1、關于任務驅動型作文題的認識關于任務驅動型作文題的認識 任務驅動型作文寫作是任務驅動型作文寫作是20152015年高考語文作文新年高考語文作文新出現的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，出現的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎上礎上按照任務指令作文按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。領悟能力要求較高。 與以往傳統作文不同的是，任務驅動型作文寫與以往傳統作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有作具有一定的封閉性一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、。寫作目的、

2、要求，更加明確、單一。考生在真實的情境中單一。考生在真實的情境中辨析關鍵概念辨析關鍵概念，在，在多維多維度的比較中說理論證度的比較中說理論證。 什么是任務驅動型作文 1定義：材料通過材料通過增加任務型指令增加任務型指令，發揮材發揮材料引導寫作任務的功能，使考生在料引導寫作任務的功能，使考生在真實的真實的情境情境中中辨析關鍵概念辨析關鍵概念，在，在多維度的比較多維度的比較中中說理論證。（按說理論證。（按具體明確的任務具體明確的任務來寫作來寫作）2特點 1）材料多為敘事性文段 （2）材料本身有內在的因果聯系。 （3）就一個真實的情景有不同的觀點、看法、聲音，要求你對這個情景里的不同的觀點、看法、聲

3、音的基礎上提出自己的觀點。 （4）提示語： “ “這三人中，你認為這三人中，你認為誰更具風采誰更具風采？” “對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法現，表明你的態度，闡述你的看法” “對于以上三類人，你更傾向為誰點贊？請綜合材料的內容及對于以上三類人，你更傾向為誰點贊？請綜合材料的內容及含義，體現你的思考、權衡與選擇。含義，體現你的思考、權衡與選擇。” 3如何審題立意總思路：問什么，答什么，在材料中找到“任務”（即找到待解決的問題）怎么找到任務？（找到材料中的問句） a宏觀：它要我寫什么？（任務是什

4、么或問題是什么）我要寫什么？（我的選擇、我的觀點）我要怎么寫？（文體、材料、方法）b微觀： 就事論事不能拋開材料，結合材料談事。 就是論理不能拋開材料，結合材料說理。總結行文思路：表明我的看法或觀點 我為什么持有這個觀點或看法？（即理由，這是作文的中心） 總結我的觀點或看法。（升華情感，拔高主題） 在實踐中提升語文素養 語文素養提高之我見 古人云：“與善人居，如入芝蘭之室。”和一個擁有良好語文素養的人交流，就是一個與善人居的過程，久而不聞其香，與之化矣。可見，良好的語文素養對我們來說是多么重要。 那么，如何提高自己的語文素養呢？我認為：有效的課堂學習是基礎，大量的課外閱讀是關鍵，社會實踐是輔助

5、。只有這三者有機結合，我們的語文素養才能得以有效提高。語文素養提高之我見 首先，我們需要老師的指引。中華文化源遠流長，博大精深，五千年的歷史長河中有著厚重的文化積淀。韓愈在師說中寫道：師者，所以傳道受業解惑也。從小到大，我們在老師的帶領下，學會了拼音，學會了方塊字，也學會了閱讀與鑒賞。多少次我們思索許久沒有答案，卻因為老師的點撥而醍醐灌頂。是在課堂上，是在老師的諄諄教導中，我們感悟了唐詩之莊，宋詞之美，小說之精妙大量的閱讀對提高我們的語文素養必不可少。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大量閱讀古今中外的優秀作品，可以極大地豐富我們的知識儲備，我們的涵養也在閱讀中逐步提升。英國哲學家培根曾說：

6、“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯。”只要閱讀，總會有意想不到的收獲。中國也有位作家這樣說道：“我喜歡閱讀。我讀一千本書，這樣我也在書中體驗了一千種不同的人生。” 語文素養提高之我見 生活處處有語文，進行適當的社會實踐，更有助于提升我們的語文素養，著名的詩歌觀刈麥和憫農就是作者深入社會觀察之后有感而作的，對于我們中學生來說，即將進入大學的殿堂，也會有更多的機會參與社會實踐。這對我們來說，既是機遇也是挑戰。走入社會，對很多東西的理解也會大不一樣，白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”就是這個道理。 語文素養的提高，并非一朝一夕之事。她

7、需要時間的積淀，需要我們靜下心來，在平凡的課堂中、在浩瀚典籍的滋 養中、在社會事件的感知中，一步一個腳印地邁向巔峰。我們是祖國的未來，民族的希望。我們中學生語文素養的提高關乎國家的未來。因此，我們要不斷提高自身的語文素養。成為一個擁有良好語文素養的人，一個有氣質的人，一個談吐優雅不凡的人，一個腹有詩書氣自華的人 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 環衛工人陳阿姨在打掃衛生時，遭到正在旁邊健身器材上環衛工人陳阿姨在打掃衛生時，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他市民趕緊勸阻，陳阿姨

8、也沒還嘴，還用掃帚將健身器材下其他市民趕緊勸阻，陳阿姨也沒還嘴，還用掃帚將健身器材下面的最后一點樹葉掃起來。這一下徹底激怒了大媽，她奪過陳面的最后一點樹葉掃起來。這一下徹底激怒了大媽，她奪過陳阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲阿姨手中的掃帚，用腳踩斷，并用力向陳阿姨的手上和腳上敲去。陳阿姨見況跑開，大媽追趕時被其他市民攔下，但她竟撥去。陳阿姨見況跑開，大媽追趕時被其他市民攔下，但她竟撥110110稱稱“農民工打人農民工打人”，徹底看不下去的市民直接把她團團圍住，徹底看不下去的市民直接把她團團圍住，等待給警方作證。在警方和目擊市民的勸說下，大媽承認了錯等待給警方作證。在警方和

