1、家校合理溝通的途徑老師與家長，因為共同的教育目標走到一起來了。 在家長的心里，他們期待 老師能夠關注孩子，并能夠及時把孩子在學校出現的問題反映給家長， 希望老師 能夠更加關心學生，就像對待自己的孩子那樣。在老師眼里，他們希望得到家長 的理解和支持。任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。對于家長，他們對老師是尊敬的，而 且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教 師學習和借鑒。經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己 的工作。作為老師，要處理好老師和家長的關系，應該用真誠的心和家長一起想

2、 辦法，從愛孩子的角度出發與家長溝通， 共同探討科學的育人方法，使學生能夠 快樂健康的成長。下面結合本人的教育教學實踐，談談家校合理溝通的途徑。一、家訪成為溝通的橋梁。家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的橋梁。通過家訪能及時了解到學生生 活環境、在家的表現，是對學生進行個別教育的最佳契機，是指導家長采取正確 的教育方法和了解家長的最好時機。 通過家訪，與家長交換教育教學意見，找出 教育學生的共同認識與措施，給學生營造一個良好的學習和生活環境， 還能夠取 得家長對學校和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情。在家訪中，我了解到有很多家長忙于工作，極少照看、督促孩子。這使得我 們肩上的責任更重了。我

3、們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對 待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：孩子就聽老師的話。作為老師 也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。 在家訪中感覺到文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導， 這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣， 有較強的自覺性。文化程度不高，但 為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人 的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對孩子出現的問題只會念叨，卻 拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指 導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女

4、從小又過于溺愛；現在孩子年 齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現不會管、管不了的局面。所以針對有問題 的學生，我找家長談心，一起分析孩子出問題的原因，共同商量、探討教育措施， 使學生心服口服，家長也欣然配合。二、打電話成為溝通的橋梁。我打電話不是為了告狀，而是要多方面地了解學生，采取有效的教育措施。每隔一段時間，我會主動和家長打個電話，匯報一下孩子在學校的表現，聆聽一 下孩子在家的表現，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。 例如我班 有這么一位學生，上學期開學初，學習情況良好，能按時完成作業，后來我發現 該生家庭作業要么沒完成作業，要么完成作業的質量很差，成績急劇下降，我看 著就著急，因

5、為學生成績下降，最先知道的應該是老師，我有責任也有義務把這 個不好的消息告訴家長，因此我就給家長打電話。在電話里我首先肯定的告訴家 長，你的孩子是相當聰明的，并告訴家長孩子在課堂中的優秀表現， 使得這位家 長也不斷的告訴我他孩子在家里是如何如何的可愛。這樣，就拉近了老師和家長 的距離了，為下一步的交流打下了基礎，在這時，我就說，孩子的家庭作業有幾 天沒有按時完成，是不是家里的事情太多？這位家長馬上就說， 這段時間，他們 忙于做生意，所以沒有時間管孩子的作業，并表示一定配合好老師，每天盡力關 注孩子的學習，督促孩子認真完成每一次作業。因為家長的鼎力配合，孩子的成 績進步相當的大，我不失時機的告訴

6、家長，給家長報喜，這位家長非常的感動。三、發短信成為溝通的橋梁。現在學校開通了校訊通，如果遇到要和全班家長進行溝通時， 發短信就很方 便。比如在開學前，可以給家長發一個溫馨提示，提醒孩子做好開學前的準備。 節假日除了發一些溫馨的祝福外，也不忘提醒家長注意孩子的安全。平時可以發 一些學校或老師對教育教學上的要求等等。 例如，六一兒童節到了，我會給家長 發這樣的短信：家長您好：六一兒童節到了，祝您的孩子節日快樂，希望您能抽 出一天的時間陪陪孩子，讓孩子過一個有意義，難忘的節日，在過節的同時一定 要注意安全喲。四、開家長會成為溝通的橋梁。家長會是學生不在場的情況下，老師和家長面對面的溝通大家共同關注的問 題。當然我作為科任老師，在家長會上重點講這門學科這學期的要求， 以及要求 家長需要配合的地方。分析孩子們的學習過程，精神面貌，分享孩子們在學習過 程取得的成績，以及存在的問題，解決問題的方法。在家長會上家長們也相互介 紹成功的教育孩子的經驗。特別是交流放學后，在家里那段時間的學習管理要抓 緊，給予適當的輔導。學校與家庭教育結合起來，完成學生的學習任務，把學生 的學習質量提高。總之，家校合理溝通的途徑有多種，不管選擇哪種途徑和家長溝