1、.小學一年級語文 期末質量分析報告小學語文 一年級一考試分析一總體成績分析全區小學一年級語文考試統計樣本數15015人，平均分是90.39。其中，90-100分的12329人，占82.11%，80-90分的1640人，占10.92%，70-80分的262人，占1.74%，60-70分的102人，占0.68%，50-60分的57人，占0.38%，40-50分的26人，占0.17%，0-40分的599，占3.98%。二答題情況分析第一題，我會聽寫。5 分此題主要考察學生聽寫生詞的才能。此題的平均得分4.81，得分率為95.1%，失分原因是有些學生粗心地把“瓜子寫成“花子，把“耳目寫成“耳木。第二題

2、，看圖選音節，抄音節。8分此題主要考察學生對拼音的掌握情況。此題的平均得分7.71，得分率為96.37%，失分原因是有些學生粗心地抄錯拼音。第三題，我會讀拼音，寫漢字。16分此題主要考察學生對生字的掌握情況。此題的平均得分15.34，得分率為96.01%。失分原因是有的學生把 “小手拼作“小心，把“田里的“田寫作“天。第四題，我會連。8分此題主要考察學生對生字讀音的掌握情況。此題的平均得分7.08，得分率為88.87%，失分原因是部分學生分不清平舌音與翹舌音，所以“坐與“捉的聲母未能區分；有的對韻母掌握不牢，在“對與“六的韻母選擇中也出現錯誤。第五題，我會組詞。16分此題主要考察學生對詞語的掌

3、握與積累，能否一字組兩詞。此題的平均得分15.52，得分率為96.97%，失分原因是有的學生寫了同音異形字，如“公園寫成了“公圓等。另外，有些學生把詞語的前后順序顛倒了，如：“出入寫成了“入出。第六題，我會涂。9分此題主要考察學生學習生字的情況，考察學生是否能把按偏旁給生字歸類。此題的平均得分8.97，得分率為99.65%，失分原因是個別學生沒有認真審題，沒按要求給生字涂色。第七題，我會填。6分此題主要考察學生積累運用的才能。此題的平均得分5.89，得分率為98.21%，失分原因是學生寫錯字或寫錯拼音。第八題，我會給字加一筆，變成新字。6分此題主要考察學生是否掌握利用加一筆或減一筆的方法識記生

4、字。此題的平均得分5.86，得分率為97.64%。此題失分原因是個別學生漏寫字的筆畫。第九題，寫出意思相反的詞。6分此題主要考察學生是否寫出意思相反的詞。此題的平均得分5.51，得分率為85.78%。此題失分原因是不能寫出“晴的反義詞。第十題，按課文內容填空。6分此題主要考察學生對課文中要求背誦的段落是否過關。此題的平均得分5.96，得分率為99.15%。此題失分原因是學生在答題中出現錯字，如把“看見寫成“看幾。第十一題，讀短文，答復以下問題。6分此題主要考察學生閱讀理解才能。此題的平均得分5.06，得分率為94.38%，失分原因是有的學生對短文不理解，導致選擇答案時出現錯誤。第十二題，看圖寫

5、句子。8分此題主要考察學生看圖寫話才能。此題的平均得分7.15，得分率為86.02%，失分原因是一些學生不理解題目要求，不會填，有的學生寫句子時出現錯字。二教學建議一多種方式解決混讀問題我區大部分學生自小講粵語，往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。為此，我們在教學生字時可用多種方式解決混讀問題，為讓學生講標準的普通話打下堅實的根底。在課堂上，重點指導學生讀準容易混讀的生字，請學生按聲母給生字分類，讓學生做做辨音練習，還可以把生字編成繞口令，舉行讀繞口令比賽。二利用自制卡片穩固二會字雖然考察二會字的題目不多，但二會字字形較四會字復雜，學生往往掌握不結實而影響閱讀，因此，應落實二會字教學。為讓學生很好地掌握二會字，可在課堂教學中啟發他們考慮總結記字的方法，另外還可以邀請家長協助制作生字卡片，學生四人小組內比賽認讀，通過讓字詞多呈現的方式去幫助穩固二會字。三立足于課堂培養閱讀才能進步學生的閱讀才能必須立足課堂，立足課本。在平時的教學中，應注意引導一年級學生在讀句子時準確把握“四要素。四聯絡生活開展寫話練習寫話練習要嚴密聯絡學生生活