1、特殊教育工作情況匯報近年來，我縣嚴格按照殘疾人保障法和特殊教育條例的有關要求，緊密結合縣 域實際，扎實開展特殊教育工作，海興縣特殊教育工作實現 了持續健康發展?，F將有關情況匯報如下：一、基本概況海興縣位于河北省東南部，是國家級重點扶貧開發縣。現轄7個鄉鎮，197個行政村，總面積 960平方公里， 耕地面積43萬畝，人口萬，其中農業人口萬。全縣共有各級各類學校 106所，其中公辦學校105 所，民辦學校1所。公辦學校中：小學89所，初級中學12所，普通高中1所，職教中心、教師進修學校、特殊教育學 校各1所。全縣共有專任教師 2135人，其中特教教師 5人， 幼兒專任教師200人，小學專任教師 1

2、050人，初中專任教 師670人，高中專任教師143人，職業教育專任教師 67人。 在校生總數29413人，其中特教學校學生 6人，幼兒在園4805 人，小學在校生14896人，初中在校生 6867人，普通高中 在校生2427人，職教中心在校生 412人。全縣適齡殘疾兒童共 57人，其中盲（弱視）11人、 聾啞11人、弱智34人、其他1人，殘疾兒童入學率 91% 在特教學校學習6人，隨班就讀46人。二、發展特殊教育采取的主要措施及取得的成績1、領導重視，特殊教育邁出重要步伐?？h委、縣政府始終高度重視特殊教育工作，將特殊 教育作為基礎教育的重要組成部分，納入基礎教育發展的總 體規劃，納入學校行政

3、管理和教學、教研的行列，做到了與 基礎教育所有工作一樣，統一規劃、統一部署、統一實施、 統一督導。教育文化體育局一名副局長分管全縣特殊教育工 作，教育股為特殊兒童教育管理機構，各中小學校由教務主 任兼管在校殘疾兒童隨班就讀工作事項。工作人員經常深入 學校檢查督促特教工作的開展落實情況，并把檢查結果作為 各學校評估考核的依據之一。教育文化體育局組織全縣中小學認真學習和貫徹義務教育法、殘疾人保障法、特殊教育條例等法規 條例，縣民政局、殘聯等利用助殘日、集日廣泛進行宣傳， 讓人人平等的觀念深入人心，讓廣大干部群眾認識到特殊教 育是基礎教育的重要組成部分，是構建和諧社會不可缺少的 方面。一個全社會都來

4、關心、支持、重視特殊教育的局面初 步形成。2016年10月，海興縣第一所特殊教育學校成立。 縣政府投資6萬余元為特教學校配備了電視機、錄音機、計 算機、打印機、VCD等電化教學設備，并為學生購置了必備 的生活用品，為特殊兒童創造了良好的學習、生活環境。目前，除在外省市（濟南、天津）特校就讀和在本縣隨班就讀 的殘疾兒童外，一共有 6名殘疾兒童（全部為弱智兒童）進 入特教學校就讀。2、跟蹤管理，分級負責，創新特殊教育辦學模式。特教學校成立后，我縣特殊教育工作形成了以特教 學校辦學為主，以隨班就讀為輔的發展格局?？h教育文化體 育局組織各學校對全縣殘疾兒童進行調查、摸底、統計工作對全縣隨班就讀學生進行

5、登記注冊，建立起殘疾兒童個人檔 案資料，爭取讓殘疾兒童就近入學，并統歸海興縣特教學校 注冊。對隨班就讀的殘疾兒童進行跟蹤，保證他們的生活學 習的正常狀況。實行由教文體局、特教學校、在讀學校分級 負責多重管理的辦法，保證特殊教育工作的順利開展。為提 高殘疾兒童在讀教師的教育教學能力與水平，注意發揮特教 學校的“教育教學研究中心”的示范引領作用，我們計劃定 期組織殘疾兒童隨班就讀學校教師到特教學校，由特教學校 骨干教師為他們進行特殊教育教學的指導引領；并組織特教 學校骨干教師到隨班就讀學校做具體指導，這樣可以較快的 提高殘疾兒童在讀教師的教育教學水平，使他們能夠為每一 個殘疾兒童實施個別教育，使每

