1、教案示例課文標(biāo)題 植物媽媽有辦法教學(xué)目的 1、會(huì)認(rèn) 12個(gè)生字。會(huì)寫 10 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解植物傳播種子的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)了解植物傳播種子的知識(shí)。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、 PPT、視頻）教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，如果你們要離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，你們?cè)趺慈ィ?學(xué)生答，教師補(bǔ)充：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船 如果動(dòng)物想離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，它們?cè)趺慈ィ?學(xué)生答，教師補(bǔ)充：走著去、跑著走、跳著去、飛著去，還有

2、靠人的幫助到遠(yuǎn)方去。 那么，植物呢？植物說：我也想到遠(yuǎn)方去，我也要去旅行。請(qǐng)問：植物能不能自己走著或跑著或跳著去？植物能不能飛著去？除了靠人的幫助，植物有沒有別的辦法？ 今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是要告訴我們：植物怎樣到遠(yuǎn)方去旅行。（板書： 植物媽媽有辦法）二、范讀課文1、教師播放媒體資源。2、學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記3、文中提到哪些植物，請(qǐng)把它們劃出來。三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。2）學(xué)生拼讀，互相糾正。3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。3、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。1）老師

3、講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。2）學(xué)生書寫，教師巡視。（3）讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。 第二課時(shí) 、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。1、集體拼讀2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀3、聽寫重要的生字詞、朗讀感悟1、播放媒體資源 PPT，讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景2、教師范讀或播放媒體資源，學(xué)生自由讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的植物傳播種子的方法。3、播放媒體資源，了解文中提到的植物的知識(shí)及它們傳播種子的方法以及作者的寫作方法。師：這篇課文運(yùn)用了擬人的手法來寫科學(xué)知識(shí)。植物媽媽的孩子們離開家，四海為家，講的是： 植物如何傳播種子。播放圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片及課文內(nèi)容，說說這些是什么植物，它們?nèi)绾蝹鞑シN子學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：蒲公英 降落傘 風(fēng)吹 蒼耳 帶刺的鎧甲 掛住動(dòng)物的皮毛豌豆 豆莢 曬在太陽(yáng)底下 豆莢炸開4、小組討論，談?wù)勛约核赖膭e的植物傳播種子的方法。5、小組輪流讀，看哪個(gè)小組讀得最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。6、比賽背誦全文。三、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了課文植物媽媽有辦法。作者把植物當(dāng)作人，把植物傳播種子比喻為旅行， 為我們大家介紹了三種植物的知識(shí)， 它們是蒲公英、 蒼耳