1、袁隆平的“尋夢園”教案學習目標:    1、培養對崇高理想的努力追求。    2、理解重要要詞句在文中的意義和作用。    3、學習搜集整理和利用資料的方法和習慣。    4、揣摩和理解文章精彩的語言。  教學重、難點：    1、重點：  （1） 理解重要詞句在文中的意義和作用。  （2） 學習搜集整理和利用資料的方

2、法和習慣。  2、難點：揣摩和理解文章精彩的語言。  課時安排：2課時  教學過程：  第一課時  一預習  1、默讀課文，找出不認識的字、不理解的詞，查字典，注字音。    充沛（pèi）   睿智（ruì）  貧瘠（jí）  憧憬（chng jng）    蘊藏（yùn）&#

3、160;  矚目（zh） 浩瀚（hàn） 淳美（chún）  2、解釋下列列詞語  （1） 精干：精明能干。  （2） 充沛：充足而旺盛。  （3） 睿智：英明有遠見。  （4） 貧瘠：（土地）不肥沃。  （5） 享譽：在社會上取得名譽。  （6） 神采奕奕：人面部的神氣和光彩。  （7） 憧憬：向往。

4、60; （8） 矚目：注目。  （9） 浩瀚：廣大，繁多。  （10） 亮麗：美麗而引人注目。  （11） 淳美：純樸美麗。  3、閱讀課文，在課文中卷點批注。  4、就課文不了解之處質疑。  二導語  袁隆平，中國工程院院士，1981年榮獲我國第一個國家特等發明獎，被譽為“雜交水稻之父”，2001年獲首屆國家最高科學技術獎。袁隆平教授為什么能取得這么大的成就呢？我們來探討一下他的成功之路。 &#

5、160;三正課。   1、朗讀課文。要求語音的輕重、語速的快慢、停頓的長短和感情的把握。   2、在小組中交流自己圈點批注，互相質疑。小組不能解決的交全班討論。   3、質疑：袁隆平小時候的理想是什么？怎么產生這種理想的？    討論并歸納：袁隆平大約6歲時一次郊游，在武漢郊區參觀了一個園藝場，滿園郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實，他覺得那一切簡直太美麗了，美得他當時就想，將來一定要去學農。   4、質疑：袁隆平終生追求的是

6、什么？是什么使他產生了這種追求？    討論并歸納：當他第一次到了農村，看到了農村的落后和貧瘠，特別是20世紀60年代初那場席卷全國的饑餓，深深地震撼了他的心靈，從那時起，他就把“所有人不再挨餓”奉為終生的追求。   5、質疑：袁隆平說：“我這個人有點癡，認準的路一定要走到底。”請從課文中找出表現袁隆平“癡”的事例，談談你對“癡”的理解。討論并歸納：     （1）當他第一次來到農村，看到現實中農村的落后和貧瘠，他沒有就此退縮，而是更堅定了他的理想。  &

7、#160;  （2）為了獲得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整兩年時間，頂著烈日，差不多踏遍了當地的所有的稻田，前前后后共檢查了14000個稻穗。     （3）他的研究成果一項接著一項，他的雜交水稻創造的神話一個接著一個，40多年間，他在這個領域始終保持著世界領先地位。    （4）“雜交水稻”培育成功后，新千年伊始，他主持的國家“超級稻”研究項目又有了新的進展，繼續寫著“綠色革命”的新篇章。    （5）功成名就的袁隆平

8、仍驅趕著自己不斷前行，他在有生之年還有兩大心愿，一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣，21世紀認來養活中國人的問題就解決了，再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。    這種“癡”，是科學家對理想的執著追求和不懈努力。  四、課堂小結    “雜交水稻之父”袁隆平從小就樹立了造福人類的遠大理想，并且在40多年來不斷努力下，取得了舉世矚目的成就。作為當代的中學生要學習他這種對理想的執著追求和不懈努力的精神，做一個有益于人民的人。  五作業   &#

9、160;1、完成課后理解與探究一、三題。    2、選用課時作業優化設計。  第二課時  一、預習    1、思考課后理解與探究第二題。    2、就課文不了解之處質疑。  二、導語  上節課我們已經學習了新課的前半部分，這節課我們來探討后半部分。  三、正課  1、質疑：畫出課文中點明袁隆平“夢”的句子，想一想，他的“夢”是什么？他的“尋夢園”又是指什么？

10、  討論并歸納：  （1）兒時的袁隆平的夢是園藝場里滿園郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。  （2）古稀之年的袁隆平做過一個夢，夢見我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。  袁隆平的“尋夢園”為著崇高的理想而執著追求，不懈努力。  2、質疑：袁隆平為人類作了哪些貢獻？    討論并歸納：1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻35億畝，增產稻谷3500億公斤，相當于解決3500萬人的

11、吃飯問題，確保了我國以僅占世界7%的耕地，養活世界22%人口，解決了我國幾千年未曾真正解決的吃飯問題。  3、質疑：袁隆平得到了哪些榮譽？    討論并歸納：   （1）一些地區的農民稱他為當代“神農”，國際同行稱他的研究是“帶給全人類的福音”。   （2）袁隆平先后獲得國內國際多項頂尖大獎，身兼數十個學術和社會職務。   （3）在浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍翱翔。   （4）在風云市場上，以“袁隆平高科”為

12、名的股票亮麗登場。  4、質疑：袁隆平在功成名就后，他是怎么做的？    討論并歸納：已經功成名就的袁隆平仍驅趕著自己不斷前行。  5、質疑：請看理解與探究第四題。    討論并歸納：第（一）段印證了“為了雜交水稻，他幾乎奉獻了自己的美好年華中的一切，知識、汗水、靈感、心血，沒有什么不是圍繞雜交水稻而運轉。”第（二）段印證了。“從1976年至1999年，我國累計推廣種值雜交水稻35億畝，增產稻谷3500億公斤，相當于解決3500萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界7%的耕地，養活世界22%人口，解決了我國幾千年未曾真正解決的吃飯問題。”第（三）段可以作為“為了獲得一株必需的水稻天然雄性不育株，他和新婚妻子一起，用了整整兩年時間，頂著烈日，差不多踏遍了當地的所有的稻田，前前后后共檢查了14000個稻穗。”的佐證。  四、課堂小結 &