1、5 的乘法口訣教學設計 教學目標： 1、在數(shù)一數(shù)、算一算的學習活動中，經(jīng)歷 5 的乘法口訣的 歸納過程。 2、熟記 5 的乘法口訣，會用口訣進行計算。 3、在歸納口訣的過程中，使學生學習有條理的思考。 教學重點和難點： 重點：分析乘法應用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應用題 . 難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應的乘法口訣 教學過程： 一、復習導入 1.一人根據(jù)算式口算出結(jié)果，另一人說出所用的乘法口訣 3X 3= 4X 1= 2 X 2= 2 X4= 2X 3= 3X 1= 1 X 2= 4X4= 2.同桌的人互相背一背 14 的乘法口訣. 二、新授 1 .導入新課 (1) 出示準備題：每次加

2、5，把得數(shù)填在空格里 (2) 問：每次加 5，也就是后一格比前一格多 1 個 5，第一個 格是 1 個 5，后面格子應分別是幾個 5 相加呢? (3) 學生回答后，教師進一步強化每個格是幾個 5，并板書： 1 個 5、2 個 5、3 個 5、4 個 5、5 個 5. 2. 探究發(fā)現(xiàn) (1) 學習口訣： “一五得五” ( 以教師指導為主 ) 教師出示五星紅旗的圖片 (做成簡單的多媒體課件或圖片 ) ， 問：你們看見了什么 ?( 指導學生根據(jù)圖意說出： 一個五星有五個 角.) 教師進一步引導學生說出： 一個五星有五個角， 也就是 1 個 5,可以列一個乘法算式表示：5X仁 5,根據(jù)這個乘法算式可以

3、 編出一句乘法口訣：一五得五 . ( 教師板書： 5 X 1=5 一五得五 ) (2) 學習口訣： “二五一十” ( 以教師指導為主 ) 教師再出示二個五星,問：現(xiàn)在有幾個角,是幾個幾 ? 問： 2 個 5 是多少呢 ?誰能根據(jù)這個圖列出一個乘法算式, 并編出相應的乘法口訣 . ( 教師板書： 5 X 2=10 二五一十 ) 學習口訣： “三五十五” “四五二十” 、“五五二十五” （ 學 生自主探索 ） 第三、四、五句乘法口訣，引導學生通過討論，理解題意， 運用知識的遷移類推，學生獨立編寫并填書 . 教師再依次出示三個五星，引導學生根據(jù)圖意寫出乘法算 式，從準備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應

4、的口訣 . 教師板書三個算式和三句乘法口訣 . （3） 問：看一看這五個算式和五句乘法口訣，它們有什么特 點? 八、 （5 的乘法口訣共有 5 句. 每句口訣的前半句都表示幾個 5， 后半句都表示得數(shù) . 相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差 5. 一個數(shù)乘 5， 得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是 5 或 0.） 三、鞏固練習 1. 2.5 X 2+5= 5 X 3+5= 5 X 4+5= 5X 3= 5 X 4= 5 X 5= 問：這道題的上下兩個題目之間有什么關(guān)系 ? （1. 上下兩個題目的結(jié)果相同 .2. 下面一題書寫起來比上面 的題目簡單 . 2 個 5 再加上 1 個 5 是 3 個 5;3 個 5 再加上 1 個 5 是 4 個 5;4 個 5 再加