9、目擊市民的勸說下，大媽承認了錯誤，并給了陳阿姨誤，并給了陳阿姨30003000元的賠償金。這件事經媒體曝光后引發元的賠償金。這件事經媒體曝光后引發了社會的關注，有人為陳阿姨點贊，有人為目擊市民點贊，也了社會的關注，有人為陳阿姨點贊，有人為目擊市民點贊，也有人為大媽點贊。有人為大媽點贊。 對于以上三類人，你更傾向為誰點贊？請綜合材料的內容對于以上三類人，你更傾向為誰點贊？請綜合材料的內容及含義，體現你的思考、權衡與選擇。及含義，體現你的思考、權衡與選擇。 要求選好角度，確定立要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；意，明確文體，自擬標題；800800字以上，不要套作，不得抄襲。字以上，不要套

10、作，不得抄襲。 試題中的任務型指令非常具體明確，要試題中的任務型指令非常具體明確，要求考生求考生來組織成文。以下來組織成文。以下為參考理由：為參考理由： 為為陳阿姨陳阿姨點贊：可以從她對工作點贊：可以從她對工作盡職盡職盡責盡責、隱忍隱忍的性格等方面來寫。的性格等方面來寫。 為為目擊市民目擊市民點贊：可以從他們敢于點贊：可以從他們敢于維維護正義護正義，給社會正能量等方面來寫。，給社會正能量等方面來寫。 為為大媽大媽點贊：可以從其點贊：可以從其知錯就改知錯就改方面方面來寫。來寫。 提升文化素養，實踐為先 一個民族的文化是該民族的靈魂。也是一個民族生存發展的的根基。在不同的年齡階段有著，不同的提升途

11、徑，作為學生的我們主要有以下三種提升途徑: 首先作為學生，大部分的時間都在課堂度過，汲取老師傳授的經驗技巧。作為傳道、授業、解惑、集于一身的老師在課堂上給我們啟迪，所以在課堂上我們要緊跟老師的腳步，在老師的帶領下，初識語文魅力，培養自己的學習方式，為下一步的繼續學習打好基礎。 提升文化素養，實踐為先 正如霍金所說:當一個人明白的越多的時候，不了解的就越多。所以，當課堂的學習已經滿足不了我們的漢語言文化的渴求欲時，下一途徑顯得愈發重要。那就是課外的大量閱讀。正如高爾基所說:書籍是人類進步的階梯，當我們結束一天的學習，褪去浮華，捧一卷彌漫墨香的書籍，在書籍的世界里遨游的時候，是任何東西都難以比擬的

12、體驗。正如冰心老人所言:好讀書，讀好書。在閱讀時，我們也要有選擇的去閱讀，當我們培養出自己的漢語言文學方式，又有對文化書籍的閱讀渴求時，最后一個途徑顯得尤為重要。 提升文化素養，實踐為先 最后的途徑就是社會生活實踐，實踐是檢驗我們學習的唯一方式。它可以讓我們避免“紙上談兵”的尷尬，也讓我們更加了解到漢語言的博大精深，浩如煙海。正如古語云:讀萬卷書，行萬里路。行萬里路就是要親身參與社會生活的實踐，當我們從社會實踐中得到漢語言文學的真諦時，我們會發現，漢語言的博大與含義廣泛。就如當初一個體育解說員所說:中國隊大敗美國隊，與中國隊大勝美國隊。其中含義。 提升文化素養，實踐為先 。作為當代青年的我們更

13、要選擇出更加適合自己的方式來增強自己的漢語言文化，通過自己的努力來提升我們祖國在國際的文化自信心。 2016年海南高考作文范文： 閱讀如一路燈火，照亮人生黑暗 那六月的微風，仍舊在人間虛無縹緲著。考場上的芊芊學子趨之若鶩，這份擺在眼前的人生答卷，終究要以怎樣的筆墨，去揮灑，去勾勒，去畫上那完美的句號呢？ 語文我向著天空低語。就在這一瞬間，詩歌、古文、閱讀、練筆.閃念聚攏開來，像禮花般燦然開放，而我正步步向它靠近。 2 在實踐中提升語文素養 “語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”它是工具性和人文性的高度統一，因此，學好語文對每一個人尤其是每一個青少年學生來說是最起碼也是至關重要的

14、。那么，怎樣才能學好語文？怎樣才能提高學生的語文素養？培養學生的語感是最重要的路徑？ 長期以來，考試急功近利思想的作用下學生們把更多的時間和精力都投注到短期可以見效益的學科上。于是，語文這門需要長期付出，厚積薄發的學科自然就被漸漸冷落。加上繁重的作業致使學生課外閱讀的時間不足，閱讀教學的低效也磨滅了學生的閱讀興趣。從教學的實際看，必須立足于語文課堂，開展語文主題學習，增加學生課堂的閱讀容量，提高學生閱讀的質量，從而有效提升學生的語文素養。 文字包含的文化素養轉化為學生的文化素養的必由之路。但問題又在于人的文學方面的修養和典籍方面的修養是內隱的，不像人的言語交際能力，是外化的，對象化的，可以通過

15、一個外在的表現來進行評價。也正是由于不易檢測評價的原因，文學方面修養和典籍方面修養的培養在實際的語文教學中長期不受重視。而舊有的應試教育體系和語文考試模式，更為“不考就不教不學”的功利主義不斷滋長和蔓延推波助瀾，它的直接負面作用就是導致學生少讀經典，甚至不讀經典。這對語文教育來說，真是致命的一擊。 作文練習作文練習【20152015年全國課標年全國課標1 1卷卷】閱讀下面的材料，根據要求閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了