1、二年級數(shù)學(xué)下冊 軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計天津市濱海新區(qū)大港桃李園小學(xué) 湯桂欽教學(xué)內(nèi)容分析：在自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的圖形很多。 教材通過飛 機、蝴蝶和天安門的實物圖讓學(xué)生觀察、 分析它們共同的特征， 再做 剪紙實驗，然后揭示軸對稱圖形并畫出對稱軸， 使學(xué)生進(jìn)一步加深對 軸對稱圖形的認(rèn)識。教材中安排了一些實際操作內(nèi)容， 使學(xué)生在實踐 活動中認(rèn)識圖形的特征，理解有關(guān)概念的含義。教學(xué)對象分析：學(xué)生已認(rèn)識了一些基本圖形特征。 學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識， 一方面可 以加深對一些已學(xué)過的圖形特征的認(rèn)識， 另一方面， 可以認(rèn)識自然界 和日常生活具有軸對稱性質(zhì)的一些事物， 并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研 究一些問題的基

2、本性質(zhì)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生通過觀察操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象， 能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。2、過程與方法：通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱 圖形的性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué) 生自主探索的精神及合作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感 受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。教學(xué)重點 ：初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象。教學(xué)難點： 能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、認(rèn)識“美”。師：孩子們，認(rèn)識這個字嗎？ 生：美。師：你會用美字組成哪些詞呢？生：美好，美麗.師：看，你們的坐姿就很美。你們的穿著打扮也很

3、美。美在生活 中太多了，有語音的美、藝術(shù)的美、圖形的美，今天，湯老師想帶小 朋友們一起走進(jìn)課堂，感受數(shù)學(xué)的美，你們愿意嗎？生：愿意。2、觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)問題。 師：談話引入：同學(xué)們，喜歡放風(fēng)箏嗎？下面這兩個圖形哪個可 以做成風(fēng)箏？ 為什么？學(xué)生匯報：第二個可以做成風(fēng)箏，因為兩邊一樣，兩邊對稱（板書：對稱）師：到底怎樣才是對稱的呢？可以用手比劃一下。 生：比劃兩邊大小一樣就是對稱的了。師：同學(xué)們說的都很好。對稱是創(chuàng)造一些作品的重要方法，也是 自然界一種普遍的現(xiàn)象。今天就讓我們一起走進(jìn)對稱的世界，去探尋 其中的奧秘，好嗎？二、新知探究。1、觀察圖片，進(jìn)一步體驗對稱的含義。 師：這些圖片有什么特點？是

4、對稱的嗎？（課件出示：蝴蝶和樹 葉）你是怎么知道的呢？誰來說一說？生：兩個圖形都是對稱的，它們的兩邊是對稱的，而且兩邊都是 一樣的。生：蝴蝶是對稱的，樹葉不是對稱的師：哦，使用眼睛觀察出來的，是嗎？那用什么方法來驗證呢？ 你說。生：把它對折一下。師：哦，把它對折一下是吧！那現(xiàn)在我們就趕快來折一折，老師 已經(jīng)準(zhǔn)備好了圖形，誰愿意上來折給大家看一看？好，這位女孩子， 你是怎么折的呢？跟大家說一說。 你是對折的是吧？好， 那你發(fā)現(xiàn)了 什么？還有嗎？你說。好，我們都是先通過對折后發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是一樣的， 形狀是相 同的。其實啊，不僅如此，它還有一個特點，你看，你能看見它的另 一面嗎？（不能）翻過來，你

5、又能看到剛才的那一面嗎？ （不能）【對 折之后圖形的兩邊完全重合】在一起了是不是？（板書）后把蝴蝶貼 在黑板上。師:我們看到這個蝴蝶的中間有一個折痕,其實啊，這條折痕所 在的直線就是一條軸，它的數(shù)學(xué)名字叫對稱軸。 （邊說邊用直尺畫出 對稱軸）。我們一般用虛線來表示對稱軸。 （我們一起來讀一讀：對 稱軸。）那這個樹葉圖形我們也要把它?對折，好，我們來看一看，它 的兩邊是重合的嗎？（不是）那樹葉是對稱的嗎?生:不是師:我們再來看這個蝴蝶,我現(xiàn)在把它換個方向,還是軸對稱圖形 嗎?生:不是生:是,因為它的對稱軸在中間,對折之后兩邊還是能夠完全重合.師:所以不管這條直線在什么方向，只要我們沿著它對折，它

6、的 兩邊能完全重合，那這條直線就是這個圖形的對稱軸。師:那再來看一看。通過剛才的操作我們就發(fā)現(xiàn)了這個蝴蝶是沿 著一條直線對折后圖形的兩邊能完全重合， 兩邊都是對稱的， 像這樣 的圖形我們把它叫做軸對稱圖形（板書）,電腦在演示一遍2、操作，剪一剪，認(rèn)識軸對稱圖形，對稱軸。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識了軸對稱圖形，那這幾個圖形是軸對稱圖形 嗎？（出示：長方形、正方形、圓形、平行四邊形）如果是，有幾條 對稱軸？下面2個人為一組，探究一下這四個圖形是不是軸對稱圖形 師巡視分別找四組學(xué)生前面展示3、你能舉出日常生活中常見的圖形是軸對稱圖形的例子嗎？生：衣服、心形三、鞏固練習(xí)，闖關(guān)游戲知識城堡第一關(guān)：1、能找出軸對

7、稱圖形？會畫對稱軸嗎？生上前畫對稱軸2、猜一猜：下面的字只出現(xiàn)一半，猜出它是什么字？生搶答第二關(guān)：1、的圖案各是從哪張紙上剪下來的？你能連一連嗎？生上前連線2、你能幫下面圖形找到它的另一半嗎?3、后面還有一條智力測驗，你想試一試嗎？第三關(guān)： 說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。學(xué)生自由發(fā)言。老師也搜集了一些生活的對稱現(xiàn)象，請你欣賞一下。（課件出示生活中的對稱現(xiàn)象，并配有音樂。）四、實踐操作 我們已經(jīng)認(rèn)識了軸對稱圖形，請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的一張彩 紙， 你們能運用對稱的知識創(chuàng)作軸對稱圖形嗎？你們有什么方法嗎？ 生：（1）、折一折：把一張長方形的紙對折。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。（3）、剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會剪出一件上衣的圖 案。 （出示課件）（用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。）展示學(xué)生剪的作品。 （把優(yōu)秀作品貼黑板）五、總結(jié)提升師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些