6、一個殘疾兒童都能夠接受適 合其身心特點的特殊教育。我們要求隨班就讀校的隨班教師 在課堂教學中充分體現因材施教的原則，在教案中要設計指 導殘疾兒童的內容和方法；作業批閱記錄和活動記載中有殘疾兒童的表現記錄；建立殘疾兒童成長記錄袋，將其發展進 步、心理矯正、存在問題等詳細記載，以及時了解其成長軌 跡。堅決轉變隨讀生“隨班就混”、“跟班不讀”的弊端3、因人施教，分類教學，積極探索和深化特殊教 育育人理念。在開展特殊教育工作中，我們堅持“生存生活指導、身體心理康復、文化技能教育”并重的原則，從培養學 生“殘而不廢，殘而自立，殘而有為”的特殊教育理念和目 標出發。努力實施因人制宜、分類教學、潛能開發、缺

7、陷補 償的教學手段，使學生健康循序的發展。學校建立健全了各 項規章制度，定齊定足教材，開足課時，按課程標準進行教 學；在平時的管理中特別注重學校環境管理，校內凈化、綠 化、美化，各種布置體現規范性、教育性、示范性；每一塊 墻壁會說話，每一塊綠地有教育；體現了較高的文化品位， 讓學生在潛移默化中收到了熏陶。社會、學校、家庭教育相 結合也是學校一貫堅持的原則，學校定期和學生家長通報孩 子的成長狀況，探討教育孩子的方法，從全方位強化了殘疾 兒童“學會做事，學會做人，學會生存”的能力。4、強化培訓，專業指導，大力加強特殊教育師資 隊伍建設。為實現特殊教育事業的長遠發展規劃目標，縣教文體局根據特教學校教

8、育教學的需要， 選調了 4名有敬業精神、 工作能力強、業務素質高的教師充實到特教學校。為保證特 教學校教育教學工作的專業性，把原河北特教師范學校畢業 的王俊榮老師作為專業人才引進到特教學校，并充分發揮特 教專業畢業教師（王俊榮老師）骨干作用，采取崗前培訓、 專題研究、學教轉換等形式，規范專任教師的教學方法、教 學手段和教學技巧，強化教師特殊教育業務素質，使這些教 師較快的完成了從普教到特教的角色轉換，適應了特教崗位 工作。對全縣有隨讀特教學生任務的老師，采取定期指導培 訓和送出專門培訓相結合的辦法，提高他們的特殊教育專業 素質。近一年來，有1名特教教師參加過省市級培訓和外出 學習參觀，隨班就讀

9、教師的培訓指導工作正在計劃實施中。三、存在的問題和下一步的工作思路存在的問題1、硬件建設方面離省檢標準還有很大的距離，學校功能室教育設施嚴重匱乏。2、由于缺乏相應的篩查器材，對智障兒童篩查鑒 定工作還沒有很好的開展，不能滿足特教年報制度的需要， 容易出現統計不準確等情況。3、特教教師隊伍建設仍需加強，尤其是隨班就讀 教師的業務能力亟待提高。下一步的工作思路1、抓住全縣學區一體化建設的有利時機，利用準備遷出的原蘇西小學校址，改建成新的獨立的海興縣特教學校?？h政府投資 25萬元，添置必備的特殊教育設施，建好 各功能室，投入5萬元作為特殊教育正常經費，每年投入2萬元作為特殊教育專項發展經費。協調民政、計生、殘聯等 單位每年投入 5000元作為殘疾貧困生助學基金。保證特教 學校教師的特崗津貼及時兌現。2、有計劃的采取擇優挑選、專業學校招聘等形式， 充實好特殊教師隊伍。通過定期培訓、學習、參觀考察等形 式，