行校本課程開發，使我們的課堂出現學生愿學、教師肯教的局面，切實提高我校辦學質量。（二）、引導教師勤于思考、勇于實踐、大膽探索，孕育和培養能展我校師資優勢之長、利于我校長遠生存的全新專業。（三）、引導教師積極學習新的教育理念、大膽嘗試新的教學方法，并逐步使其成為我校教師評級、評先、崗位績效和工作的必須，促成我校校園文化內在本質的變化。（四）、引導我校教師利用我校網站，建立教研博客，利用網絡等現代工具，使教研更加靈活和多姿多彩，從而克服過多集中造成老師生活負擔的弊端。（五）、引導我校學生利用我校網站發帖交流，創建博客，將學生的思想

7、、情趣、學識導向開放進步，這樣不僅可以提高我校網站_率，還可以出現老師與學生、學生與學生之間的良性互動，從而達到教育的和諧。（六）、_開展_備課、同上一課活動，引導教師時時思考課堂、共同_課堂，變“小作坊”式的備課、上課為_行為。這樣本身就能造成教師勞動的廣泛_。（七）、_教師開展課件創意大賽，引導教師熟練掌握現代化教學手段。（八）、逐步確立“優質課申報制度”，并在此基礎上逐步開展骨干教師、學科帶頭人、教學能手的評選和推薦工作，使教研活動成為教師評級、評先的必須，成為績效工資發放的依據之一，并最終促成我校教研工作濃厚氣氛的形成。（九）、課題立項向省級立項方面突破，以解決我校教學中的困惑為課題選

8、題，最終使教育科研成為解決我校教學實際問題的有效方法。（十）、利用網絡，_教師開展教育教學論文比賽，擇優推薦發表，在不花錢買論文方面有所突破。（十一）、建立我校教師教研電子檔案，進行教研跟蹤管理，并為職稱評定提供相關認定。四、我校教研工作實現的途徑和方式（一）、以我校網站為依托，積極開展網絡教研。（二）、_備課、同上一課活動。（三）、優質課申報和評比活動。（四）、_月一次集中學習和討論活動。（五）、課件創意大賽活動。（七）、我校教學實際存在問題討論、思辨，并最終形成立項課題活動。（八）、校本課程開發活動。五、保證我校教研成果真正形成的舉措（一）、通過優質課申報評出的優質課，因其_的不只是一節課

9、，更多地是通過學生評價、隨機聽課、論文撰寫、常規考評等多方面因素產生出來的，其含金量要遠遠高于參加的其他級別優質課，并且此舉有利于教師教學水平的真正提高，因此建議對評選結果的使用，除與評級、評先掛鉤外，還要給予物質獎勵和證書認證。（二）、對從事適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設置、教學方法、孕育和培養全新專業研究和探索的立項課題，因其任務艱巨，意義重大，建議學校給予必要的資金扶持，其成果一旦被學校采用，即與評級、評先掛鉤。（三）、對于為解決學生愿學、對學生綜合素質培養和就業有實質意義的校本課程開發，其成果一旦試用成功，建議以教材方式被學校推廣，其收入除拿出一部分獎勵相關教師外，其余部分留

10、作教研基金。（四）、其它教研成果，如論文數量質量、教育技能比賽等，建議提高在職稱評定量化考評方案中獎勵部分的比重為宜（原來僅以課時量進行加分，過分注重量而忽略了質）。六、本期我校教研工作具體安排_月份（一）制定教研計劃_月_日（二）_教研組長學習傳達教研計劃，部署本期計劃教研工作_月_日前（三）_教師學習“校優質課申報”方案（屆時行文），同時啟動_備課制度和同上一課制度（另行方案）_月_日前。（四）_教師申報“_市電教優質課評選”_月底前。（五）_教師申報我校優質課_月底前。_月份（一）啟動校優質課評選工作_月_日_日。（二）啟動我校教學與課程設置討論（方式。印制問卷及建言表，以書面形式反饋意見）_月中下旬。（三）圍繞我校教學與課程設置存在問題，確立我校計劃范例課題立項，展開研究；并為上報地、省級課題做好準備_月下旬。（四）_教師在我校網站開設教研博客，互訪互評，實現交流_月下旬。（五）、_我校教師申報_市課件和電教論文評選，_月底前。_月份（一）分組_教師進行課